袁金蕊

摘要：實驗室是學(xué)校辦學(xué)、科研和社會服務(wù)能力與水平的重要載體，是高校科研水平、管理水平的重要體現(xiàn)，是高校學(xué)科建設(shè)和綜合發(fā)展的關(guān)鍵。本文結(jié)合湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，講述了當(dāng)前高校實驗室管理中所存在的問題，分別從實驗室的管理機構(gòu)、崗位和人員設(shè)置、儀器設(shè)備共享和合理購置大型儀器等方面來探討實驗室的改革，提出建議。

關(guān)鍵詞：高校；實驗室管理；存在的問題；改革

中圖分類號：G482 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）22-0017-02

實驗室是高校辦學(xué)水平和實力的重要標(biāo)志。馮瑞院士認為：“實驗室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟”。國家推進“雙一流”建設(shè)后，實驗室的重要性更為突出，沒有一流的實驗室和實驗人員，很難有一流的大學(xué)和學(xué)科，實驗室是一流大學(xué)和學(xué)科的載體。近年來，隨著科研經(jīng)費的增加，各大高校投入大量的資金進行實驗室建設(shè)，購置各類大中型儀器設(shè)備。但專業(yè)使用人員和維護資金往往是欠缺和滯后的，造成大量實驗設(shè)備利用率低下，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。如何按照“雙一流”大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的需要，科學(xué)有效管理好實驗室，確保實驗結(jié)果的真實性和準(zhǔn)確性，切實提高和培養(yǎng)科研人才的綜合能力，對現(xiàn)有實驗室管理進行改革已成為學(xué)校亟需加強的重要工作。

一、當(dāng)前實驗室管理中存在的問題

隨著國內(nèi)外高等院校之間的不斷交流、改革和發(fā)展，高校的實驗室管理在不斷地規(guī)范化中，但仍存在一些問題。目前高校實驗室的管理基本上都采用“以學(xué)校直接管理為主，校級直接管理和委托學(xué)院管理相結(jié)合的管理體制”[1]。實驗室都由學(xué)校與學(xué)院直接管理，實驗室教師每天按照教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)時開關(guān)實驗室大門即可，對實驗室教師無任何有效的考核、獎懲、激勵制度，實驗室教師缺乏事業(yè)成就感[2]。實驗技術(shù)崗位缺乏激勵機制。實驗室對內(nèi)對外開放交流少，實驗設(shè)備經(jīng)常處于停用狀態(tài)，學(xué)生實驗和動手能力不強，實驗室配套設(shè)施不完備，設(shè)備利用率低，教師和學(xué)生都不能很好地從事科研工作。目前的實驗室管理既調(diào)動不了科研老師的參與性，實驗教師的積極性，又造成實驗資源的浪費，亟需改革。

二、實驗室改革的措施及建議

實驗室建設(shè)是重中之重，要按照重點實驗室、教學(xué)實驗室、公共資源平臺等功能；以學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)及研究方向等為依據(jù)，規(guī)劃好實驗室規(guī)模和方向，分類、分方向、分重點建設(shè)。在實驗室購置儀器，特別是大型儀器的購置，需從學(xué)校層面，結(jié)合現(xiàn)有的儀器設(shè)備和學(xué)科、平臺研究領(lǐng)域、發(fā)展方向等考慮購置儀器的必要性和可行性。重點實驗室和公共資源平臺實驗室，需激發(fā)創(chuàng)新思維，提升資源共享平臺的建設(shè)水平，實現(xiàn)資源共享。

1.管理機構(gòu)和制度的完善。實驗室的發(fā)展方向、規(guī)劃、對外交流由實驗室主任負責(zé)、副主任統(tǒng)管理實驗室運行事務(wù)，具體的工作由實驗人員執(zhí)行，科研教師和學(xué)生積極參與到實驗室管理中來，做好實驗室的日常運行、維護工作。學(xué)?；騿挝粚嵤┖暧^管理（主要是組織，申報、立項后的過程管理，中期檢查、驗收），按照實際運行情況及時反饋和調(diào)整，形成完善的管理、運行制度。

2.提升管理崗位、科研人員的能力和素質(zhì)。（1）崗位的合理設(shè)置和人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。實驗室的成員，基本包括實驗室主任、副主任、課題負責(zé)人、科研人員、實驗人員、學(xué)生等?？蒲行枰蝗喝说牟粩喔冻觯拍苡谐晒统删?，在這些過程中需不斷加入和補充新成員，形成人才梯隊，使實驗室有一支富于創(chuàng)新、有激情的人才隊伍，保持人才領(lǐng)先，形成一個成長型的團隊。（2）管理人員的培養(yǎng)和科研人員素質(zhì)優(yōu)化。切實把對實驗教學(xué)師資的培養(yǎng)納入高校整體師資培養(yǎng)的體系之中，進一步加強和重視實驗教學(xué)人員業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，加大培訓(xùn)經(jīng)費投入，建立常態(tài)化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，切實提高實驗教學(xué)人員的業(yè)務(wù)水平和管理水平，加強科研人員的素質(zhì)培養(yǎng)，提升科研人員的思想境界，以現(xiàn)有的條件對科研人員的行為進行規(guī)范。實驗室各個崗位都擔(dān)負著不同的責(zé)任，需要不斷挖掘人員的潛力，達到人盡其才，拓展多學(xué)科溝通互動，形成良好的科研氛圍[3]。

