陳曉

摘要：思想政治教育工作的水平和質(zhì)量由思想政治工作隊伍決定。中國進入新時代中國特色社會主義時期，對思想政治教育工作及其隊伍建設(shè)提出了新的要求。本文針對新時代民辦高校思想政治工作隊伍建設(shè)存在的問題，提出建設(shè)和改進措施，為改進民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作提供人才支撐。

關(guān)鍵詞：新時代;民辦高校;思想政治工作;隊伍建設(shè)

民辦高校是新時代中國高等教育事業(yè)的重要組成部分，新時期民辦高校也要高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，培育和踐行社會主義核心價值觀、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。因此，民辦高校思想政治工作隊伍在新時代擔(dān)負(fù)著光榮而艱巨的歷史使命。

1 民辦高校思想政治工作隊伍內(nèi)涵

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育意見》中指出：“大學(xué)生思政教育工作主體是學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任”。因此，在新時代，民辦高校思政教育工作隊伍不僅包括學(xué)校黨團干部、思政教師，還包括思想政治輔導(dǎo)員。

2 新時代民辦高校思想政治工作隊伍存在的問題

高校思想政治工作面臨著不同類型高校發(fā)展不平衡不充分的問題。民辦高校要加強教師思政工作隊伍建設(shè)和基層黨建，形成新的育人格局。

2.1 新時代民辦高校思政工作隊伍力量薄弱

學(xué)費是民辦高校辦學(xué)經(jīng)費的唯一來源。由于資金有限，民辦高校將辦學(xué)資金主要投入到專業(yè)教育和學(xué)校品牌建設(shè)上，重視硬件條件改善、重視教學(xué)名師引進，對于思想政治教育投入特別是思政隊伍建設(shè)投入有心無力。民辦高校思政工作隊伍人員配備與近些年民辦高校的招生規(guī)模的不斷增長，極不符合。

民辦高校生源質(zhì)量先天不足，大部分學(xué)生道德信仰不堅定，政治意識淡薄，需要思想政治教育去引導(dǎo)。因此，民辦高校思政工作隊伍任務(wù)繁重。但要做好大學(xué)生思想政治教育工作，必須依賴思想政治教育工作隊伍及其組建的黨團機構(gòu)開展各類型的思想政治教育活動。如果沒有人員保障，即使基層組織重視，效果也難以保證;如果隊伍人員素質(zhì)不高，工作思路陳舊，思想政治教育也難以進入到學(xué)生心里。

2.2 新時代民辦高校思政工作隊伍政治素質(zhì)不平衡

黨的十九大以來，民辦高校思政工作隊伍人員選聘上，增加了對政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，基本要求“黨員+碩士”。但是我國現(xiàn)有的研究生教育體制，重科研、輕思想政治教育，研究生生涯大都在做項目，在課程設(shè)置中，僅在研究生一年級設(shè)置相關(guān)思政課程。且對諸如經(jīng)濟類、理工類和藝術(shù)類等專業(yè)的研究生來說，即使具有中共黨員身份的研究生，也很難掌握思政教育的理論和方法。

民辦高校“兩課”教師雖接受過正規(guī)的長時間的“兩課”理論學(xué)習(xí)，政治素質(zhì)較高，但相對于公辦高校的“兩課”教師，顯得勢單力薄。另外，“兩課”教師結(jié)構(gòu)不合理，年齡結(jié)構(gòu)方面，年輕人多，以SD學(xué)院為例，40歲以下的專職教師約占40%，而兼職教師剛好相反，50歲以上的占約60%，專兼職教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，無法發(fā)揮優(yōu)勢合理搭配;知識結(jié)構(gòu)方面，年輕教師入職后缺乏專門訓(xùn)練和培訓(xùn)，思想政治教育能力有待提高，而兼職教師因時間原因，作為教書匠不愿投入太多精力。另外在學(xué)生思想政治教育過程中，“兩課”教師只進行思想政治理論的傳授，脫離日常教育管理;學(xué)生輔導(dǎo)員參與學(xué)生的具體教育管理，但是理論水平有限，很難承擔(dān)學(xué)生思想政治教育的艱巨使命。

2.3 民辦高校思政工作隊伍不穩(wěn)定

民辦高校思政工作隊伍不穩(wěn)問題由來已久，他們肩負(fù)除教學(xué)教師外的多重身份。他們需要負(fù)責(zé)學(xué)生養(yǎng)成教育、日常生活管理、心理輔導(dǎo)、獎助學(xué)金評定等諸多具體事務(wù)，這些事務(wù)花費了輔導(dǎo)員大量時間，從而嚴(yán)重影響輔導(dǎo)員對大學(xué)生的思想政治教育工作。由于民辦高校輔導(dǎo)員在職稱評審和職務(wù)晉升方面困難重重，在也導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍流動性比較大;思政課教師由于在民辦高校沒有歸屬感，受到家庭經(jīng)濟壓力、個人思想認(rèn)識、學(xué)校職稱評審、學(xué)校獎勵機制等方面因素影響，因此一旦評上高級職稱便流失到公辦高校。思想政治教育隊伍不穩(wěn)也影響對學(xué)生的思政教育效果。

3 加強新時代民辦高校思政工作隊伍建設(shè)的途徑探析

新時代民辦高校思想政治工作隊伍存在的問題，迫切需要我們從條件保障、體制機制、隊伍建設(shè)、教育方式、育人理念等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，努力開創(chuàng)新時代高校思想政治工作新局面。

