鮑琳

摘要：本文基于高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制的內(nèi)涵與意義，深入探討構(gòu)建輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制的方法措施，繼而重點(diǎn)解析培訓(xùn)在輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制中的意義，以及輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制建設(shè)對實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，為當(dāng)前高職院校加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作準(zhǔn)入機(jī)制的研究提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制；高職院校

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）304181-02

0引言

輔導(dǎo)員工作是致力于學(xué)生的全面發(fā)展，集理論性、知識性、實(shí)踐性為一體的工作，是一種專門的職業(yè)，輔導(dǎo)員的工作與高職院校教學(xué)、科研、行政崗位一樣，有明確的職業(yè)要求。我們一直在大力提倡職業(yè)化、專業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的根本方向，這也是人才培養(yǎng)的需求。輔導(dǎo)員隊(duì)伍承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義接班人的重任，其職業(yè)生涯建設(shè)應(yīng)以專業(yè)化、職業(yè)化為目標(biāo)，努力做到“術(shù)業(yè)有專攻”。這也是輔導(dǎo)員扮演好學(xué)生“引路人”和“知心朋友”的必然要求，是建立職業(yè)認(rèn)同、穩(wěn)定骨干隊(duì)伍、積累經(jīng)驗(yàn)和傳承必然選擇，也是提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍教育教學(xué)水平、確保其職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的基本要求。要實(shí)現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化的目標(biāo)，必須要規(guī)范職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，幫助輔導(dǎo)員在業(yè)內(nèi)成就事業(yè)。

1高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制的內(nèi)涵與意義

職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制指的是求職者必須經(jīng)過各種形式的考核，然后被確定為已經(jīng)達(dá)到了該行業(yè)的從業(yè)資格，并獲得了進(jìn)入該行業(yè)工作的機(jī)會。職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制的核心就是先培訓(xùn)后上崗。目前在我們國家，職業(yè)資格證書成為了人們擇業(yè)的必備條件。輔導(dǎo)員的職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制就是要把職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制引進(jìn)到輔導(dǎo)員行業(yè)中，這樣做的好處是：確保了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)性，利于隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)，同時還增強(qiáng)了輔導(dǎo)員職業(yè)機(jī)制的開放性，也便于今后的統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)員的工作涉及到學(xué)生思想政治教育、日常事務(wù)管理、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和一些其他事務(wù)，這些都要求輔導(dǎo)員具備一定的專業(yè)知識和素養(yǎng)，通過準(zhǔn)入機(jī)制可以有競爭有選拔，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提高了保障，另外選拔制度面向了社會，拓寬了選拔范圍，可以吸引到更多優(yōu)秀的人才加入到輔導(dǎo)員的行業(yè)當(dāng)中。統(tǒng)一了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后，對于今后的集中管理和規(guī)劃有長遠(yuǎn)的意義。

相較十多年前，高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制正在逐步發(fā)展中?，F(xiàn)在我們國家很多行業(yè)都建立了職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，這樣做的好處是利于選拔和培養(yǎng)一大批社會主義建設(shè)需要的專業(yè)人才，極大的提高國民綜合素質(zhì)和國家的競爭力，輔導(dǎo)員行業(yè)也在為此做著努力。通過實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，推行相關(guān)的職業(yè)資格證書制度，一方面可以規(guī)范輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，為輔導(dǎo)員創(chuàng)造一個良性競爭環(huán)境；二是可以實(shí)現(xiàn)并促進(jìn)輔導(dǎo)員自覺主動提高自身的業(yè)務(wù)能力：三是可以實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員穩(wěn)定就業(yè)的目的。

從前在許多人眼里，高職院校輔導(dǎo)員工作要求不高，層次不高，涉及瑣碎事務(wù)，誰都可以干。導(dǎo)致了輔導(dǎo)員自身難以達(dá)到業(yè)內(nèi)發(fā)展高度，自我認(rèn)可度也難以提高。高職院校的輔導(dǎo)員工作壓力大、工作任務(wù)重，時刻在奉獻(xiàn)，如果不提高他們的自我認(rèn)可度和社會認(rèn)可度，必然會出現(xiàn)心理失衡。那么準(zhǔn)入機(jī)制的引入就起到了很重要的意義，維系了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，提升了社會認(rèn)知度和認(rèn)可度。

實(shí)行輔導(dǎo)員職業(yè)職業(yè)準(zhǔn)入制度，不僅可以提高入行人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和參與市場競爭的能力，同時可以有效規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)高職院校的發(fā)展。通過實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，推行輔導(dǎo)員職業(yè)資格證書制度，首先可以規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，為輔導(dǎo)員就業(yè)創(chuàng)造平等競爭的環(huán)境：其次是可以實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的良性發(fā)展，為促進(jìn)業(yè)內(nèi)發(fā)展提供保障；最后是可以幫助促進(jìn)輔導(dǎo)員主動提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到穩(wěn)定就業(yè)的目的。

