陸洪英

繼黨的十五大和十七大先后提出“依法治國”和“法治精神”的概念之后，黨的十八屆四中全會又提出了“全面依法治國”的新理念。《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》指出：“要增強全民法治觀念，推進法治社會建設(shè)，必須弘揚社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化?！?/p>

一、法治精神的內(nèi)涵

法治精神的內(nèi)涵主要包括法治的善治、民主、人權(quán)、公正、和諧的精神。

二、當前青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點

青少年是祖國的未來，未來的競爭是高素質(zhì)人才的競爭。當前，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，青少年犯罪在這一時期與日俱增，并呈現(xiàn)團伙性、從屬性、兇殘性、突發(fā)性、盲目性、反復性及智能化、低齡化等特點。

面對青少年學生法治精神匱乏，法律意識淡薄的現(xiàn)狀，高中政治教師要充分利用和善于挖掘現(xiàn)有課程資源來培養(yǎng)高中生的法治精神，促進青少年健康成長，這項工作在當前顯得尤為重要和緊迫。

三、經(jīng)濟生活模塊教學中高中生法治精神的培養(yǎng)策略

作為人類社會教育趨向目標的德、智、體、美、勞這五字，一直被教師視作一項教育方針來貫徹執(zhí)行，只可惜法治精神并不在其中。在片面追求高考本科錄取率這一思想的影響下，高中教師對學生法治精神的培養(yǎng)只是被當成了一種裝飾品而已，學校也沒有條件開設(shè)專門課程和配備專職教師。雖然思想品德學科也有涉及法律常識方面的知識，但畢竟過于淺顯和缺乏延續(xù)性，無法對學生的法治精神進行深入培養(yǎng)。這就要求教師要千方百計提升學生的法律素養(yǎng)，想方設(shè)法培養(yǎng)學生的法治精神。在此，筆者談?wù)剛€人在經(jīng)濟生活模塊教學中培養(yǎng)高中生法治精神的想法與做法。

1.提升自身法律素質(zhì)。

有句話說得好：“要想給學生一杯水，自己得有一桶水。”作為高中政治教師，要通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓、外出培訓及參加必要的法律實踐等方式，將法律知識外化為自己符合法律法規(guī)的行為，從而提升自己的法律素質(zhì)。經(jīng)濟生活模塊涉及的相關(guān)法律有：《刑法》《中國人民銀行法》《價格法》《消費者權(quán)益保護法》《反不正當競爭法》《企業(yè)法》《公司法》《勞動法》《勞動合同法》《勞動爭議調(diào)解仲裁法》《銀行法》《保險法》《證券法》《稅法》，等等，高中政治教師應該對上述法律有一定的了解，這樣才能在經(jīng)濟生活模塊的課堂教學中做到游刃有余。

2.積極開發(fā)課程資源。

高中政治教師要合理利用和充分挖掘現(xiàn)有教材中的法治教育資源，將培養(yǎng)學生的法治精神與課堂教學有機結(jié)合起來。如在《新時代的勞動者》這一框題的教學中，教師可以挖掘社會上最新發(fā)生的大學生就業(yè)和勞動者維權(quán)方面的社會熱點新聞及時事評論等多媒體資源，讓學生參與討論和自主探究，這樣學生不僅能對書本知識有一定的掌握，還能對《就業(yè)促進法》《勞動者權(quán)益保護法》《勞動合同法》等相關(guān)法律有一定程度的了解，更能培養(yǎng)學生利用所學知識分析、解決問題的能力。

3.運用各種教育手段。

多媒體教學是一種近年來國內(nèi)最流行的教育教學手段之一，它通過使用計算機、中控系統(tǒng)、實物投影儀、電子白板、音響設(shè)備等教學設(shè)備，配合使用各種教學軟件，利用多媒體具有圖、文、聲甚至活動短片的特點，營造出最理想的教學環(huán)境。例如，教師可以在經(jīng)濟生活模塊課堂教學中，合理選擇《今日說法》《焦點訪談》《經(jīng)濟與法》《大家看法》《法治進行時》等有關(guān)法治方面的電視節(jié)目，提高學生學法、懂法、守法、用法的主動性和積極性。

4.家校聯(lián)動合力培養(yǎng)。

家庭是組成社會的基本單位，是孩子身心發(fā)展的重要場所，而法治精神的培養(yǎng)是一個以實踐為基礎(chǔ)的過程。而經(jīng)濟生活模塊中涉及的諸如《勞動法》《社會保險法》《勞動合同法》《消費者權(quán)益保護法》《勞動爭議調(diào)解仲裁法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《個人所得稅法》《反不正當競爭法》等法律都與我們的日常生活息息相關(guān)，作為家長要不斷提升自身的法律意識，注重言傳身教，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，使孩子能夠在法律意識日益提高的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其法治精神，使其健康茁壯成長。

高中思想政治課是一門德育課程，更承擔著培育高中生法治精神的任務(wù)。作為高中政治教師要從切合學生生活實際的法律常識教育入手，充分利用各模塊的教學過程，循序漸進地培養(yǎng)學生的法治精神，以促進學生的健康成長。只有這樣才能為構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中國夢的偉大歷史任務(wù)做出自己應有的貢獻。endprint