燕哲

摘要：隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，單片機技術(shù)顯得越來越重要，很多技工學(xué)校都把單片機技術(shù)作為電子專業(yè)或者自動化控制專業(yè)的一門必修課程。但是在單片機的教學(xué)中，也存在著很多困難，尤其是對于技工類學(xué)校，學(xué)生多為初中畢業(yè)生，英文基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)起來難度較大，老師教起來也頗為費勁，教學(xué)效果不是很理想。Arduino作為一款開源軟件，簡單靈活，使用方便，配合ArduBlock的圖形化編程，可以極大地降低單片機學(xué)習(xí)的難度。本文以七段數(shù)碼管的顯示為例，結(jié)合技工院校學(xué)生的實際情況，探索單片機教學(xué)的新思路，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：單片機教學(xué) Arduino ArduBlock ArduBlock圖形化編程

一、技工院校中單片機教學(xué)的現(xiàn)狀

筆者是一名技工院校教師，從事單片機教學(xué)也有幾年時間。單片機作為電子或者自動化控制專業(yè)的一門必修課程，在很多學(xué)校都有開設(shè)。在多數(shù)技工院校，生源多為初中畢業(yè)生，且經(jīng)過優(yōu)秀普通高中的篩選后，進入到學(xué)校就讀的學(xué)生基礎(chǔ)并不扎實，學(xué)習(xí)主動性也不是很高，而單片機作為一門需要語言編程，需要英文基礎(chǔ)又需要邏輯思維能力的課程，在實際教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)起來頗有難度。學(xué)生即便剛開始有興趣，但是碰到編程就不會，看到英文就頭疼，久而久之，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成很大影響，教學(xué)效果也不盡如人意。

以筆者的實際教學(xué)效果為例，筆者學(xué)校學(xué)生多為初中畢業(yè)生，根據(jù)專業(yè)方向的區(qū)別一般在二年級或者三年級開設(shè)單片機課程。學(xué)生在剛開始流水燈教學(xué)時基本上都能熟練掌握；當(dāng)加入定時器，進入數(shù)碼管學(xué)習(xí)后，只有一半學(xué)生能夠掌握；繼續(xù)進行到中斷，點陣液晶顯示后只能有四分之一的學(xué)生能夠跟上了；到了后期的各種傳感器控制、雙機通信等學(xué)生更是一頭霧水，只有極少數(shù)學(xué)生能夠跟上進度。因此越往后進行就越難教學(xué)，多數(shù)學(xué)生只是機械地把老師給出的程序敲進去進行驗證，并不理解。課程學(xué)完后，學(xué)生只能說是了解了單片機，并不能夠掌握。因此，在多數(shù)技工院校中，單片機課程變成了極少數(shù)精英學(xué)生才愿意學(xué)、學(xué)得懂的課程，多數(shù)老師也不愿意承擔(dān)該課程的教學(xué)工作。

二、Arduino和ArduBlock圖形化編程軟件介紹

1.Arduino介紹

Arduino是一款便捷靈活、方便上手的開源電子原型平臺。包含硬件（各種型號的Arduino板）和軟件（Arduino IDE）。它是由一個歐洲開發(fā)團隊于2005年冬季開發(fā)的，目前可以說還處于起步階段，市場上的應(yīng)用還不是很多。Arduino包含兩個主要的部分：硬件部分是可以用來做電路連接的Arduino電路板；另外一個則是Arduino IDE，計算機中的程序開發(fā)環(huán)境。

2.ArduBlook圖形化編程軟件

ArduBlock是一款專門為Arduino設(shè)計的圖形化編程軟件，由上海新車間創(chuàng)客開發(fā)。ArduBlock軟件是一款A(yù)rduino官方編程環(huán)境的第三方軟件，目前必須依附于Arduino軟件下運行，區(qū)別于Arduino傳統(tǒng)的文本式編程環(huán)境。ArduBlock是以圖形化積木搭建的方式編程的。這樣的方式會使編程的可視化和交互性加強，編程門檻大大降低，即使沒有編程經(jīng)驗的人也可以輕松嘗試給Arduino控制器編寫程序。具體的軟件界面在后面應(yīng)用實例中大家會看到。

Arduino結(jié)合ArduBlock可以讓教師非常方便地完成程序編寫，下載調(diào)試，對于沒有語言基礎(chǔ)的技工院校學(xué)生是非常方便的。因為免去了傳統(tǒng)單片機的C語言或者匯編語言的學(xué)習(xí)，不需要英文基礎(chǔ)，同時加入了圖形化編程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會非常直觀，也可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面本人通過實際教學(xué)中的案例（七段數(shù)碼管的控制）來為大家介紹下這兩款軟件的使用。

三、教學(xué)實例：控制七段數(shù)碼管顯示器

在此例子中，教師選用的是Arduino Uno。這是一款基于ATmega328P芯片的單片機開發(fā)板，ATmega328P具有32KB閃存（其中0.5KB被啟動加載器占用），它還具有2KB SRAM和1KB EEPROM（可以利用EEPROM庫讀取和寫入）。該開發(fā)板由14路數(shù)字輸入/輸出引腳（其中6路可以用作PWM輸出）、6路模擬輸入、1個16MHz的石英晶體振蕩器、一個USB接口、1個電源接頭、1個ICSP數(shù)據(jù)頭以及1個復(fù)位按鈕組成。Arduino Uno包含了單片機運行所需的所有要素，只需要用USB連接線將其連接到計算機，或利用AC-DC適配器或者電池供電后即可啟動。Arduino Uno的特色在于將Atmega16U2編程為一個USB-to-serial轉(zhuǎn)換器，以便能簡單、輕松和自由地安裝驅(qū)動程序。目前，Arduino Uno已成為Arduino主推的產(chǎn)品。

