楊旭東

摘要：當(dāng)前初中語(yǔ)文所采用的語(yǔ)文教材有三個(gè)版本，分別是人教版、蘇教版以及語(yǔ)文版等。新的教材對(duì)教學(xué)方法也提出了更高的要求，因此，本文主要通過論述初中語(yǔ)文新教材的特色，并通過對(duì)比分析新教材與舊教材之間的差異區(qū)別，從而針對(duì)新的教材，需要語(yǔ)文教師找出新的教學(xué)方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;新教材;教學(xué)方法

1 初中語(yǔ)文新教材的主要特點(diǎn)

初中語(yǔ)文教材的編選，經(jīng)歷了較為漫長(zhǎng)的發(fā)展過程，涉及到的內(nèi)容包括歷史、文學(xué)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等不同的內(nèi)容，漫長(zhǎng)完善的過程使得中小學(xué)語(yǔ)文教材不斷的適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，尤其是在2001年通過審核的新版中學(xué)語(yǔ)文教材，是根據(jù)義務(wù)教育以及課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫的，與傳統(tǒng)的教材相比，無(wú)論是在教材內(nèi)容還是教材編排的形式方面都有了很大的改變與完善，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

一是新教材有更新的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)教材的編排更新，教材的練習(xí)模式更新。與傳統(tǒng)語(yǔ)文教材相比，新版教材在內(nèi)容上面的新主要體現(xiàn)在增加了大量的閱讀內(nèi)容。不僅具有傳統(tǒng)教材所具有的篇幅類型，同時(shí)選擇了和學(xué)生生活密切相關(guān)的文章，既有傳統(tǒng)的名篇佳作又有新人新作，無(wú)論是在體裁風(fēng)格還是在內(nèi)容題材方面都非常豐富多樣，可以滿足學(xué)生不同興趣的需求。同時(shí)，新的內(nèi)容還體現(xiàn)在借鑒了很多其他國(guó)家優(yōu)秀的文化上，可以說吸收了人類文明的精髓，能夠更好的滿足中學(xué)生對(duì)閱讀多樣化以及多角度的需求，能夠在弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的過程中，開拓學(xué)生的視野。

二是新版初中語(yǔ)文教材的編排更加新穎。一是由于語(yǔ)文教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，并且以此作為教材編排的一個(gè)線索，無(wú)論是人教版還是蘇教版都能夠按照學(xué)生的生活專題來編排教材順序，并且兼顧文體。與此同時(shí)，編排的順序由易到難，由低到高，具有一定的梯度性，可以照顧學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的規(guī)律。除此之外，根據(jù)人與社會(huì)、自然以及人與自我的關(guān)系，也作為一個(gè)版塊的編排內(nèi)容。整個(gè)教材的編排突出了重點(diǎn)，思路簡(jiǎn)單明了。同時(shí)每個(gè)單元包括了學(xué)生閱讀與綜合學(xué)習(xí)兩個(gè)部分的內(nèi)容，為學(xué)生的寫作閱讀，口語(yǔ)等提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)融入到了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)之中。

三是為學(xué)生提供了更加有趣新穎的練習(xí)模式。傳統(tǒng)的中學(xué)語(yǔ)文課本中的練習(xí)以背誦和機(jī)械練習(xí)為主，而新版教材在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的推動(dòng)下使課后練習(xí)題少而精，體現(xiàn)出更加精煉和簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。同時(shí)在練習(xí)題的類型上設(shè)置了拓展類型的練習(xí)環(huán)節(jié)，包括對(duì)課文細(xì)節(jié)的關(guān)注，對(duì)課文全局的把握，拓展性的練習(xí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加完整。再加上不同的教材設(shè)置不同的口語(yǔ)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠通過結(jié)合文章，有感而發(fā)促進(jìn)寫作的提高。

四是新版語(yǔ)文教材體現(xiàn)出更加精煉簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。這是由于語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)所決定的，語(yǔ)文學(xué)科具有非常豐富的內(nèi)容和綜合性的特點(diǎn)，因此在文章的選擇上面要涉及的知識(shí)領(lǐng)域比較廣泛，但是在教材的編寫中要盡量體現(xiàn)出精煉和簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。初中新教材更加注重學(xué)生讀寫之間的關(guān)聯(lián)，在教材內(nèi)容的選擇上最大限度的體現(xiàn)出了與傳統(tǒng)教材的不足。

五是新版初中語(yǔ)文教材具有更高的審美特點(diǎn)。主要體現(xiàn)在教材編排的形式美與內(nèi)容美上面。比如，形式美主要體現(xiàn)在課文都有圖文并茂的特色編排，整體和諧，大小字體相得益彰，彩色印刷清晰鮮艷，紙張質(zhì)感精美良好。內(nèi)容美主要是文章的選擇上有文言文和現(xiàn)代文，言辭之美體現(xiàn)了更加高尚的文學(xué)情感和文學(xué)形象，有助于提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。

除此之外，與傳統(tǒng)的教材相比，新版初中語(yǔ)文教材還為學(xué)生設(shè)置了綜合系學(xué)習(xí)的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，比如，對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深化補(bǔ)充和拓展，或者通過各種不同的活動(dòng)形式來進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生合作與自主學(xué)習(xí)，探究能力的提高都有著極其重要的作用。所以，新版初中語(yǔ)文教材與舊版初中語(yǔ)文教材無(wú)論是在編排的理念上，還是在編排的體例以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面，都有著顯著的優(yōu)勢(shì)。

2 初中語(yǔ)文新的教學(xué)方法分析

針對(duì)初中語(yǔ)文的新教材，需要語(yǔ)文教師研究新的教法，適應(yīng)教材的變化，尤其是在當(dāng)前信息技術(shù)迅速發(fā)展的情況下，老師的教學(xué)理念教學(xué)方法都應(yīng)該不斷的提高。

首先，語(yǔ)文教師需要研究不同的、各種各樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，因此起著非常重要的作用。從古至今，有很多有效的教學(xué)方法流傳下來，比如，溫故而知新、學(xué)而時(shí)習(xí)之、因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)等不同的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這些教學(xué)方法在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，也體現(xiàn)出它的意義和價(jià)值。而語(yǔ)文教師經(jīng)過多年的辛苦實(shí)踐和探索，總結(jié)出了很多行之有效的教學(xué)方式，比如問答法、情境教學(xué)法、合作探究法等，需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活的選擇，或者合理搭配教學(xué)方式。

其次，語(yǔ)文教師還需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法。不同的教師對(duì)同一個(gè)內(nèi)容所采用的教學(xué)方法可能完全不同，再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，因此，教師發(fā)揮著極其重要的作用，對(duì)教學(xué)方法要合理選擇，尤其在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，探究、自主合作學(xué)習(xí)的方式，需要語(yǔ)文教師適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在課堂之中，可以說教無(wú)定法，需要與時(shí)俱進(jìn)。

最后，語(yǔ)文教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的權(quán)威型的教師以及居高臨下的教學(xué)關(guān)系，新型的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加平等、民主和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的心靈和思維得到釋放，讓學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性被調(diào)動(dòng)起來，讓語(yǔ)文課堂氛圍更加的和諧，從而更好的提高教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]武智群.淺談?wù)Z文新教材對(duì)課程資源的開發(fā)和利用[J].基礎(chǔ)教育研究，2004，（Z1）.