3.有效利用實驗室固定資產(chǎn)和資源。儀器設(shè)備是高校實驗室中的有形固定資產(chǎn)，通過院校公開招標(biāo)、采購、入庫、統(tǒng)一管理，并安排專職人員來管理和維護。對于大型儀器設(shè)備，嘗試對外開放，采取收費方式、資源共享管理來提高儀器使用率，管理者和使用人都要掌握其特性和使用、維護方法，盡量降低其損壞率和折舊率，達到物盡其用。儀器設(shè)備資源共享，提高大型儀器使用效益，通過加強公共資源平臺建設(shè)，建立對內(nèi)、對外開放共享的有償服務(wù)，設(shè)立開放基金，建立效益考核評價機制和獎懲制度，與實驗室管理人員的發(fā)展形成統(tǒng)一有效的互動機制，才能形成高效益、開放式的資源共享體系。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，2016年頒布了《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大型儀器設(shè)備開放共享管理辦法》，對學(xué)校的大型儀器使用及管理進行改革，建立共享平臺。截止2017年8月31日，學(xué)校建有各類大型儀器收費實體平臺（機組）6個，入網(wǎng)儀器設(shè)備使用25086次，開放機時91781小時。給予儀器管理人員提取適當(dāng)?shù)膭趧?wù)報酬作為激勵，儀器的收益成效納入管理人員的年終考核中，大大提高了儀器的使用率，基本達到“以機養(yǎng)機”的目標(biāo)。學(xué)校從2018年開始，將20萬以上的儀器全部納入平臺化管理，逐步建立起院級、校級“兩級”共享平臺。

4.實驗室大型儀器的合理購置。大型儀器設(shè)備是高校實驗教學(xué)、科學(xué)研究以及科技創(chuàng)新的重要技術(shù)支撐，對高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)起著十分重要的作用，是高校實驗室水平的重要衡量指標(biāo)。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)在2013年2月22日發(fā)布了《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)儀器設(shè)備管理辦法》，對大型儀器的購置、驗收與建賬，使用、維護與維修等做了詳細的說明。實驗室大型儀器設(shè)備的購置應(yīng)從本實驗室科研與教學(xué)的項目實際出發(fā)，購買前組織校內(nèi)相關(guān)管理人員對所需購買儀器的必要性進行實地考察和論證，組織校內(nèi)外專家對儀器的技術(shù)指標(biāo)做可行性論證與深入調(diào)研，確保購買大型儀器設(shè)備的實用性、合理性、先進性。大型儀器設(shè)備驗收時，需由儀器負責(zé)人與專家對所購儀器的性能指標(biāo)等技術(shù)環(huán)節(jié)進行驗證，其次是大型儀器設(shè)備購買以后的使用與維護，實行專人管理制、儀器管理人員需對所負責(zé)的設(shè)備建立完整的技術(shù)檔案，做好定期的調(diào)試與檢修。學(xué)校資產(chǎn)管理部門對20萬以上大型儀器進行統(tǒng)計、分類，減少了學(xué)校大型儀器設(shè)備的重購、亂購等現(xiàn)象。同時，學(xué)校對采購的大型儀器設(shè)備后續(xù)運行與維護所需經(jīng)費做好計劃，設(shè)立儀器設(shè)備維護基金，做到?？顚Ｓ茫_保大型儀器設(shè)備的正常運行。

三、結(jié)語

實驗室的管理，有待進一步探索和改進，高校需從管理機構(gòu)和制度、崗位設(shè)置和人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化、固定資產(chǎn)的利用、儀器設(shè)備的購置等多方面進行努力。建立起科學(xué)的管理體系，引進資金和人才，充分調(diào)動各方面的積極性，確保實驗室為科研和教學(xué)最大限度地服務(wù)。才能更好地為“雙一流”建設(shè)服務(wù)，使實驗室真正成為高?？蒲泻统晒姆趸?。

參考文獻：

[1]肖玉巍，高智琛.高校實驗室管理體制改革的實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2011，2（8）：118-121.

[2]陳憲明.論高校實驗室管理的觀念創(chuàng)新[J].實驗技術(shù)與管理，2011，28（2）：21-23.

[3]杜清，等：開放共享 做好科研院校的實驗室管理[J].實驗室研究與探索，2014，33（4）：233-236.