3.1 做好頂層設(shè)計，促進民辦高校思政工作隊伍建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展

民辦高校思政工作隊伍是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣傳者，是培養(yǎng)社會主義接班人的核心力量，因此，國家各級黨政部門要健全高校思政教育工作隊伍建設(shè)的機制、體制，出臺思政教師的培育、發(fā)展相關(guān)政策，在職稱評定、科研、培訓(xùn)、晉升等方面提供更多的支持，強化教師的職業(yè)榮譽感和事業(yè)發(fā)展的空間。要設(shè)置配套資金對思政工作隊伍培訓(xùn)和“兩課”科研研究，提高思政理論課教師的綜合素質(zhì)。

民辦高校黨委要采取措施、提高待遇建設(shè)穩(wěn)定的、有能力的、有戰(zhàn)斗力的隊伍。要確保黨在高校思政教育中的政治領(lǐng)導(dǎo)作用，就要讓思想政治教育工作者作為大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)者，確立黨組織在思想政治工作中的核心地位。

3.2 探索建立理論課教學(xué)和日常思政教育相結(jié)合的思想政治工作隊伍

高校思政工作隊伍兼具教師和管理人員的身份，應(yīng)納入高校人才隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，使其數(shù)量足、素質(zhì)高、專職多、兼職少。民辦高校辦學(xué)機制靈活，應(yīng)多方調(diào)研論證，探討民辦高校思政教師考核和評聘機制，將“兩課”教師和黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員隊伍統(tǒng)一起來，使其理論基礎(chǔ)扎實、教育和實踐相結(jié)合，終結(jié)兩支隊伍相互脫離、教育和實踐相互分割的思想政治隊伍長期以來的模式，從而最終達到“建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和院（系）共同參與的工作機制?！备淖儭皟烧n”教師“空對空”的思政教育模式，有助于輔導(dǎo)員隊伍的發(fā)展與成長，有助于開拓思政教育工作新局面。

3.3 與時俱進，加強培訓(xùn)，塑造民辦高校思政工作人員的新能力

思政工作隊伍首先要提高自己的工作水平，同時要在新時代下更新自己的知識體系，結(jié)合時代特征，根據(jù)民辦高校學(xué)生特征，與時俱進，將思政工作融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想的細微之處，提高思政教育工作的溫度和效度，使得思政教育成為一種新風(fēng)尚。

此外，要想建立一支高水平的民辦高校思想政治工作隊伍，還要加強對民辦高校思政工作隊伍的培訓(xùn)。當(dāng)前，國家針對教師的繼續(xù)教育課程中增加了知名專家講學(xué)的思政教育課程，起到了很好的效果。因此對高校包括民辦高校的思政教育工作隊伍開展的培訓(xùn)要植入黨和國家政策、方針的解讀課程，組織有針對性的參觀模擬活動，充分提高培訓(xùn)的針對性和應(yīng)用性。

當(dāng)今時代信息社會，培訓(xùn)時要強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)在思政教育中的重要作用，用互聯(lián)網(wǎng)思維模式武裝思政教育工作人員的頭腦，要從互聯(lián)網(wǎng)平臺思維突破時空限制、以社會化思維開展思想政治教育工作、以扁平化思維處理思想政治教育人員與學(xué)生的關(guān)系、以跨界思維創(chuàng)造新的溝通方式、以用戶思維構(gòu)建思想政治教育服務(wù)體系、以大數(shù)據(jù)思維進行科學(xué)決策、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建思想政治教育監(jiān)管體系。

3.4 堅定立場，擴充理論，塑造思政工作隊伍的新境界

民辦高校思想政治工作隊伍一定要占據(jù)思政教育主陣地，爭取馬克思主義思想引領(lǐng)的話語權(quán)，警惕網(wǎng)絡(luò)政治隱性滲透，及時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論，增強輿論安全防范意識，及時登錄微信、微博、QQ、APP等關(guān)注學(xué)生思想政治動態(tài)，解決學(xué)生疑問，宣傳黨的理論政策。日常思想政治教育要滲透性強、覆蓋面廣，與學(xué)生利益、興趣、成長需求、未來發(fā)展等相契合，充分挖掘思政教育元素，使思政教育達到潤物無聲之境界。

3.5 增加研學(xué)，實踐育人，提高思政工作隊伍的育人新本領(lǐng)

在思想政治教育過程中，增加研學(xué)環(huán)節(jié)，加重社會實踐，完善校企聯(lián)合和實踐教學(xué)基地建設(shè)。民辦高校教務(wù)工作注重智育，學(xué)務(wù)工作注重德育，教務(wù)和學(xué)務(wù)工作分離，存在“兩張皮”的現(xiàn)象，而且德育處于弱化和邊緣化的狀態(tài)。因此，民辦高校要運用靈活辦學(xué)機制，采取改革舉措，將對學(xué)生的教學(xué)和教育統(tǒng)一起來，全方位提高學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。

民辦高校思想政治工作隊伍的建設(shè)要避免沿襲公辦高校模式進行，在新時代中國特色社會主義建設(shè)的決勝時刻，要發(fā)揮思想引領(lǐng)、精神指導(dǎo)的作用。推進大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)，對于加強和改進大學(xué)生思政教育這項重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，意義重大，影響深遠。民辦高校思想政治教育工作要在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，切實加強高校思政教育工作隊伍建設(shè)，為中華民族崛起和中國夢的實現(xiàn)輸送人才。

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