2高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制的建立與發(fā)展

加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)主要包含四方面內(nèi)容：一是明確輔導(dǎo)員工作是一種可以終身從事的職業(yè)，在高校人事制度改革中，應(yīng)為專職輔導(dǎo)員的聘任、考核、晉升等設(shè)計(jì)職業(yè)通道，使他們能在本職崗位上工作有動力，發(fā)展有前景：二是從事輔導(dǎo)員工作的人員應(yīng)該經(jīng)過專業(yè)的動力，發(fā)展有前景，三是規(guī)范輔導(dǎo)員的繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，根據(jù)高職院校輔導(dǎo)員的繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，根據(jù)高校發(fā)展的需要和大學(xué)生成長成才的需要對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高他們適應(yīng)新形勢、完成新任務(wù)的能力和素質(zhì)，四是加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯指導(dǎo)，以保證在后續(xù)的發(fā)展空間中有良好的前景。

在高職院校中，基本都是專職輔導(dǎo)員，鮮有或沒有兼職輔導(dǎo)員。從整體來看，這些人沒有經(jīng)過國家統(tǒng)一的準(zhǔn)入考試，并且所學(xué)專業(yè)不盡相同，所以無法在源頭上保證從事學(xué)生工作的質(zhì)量。因此有必要完善輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入機(jī)制，可以嘗試從以下幾個方面入手：

2.1學(xué)校統(tǒng)一思想，建立嚴(yán)格的選聘制度 近幾年來，高職院校采取社會公開招聘的方式，經(jīng)組織考察，以政治立場堅(jiān)定、道德品行端正、有一定的奉獻(xiàn)精神、關(guān)懷熱愛學(xué)生、擅于做學(xué)生思想政治工作為先決條件，選聘了一些素質(zhì)高、能力強(qiáng)且具備一定文字和語言表達(dá)能力的優(yōu)秀人才來進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這些人的加入為輔導(dǎo)員隊(duì)伍注入了新鮮血液，開展的一些工作也比較有公信力。

2.2按照學(xué)校實(shí)際情況，明確崗位標(biāo)準(zhǔn) 輔導(dǎo)員除去應(yīng)為中共黨員以及學(xué)歷上的要求外，還必須具備一些與學(xué)生思想政治工作相關(guān)的專業(yè)知識背景和職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際工作中，學(xué)校還鼓勵輔導(dǎo)員積極參與到相關(guān)的職業(yè)資格證書的考證當(dāng)中去，以此來提高自身的工作水平。近幾年來，新聘輔導(dǎo)員有較為嚴(yán)格的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，并且進(jìn)行了系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，同事新聘輔導(dǎo)員都具備相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位和相關(guān)職業(yè)資格證書

2.3完善新輔導(dǎo)員的上崗制度 為了更好的加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，推行職業(yè)準(zhǔn)入制度，目前入行的輔導(dǎo)員都會被要求去參加省輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這些設(shè)有輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地的高校思想政治教育經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)科特色鮮明，在一定程度上較好地幫助新輔導(dǎo)員掌握工作技能，了解崗位要求，更好地適應(yīng)崗位。省輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地每年也舉辦輔導(dǎo)員技能大賽，吸引較為優(yōu)秀的新輔導(dǎo)員參加，在很大程度上調(diào)動了輔導(dǎo)員工作積極性。endprint

3培訓(xùn)在輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制中的意義

在輔導(dǎo)員的入職過程中，培訓(xùn)起到了很重要的作用。首先，培訓(xùn)能夠?qū)o導(dǎo)員進(jìn)行再教育，滿足輔導(dǎo)員的工作需求：其次培訓(xùn)能夠幫助輔導(dǎo)員提高工作素養(yǎng)，以此不斷滿足社會教育發(fā)展的變化：最后教育部也對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)做出了明確的要求，在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中都有關(guān)于輔導(dǎo)員培訓(xùn)的相關(guān)要求。想要做好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作就必須嚴(yán)格按照教育部的培訓(xùn)指標(biāo)和管理要求提前規(guī)劃，編制一套科學(xué)的輔導(dǎo)員培養(yǎng)計(jì)劃，按照規(guī)劃和相關(guān)指標(biāo)逐步形成一套專門針對輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)以及工作技能提升等多維度、多次元的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求擴(kuò)充輔導(dǎo)員的知識面，提升輔導(dǎo)員的能力，為后續(xù)做鋪墊打基礎(chǔ)。

高職院校學(xué)生工作有其特點(diǎn)和規(guī)律，輔導(dǎo)員的工作不能僅憑一腔熱情、憑過往經(jīng)驗(yàn)、憑自身感覺進(jìn)行，否則將不能適應(yīng)新形勢下學(xué)生工作的需要。鑒于高職院校學(xué)生思想工作、學(xué)生日常管理、學(xué)生成長成才教育的復(fù)雜性，更加要求高職院校要主動更新觀念，積極創(chuàng)造條件來建立和完善輔導(dǎo)員的培訓(xùn)體系。比如加大政治理論培訓(xùn)，使得輔導(dǎo)員不斷提高中國特色社會主義理論的素養(yǎng)，加強(qiáng)國情和形式政策教育，使得輔導(dǎo)員的理想信念更加堅(jiān)定，黨性修養(yǎng)進(jìn)一步得到加強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員高水準(zhǔn)的思想素質(zhì)。