七段數(shù)碼管顯示器是人們生活中常用的顯示器件，也是單片機教學(xué)中非常重要的一部分，具體原理我們在此就不再介紹。在此教學(xué)案例中教師選用單個七段共陽型數(shù)碼管（不控制小數(shù)點）。分析電路圖可知我們需要用到Arduino的6個數(shù)字引腳，在此我們使用引腳3-8。因為七段數(shù)碼管顯示器也是LED顯示的一種，因此我們需要加上1kΩ的限流電阻。

因為選用的數(shù)碼管為共陽型，根據(jù)數(shù)碼管顯示原理，只有當(dāng)Arduino的引腳輸出低電位時，對應(yīng)的LED才會點亮。因此，教師需要在程序的初始化中將每個針腳都輸出高電平，然后再將需要的引腳降低為低電平，以便確保數(shù)碼管能夠穩(wěn)定顯示。在此先嘗試顯示單個數(shù)字6，然后再擴展0到9循環(huán)顯示。根據(jù)數(shù)碼管的顯示原理可知，教師要將數(shù)碼管的a、c、d、e、f、g置為低電平，對應(yīng)的需要將Arduino的3-8腳改變?yōu)榈停ǔ跏蓟癁楦撸?。在此因為印刷問題，圖不再此文顯示。

在ArduBlock軟件中，各個函數(shù)命令被做成了一個個的功能方塊，需要什么命令教師只需要從左邊找到對應(yīng)的方塊拖到右邊編輯區(qū)即可。若是想要移除某個功能，直接拖到左半邊即可，使用起來非常方便。數(shù)字6的數(shù)碼管顯示程序編輯完成后點擊界面上方的“上載到Arduino”按鈕，程序便會被上傳到Arduino開發(fā)板中，同時軟件會自動生成對應(yīng)的程序代碼，不需要手動編寫。上傳后自動生成的程序代碼如下圖所示。

從圖中可以看出，即便是語言編程，Arduino也并不復(fù)雜，看起來也是簡單明了。以上例子是單獨顯示一個數(shù)字6的程序，那么如果要顯示0到9，是不是程序會很長效率又很低呢？當(dāng)然不是，C語言中教師經(jīng)常會用到子程序來簡化程序，主程序中我們只需要調(diào)用相應(yīng)的子程序即可。在ArduBlock軟件中，教師同樣可以引入子程序，該功能模塊也在“控制”中，名稱即為“子程序”，點擊該模塊教師可以對它進行重命名。在此教師將剛剛設(shè)置好的初始化程序命名為reset子程序，數(shù)字6的函數(shù)命名為set6子程序。以此類推，我們分別寫出數(shù)字0到9的子程序，分別命名為set0到set9。因為是0到9循環(huán)顯示，還需要用到延遲函數(shù)。ArduBlock也把延遲函數(shù)做成了功能模塊，只需要拖出來，修改好后面的時間即可，不像傳統(tǒng)單片機還需要計算延時時間。引入子程序后整個程序看起來就簡單多了，也很容易理解。這些子程序的模塊只需要擺放到右側(cè)空余地方即可，堆疊起來也沒有關(guān)系。在此因為印刷問題，圖不再此文顯示。

通過這樣一個實際教學(xué)案例，相信大家對Arduino和ArduBlock都已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識?？梢钥闯?，在ArduBlock軟件中，沒有了傳統(tǒng)的c語言出現(xiàn)，各種命令都被做成了小模塊，而且可以漢化過來變成全中文界面，看起來非常直觀，搭積木的形式也可以很清楚的理清程序的流程，讓學(xué)生更加容易理解。實際教學(xué)中利用ArduBlock圖形化編程軟件配合Arduino開發(fā)板使用，可以讓學(xué)生真正做到零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)程序控制，降低單片機學(xué)習(xí)難度，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、小結(jié)

筆者在經(jīng)過一個學(xué)期兩個班級的實際教學(xué)后，將教學(xué)效果總結(jié)如下：對于流水燈相關(guān)的程序，所有學(xué)生都能熟練掌握，而且可以自主變化；對于串口通信、馬達控制、傳感器驅(qū)動等相關(guān)的程序，絕大多數(shù)學(xué)生也可以熟練掌握。最為重要的是，學(xué)生覺得單片機不再高深莫測，而是觸手可及的東西，稍微動動腦子就可以完成很多有意思的試驗，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)單片機的興趣。

當(dāng)然，Arduino在目前來說也有一定的局限性，筆者認(rèn)為更適合做一些小型的項目，市場應(yīng)用也不是很廣泛，可以作為單片機學(xué)習(xí)的入門，如果要真正深入學(xué)習(xí)單片機，可能還是要去學(xué)習(xí)AVR、ARM嵌入式等。但是對于零基礎(chǔ)的技校生來說剛剛合適，當(dāng)然在實際教學(xué)中教師也可以讓學(xué)生先接觸Arduino，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣和一定的程序基礎(chǔ)后再去學(xué)習(xí)AVR、ARM等，讓學(xué)生也有一個循序漸進的過程，以后接受語言編程相對也會更加容易一些。正所謂師傅領(lǐng)進門，修行在個人，作為老師，需要做的也就是幫學(xué)生打開單片機學(xué)習(xí)的大門，剩下的就是靠興趣去引導(dǎo)學(xué)生不斷探索學(xué)習(xí)。