尹敬紅　王雪媛

[摘要]戲劇是我國(guó)古老的藝術(shù)，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、表演等多種形式，其中戲曲表演有著獨(dú)具一格的藝術(shù)表現(xiàn)形式，給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的藝術(shù)審美效果。在新課改背景下，戲曲教學(xué)已經(jīng)逐步走進(jìn)中小學(xué)，但是在中小學(xué)戲曲教學(xué)中缺乏成熟的教學(xué)方法和教學(xué)模式，最終的教學(xué)效果并不理想。

[關(guān)鍵詞]高校藝術(shù)教育；中小學(xué)；戲曲教學(xué)；對(duì)接策略

一、調(diào)整高校藝術(shù)、戲曲教育的人才培養(yǎng)定位

戲曲是我國(guó)民族文化不可或缺的組成部分，傳承戲曲文化也就是傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，因此，在中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中開(kāi)展戲曲教學(xué)迫在眉睫。由于受到現(xiàn)代潮流文化的沖擊，大部分中小學(xué)并未開(kāi)設(shè)相關(guān)的戲曲教學(xué)課程，在戲曲教學(xué)方面普遍缺乏專業(yè)的教學(xué)技能和充足的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就依賴于高校戲劇教育專業(yè)能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才從事中小學(xué)的戲曲教學(xué)工作，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，提高戲曲教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)戲曲文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

在高校藝術(shù)教育中，高校教師應(yīng)該多參與到中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)研究中，掌握當(dāng)前小學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合戲曲本身的特點(diǎn)，為中小學(xué)戲曲教學(xué)量身打造出最高效、最科學(xué)的教學(xué)模式。高校藝術(shù)教育要準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，全面認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中小學(xué)戲曲教學(xué)中存在的不足，既要培養(yǎng)師范生在傳統(tǒng)戲曲方面的藝術(shù)能力，提高他們戲曲表演專業(yè)水平，也要引導(dǎo)師范生不斷豐富戲曲知識(shí)，具備基本的戲曲教學(xué)技能。此外，還要向師范生灌輸先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，進(jìn)而讓他們?cè)诮窈蠼虒W(xué)工作中能運(yùn)用有效的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

相比于戲劇學(xué)院的專業(yè)教育，普通高校的戲劇教育更要注重普及型和基礎(chǔ)性，為了保證中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，師資力量是首要保證，在高校戲劇教育中要重點(diǎn)考慮中小學(xué)戲曲教學(xué)的實(shí)際需要，制定培養(yǎng)策略。

二、高校藝術(shù)教學(xué)應(yīng)樹(shù)立良好的培養(yǎng)思想

戲曲本身就具有濃厚的藝術(shù)氣息，加上其中蘊(yùn)含的豐富的傳統(tǒng)文化，讓戲曲表演散發(fā)出無(wú)限的藝術(shù)魅力。現(xiàn)階段，中小學(xué)開(kāi)展戲曲教學(xué)課程并不普遍，當(dāng)代中小學(xué)生對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)興趣也不大，而在新課改背景下，中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了較大改革，積極推進(jìn)戲曲教學(xué)的普及與發(fā)展，也為戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)做好人才儲(chǔ)備。在此過(guò)程中，戲曲教師自身的綜合素養(yǎng)就起到關(guān)鍵作用。在教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，首先就要讓他們意識(shí)到傳承戲曲藝術(shù)的責(zé)任與義務(wù)，端正學(xué)生們的思想和態(tài)度，讓其明白在今后的教學(xué)工作中所起到的積極作用。教師要對(duì)學(xué)生提出較高的教學(xué)要求，讓他們具備基本的戲曲欣賞、戲曲表演、戲曲創(chuàng)作等方面的能力。

高校教師在教學(xué)中也要起到帶頭作用，教學(xué)態(tài)度應(yīng)該是積極向上的，教學(xué)語(yǔ)言也應(yīng)是激勵(lì)性的，給學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)，這也直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的態(tài)度，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)他們戲曲專業(yè)水平的提升，讓他們今后能勝任崗位，發(fā)揮自己的價(jià)值。

三、科學(xué)安排藝術(shù)教育專業(yè)中戲曲教學(xué)課程

課程設(shè)置是高校戲曲教學(xué)的“方向盤”，直接決定著教學(xué)內(nèi)容，因此，高校在戲曲教學(xué)中應(yīng)該科學(xué)合理設(shè)置戲曲專業(yè)教學(xué)課程，必修課和選修課有效結(jié)合，每門課的課時(shí)安排也要有輕重之分。作為戲曲專業(yè)師范生，所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任較大，所以必須通過(guò)不同的課程安排來(lái)提升他們的綜合素養(yǎng)。

首先，專業(yè)核心課程是培養(yǎng)重點(diǎn)，應(yīng)該多安排課時(shí)，并且還應(yīng)安排配套的實(shí)踐課時(shí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中去感悟戲曲的藝術(shù)魅力，提高自身的戲曲表演水平。其次，專業(yè)選修課應(yīng)該多樣化，滿足學(xué)生的戲曲興趣需求，讓他們能夠自由選擇所喜歡的課程，這樣也會(huì)大大提高他們學(xué)習(xí)戲曲的興趣。最后，利用假期時(shí)間安排校外實(shí)習(xí)，高校可以與當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)保持聯(lián)系，安排師范生進(jìn)行實(shí)踐，拉近高校學(xué)生與中小學(xué)教育工作的距離，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)清楚地看到自身的不足以及當(dāng)前中小學(xué)戲曲教學(xué)的實(shí)際需要，進(jìn)而回到學(xué)校后能夠不斷完善自己，今后參與中小學(xué)戲曲教學(xué)也能做到得心應(yīng)手，最終的教學(xué)效果也會(huì)更加理想。

四、結(jié)語(yǔ)

中小學(xué)戲曲教學(xué)對(duì)戲曲藝術(shù)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)起到重要作用，現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，中小學(xué)戲曲教學(xué)意義非凡。高校戲劇教育應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與義務(wù)，運(yùn)用正確的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，確保他們能在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)，促進(jìn)我國(guó)戲曲文化的健康發(fā)展。endprint