各級教育主管部門也應(yīng)將輔導(dǎo)員的培訓(xùn)納入基礎(chǔ)性工作中去，并進(jìn)行定期檢查，保證輔導(dǎo)員分批次直至全部完成培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量：高職院校要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)納入到全校教師培訓(xùn)的整體計(jì)劃中去，支持輔導(dǎo)員參加各類培訓(xùn)，力爭培訓(xùn)覆蓋輔導(dǎo)員工作的各個領(lǐng)域。同時，學(xué)校也要把輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)的情況納入到年底考核中去，對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評估，以此作為輔導(dǎo)員任職和晉升的重要依據(jù)，也為培訓(xùn)效果做出保障。

值得一提的是，在培訓(xùn)中也要特別關(guān)注整體性和實(shí)用性原則，目前省內(nèi)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)研修基地都是制定長期的培訓(xùn)計(jì)劃，關(guān)注輔導(dǎo)員整體隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展：同時在培訓(xùn)中將教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科理論與輔導(dǎo)員日常工作中的實(shí)際情況相結(jié)合，有針對性的幫助輔導(dǎo)員提高工作技能。

4輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制對輔導(dǎo)員業(yè)內(nèi)發(fā)展產(chǎn)生的影響

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)內(nèi)發(fā)展是各個環(huán)節(jié)相互配合相互銜接的系統(tǒng)工程。首要就是要通過職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制的建立，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來選聘合適的輔導(dǎo)員。具體來講，就是要通過規(guī)范的職業(yè)資格準(zhǔn)入制度、合理的職業(yè)發(fā)展階梯、科學(xué)有效的工作規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)支撐，讓輔導(dǎo)員變成有吸引力的工作崗位。以此來推進(jìn)輔導(dǎo)員在業(yè)內(nèi)成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，獲得合理評價，使得輔導(dǎo)員工作能夠職業(yè)化終身化。輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制成熟對輔導(dǎo)員業(yè)內(nèi)發(fā)展具有重要的意義。體現(xiàn)在如下幾個方面：①有利于確立輔導(dǎo)員工作的基本職責(zé)和工作規(guī)范，引導(dǎo)輔導(dǎo)員明確自身的工作責(zé)任，遵守行業(yè)要求，提高職業(yè)素養(yǎng)，更好地勝任本職工作。②能夠幫助輔導(dǎo)員增加職業(yè)認(rèn)同感并調(diào)動工作積極性，同時對將來輔導(dǎo)員在業(yè)內(nèi)發(fā)展進(jìn)行合理的指導(dǎo)，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍健康穩(wěn)定的發(fā)展。③提升社會對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可度，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)聲望。建立完善的輔導(dǎo)員業(yè)內(nèi)發(fā)展機(jī)制是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)在要求，如果從開始的準(zhǔn)入就出現(xiàn)問題，那么后續(xù)也很難對輔導(dǎo)員的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)合理的設(shè)計(jì)，達(dá)到輔導(dǎo)員職業(yè)高峰也是問題重重。只有通過規(guī)范的選聘，統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)展序列，暢通業(yè)內(nèi)發(fā)展機(jī)制，明確相關(guān)的聘任制，為輔導(dǎo)員搭建發(fā)展平臺，才能幫助他們達(dá)到事業(yè)高峰，并確保骨干隊(duì)伍相對穩(wěn)定，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍得以良好的運(yùn)行。

高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制不僅是高職院校發(fā)展的客觀要求，也是輔導(dǎo)員職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。輔導(dǎo)員的職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制不是一朝一夕之間就能完成的任務(wù)，大多數(shù)高職院校在這方面雖然有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，但是在實(shí)踐過程中許多狀況是不可預(yù)見的，不需結(jié)合實(shí)際情況逐一解決，比如所需的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、資格認(rèn)證、專業(yè)培訓(xùn)等，不僅要保證相關(guān)政策順利落地，更需要高校的大膽探索。我們可以將“輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制”視為一個目標(biāo)，也可以把它當(dāng)成一個拓展輔導(dǎo)員工作能力的重要過程。如果將它視為目標(biāo)，就必須著眼局未來，根據(jù)建設(shè)目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化；如果將其視為一個過程，就必須立足當(dāng)下，結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件采取科學(xué)可行的實(shí)施方案，保證這個過程穩(wěn)步向前推進(jìn)。我們有理由相信，有政府的支持和各級教育部門、高校的配合，輔導(dǎo)員的職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制一定會實(shí)現(xiàn)。endprint