朱宸睿

依稀記得，一年級(jí)下學(xué)期，我?guī)е闷婧豌裤?，加入了學(xué)校日記長(zhǎng)跑的隊(duì)伍中。我用拼音加漢字，在方格本上寫(xiě)下了我的第一篇日記。緊接著我就發(fā)現(xiàn)，我寫(xiě)的日記語(yǔ)句不通順，不會(huì)轉(zhuǎn)折，不會(huì)用修辭手法，有時(shí)甚至不知道寫(xiě)的是什么。面對(duì)這接踵而來(lái)的一大堆問(wèn)題，我的確有點(diǎn)措手不及，但我沒(méi)有放棄。

于是，我向媽媽說(shuō)出了我的困惑。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“要想寫(xiě)得好，那就得勤動(dòng)筆，寫(xiě)得多了，自然就水到渠成了?！崩蠋熞步ㄗh道：“一定要通過(guò)大量的閱讀積累好詞好句，寫(xiě)作的時(shí)候把它們應(yīng)用上去，就能使作文更加生動(dòng)?！甭?tīng)了她們的話，我下定決心迎難而上。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我從書(shū)店買(mǎi)來(lái)課外書(shū)，一本本地認(rèn)真閱讀。我還買(mǎi)來(lái)好多本看圖寫(xiě)話，決定從最簡(jiǎn)單的寫(xiě)話開(kāi)始，每天寫(xiě)一篇。通過(guò)一段時(shí)間的讀寫(xiě)訓(xùn)練，我寫(xiě)的日記確實(shí)像那么回事了，不但得到了老師的表?yè)P(yáng)，還在校報(bào)上發(fā)表了。從此，我就愛(ài)上了寫(xiě)作。

升上三年級(jí)后，老師告訴我說(shuō)：“三年級(jí)的習(xí)作跟一、二年級(jí)有很大的區(qū)別。不僅要學(xué)會(huì)用各種寫(xiě)作技巧來(lái)寫(xiě)，還要寫(xiě)出特色，不要老是記流水賬。不一定要用華麗的語(yǔ)言，只要用自己的真實(shí)情感去寫(xiě)即可?！蔽衣?tīng)了似懂非懂，剛開(kāi)始，一篇單元習(xí)作要反復(fù)修改很多次才能過(guò)關(guān)。之后，我通過(guò)借鑒范文，努力學(xué)習(xí)寫(xiě)作，我的寫(xiě)作水平明顯提高了，有時(shí)我的作文會(huì)被老師當(dāng)作范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)。那一刻，我覺(jué)得我的努力都是值得的。同時(shí)，為了更好地搜集素材，我還準(zhǔn)備了一個(gè)素材本，記錄一些有意義、有趣的事情或好詞好句。沒(méi)事的時(shí)候翻一翻，一來(lái)可以回味一下，二來(lái)寫(xiě)日記時(shí)還可以參考參考，成為寫(xiě)作很好的素材。

通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我寫(xiě)下了厚厚的二十幾本日記本，字?jǐn)?shù)達(dá)八十多萬(wàn)字，多篇習(xí)作在報(bào)刊上發(fā)表。endprint