張學森 彭晶

摘 要：隨著網(wǎng)絡信息化時代的跨越式發(fā)展，學生的學習和生活大部分都處于一個巨大的信息網(wǎng)絡——互聯(lián)網(wǎng)之中，而作為現(xiàn)代科技的代表——互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響可謂是巨大的?；ヂ?lián)網(wǎng)新科技的發(fā)展也向團學工作者提出了更具時代性的團學活動要求。將新的主流互聯(lián)網(wǎng)信息載體打造成為學生們熟知且樂于接受的團學教育平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)跨越時空的特性和其兼容的富有表現(xiàn)力的多媒體形式，將傳統(tǒng)文化節(jié)日的側面展示給大學生群體，而且賦予它更多的教育意義與時代內(nèi)涵。更新學校標準媒體化設備，開展傳統(tǒng)節(jié)日多媒體化、教育化與作品競賽，激發(fā)學生探索熱情，同時提高學生計算機應用水平。對于傳統(tǒng)節(jié)日，針對如何將有歷史底蘊的中國傳統(tǒng)節(jié)日，與具有時代特征的互聯(lián)網(wǎng)融合，實現(xiàn)文化為科技增采、科技促文化飛躍展開討論。

關鍵詞：中國傳統(tǒng)節(jié)日； 互聯(lián)網(wǎng)； 團學工作

中圖分類號：D297 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1101（2018）04-0093-06

Abstract： With the leaping development of the network information age， most of the students learning and living are in a huge information network—the Internet. The impact of the Internet， a representative of the modern technology， on students is enormous. The development of new Internet technologies has also put forth more requirements for the Communist Youth League workers. The new mainstream Internet information carrier has been built as a well-known and well-accepted League education platform for college students. Making the best of the features of the Internet that transcend time and space and its compatible expressive multimedia forms， many aspects of traditional cultural festivals are presented to the college students， and the festivals are given more educational significance and connotation of the times. The updating of standard media equipment in school and the carrying out multimedia education and competitions about traditional festivals can inspire students' enthusiasm for exploration while improving students ability on computers and the Internet. For traditional festivals， this article will discuss how to integrate Chinese traditional festivals with historical features with the modern Internet so as to realize their mutual promotion and development.

Key words：Chinese traditional festivals； Internet； League work

中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，要“重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能，挖掘各種重要節(jié)慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，豐富民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節(jié)日文化”。隨著中央對民族傳統(tǒng)節(jié)日重視程度的加深，而現(xiàn)實中節(jié)日文化在高等教育中的缺失而引來的傳統(tǒng)文化教育需求的強聲呼喚，已然讓實施強勢的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育已成為新的教育共識。隨著我國社會的深刻變革，社會生活多樣、多元、多變的特征日趨明顯，人們的交往方式和情感表達方式發(fā)生了巨大變化，而傳統(tǒng)節(jié)日在文化內(nèi)涵的挖掘、節(jié)慶活動內(nèi)容和形式的創(chuàng)新等方面都難以適應社會發(fā)展和人民群眾的要求。

互聯(lián)網(wǎng)是“第五媒體”是當今大部分人尤其是青年學生使用的主要交流信息平臺。他們習慣利用電腦，手機等電子載體利用互聯(lián)網(wǎng)獲取各方面的信息，并在互聯(lián)網(wǎng)平臺上溝通共享。互聯(lián)網(wǎng)儼然已經(jīng)成為遠距離、跨時空的信息網(wǎng)絡，聯(lián)系著生活的各類人群，是信息的集散地，是交流的集中營。利用互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代化的載體，推動傳統(tǒng)文化融入共青團活動形式的創(chuàng)新，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，發(fā)展團學活動?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)迎合了人們休閑娛樂時間碎片化的需求，滿足了人們隨時隨地互動性表達、娛樂與信息需要，充分展現(xiàn)了未來媒體中受眾與媒體間更多更深層次互動的發(fā)展趨勢，極大地改變了人們生活、工作和娛樂方式，其影響力不容忽視[1]。在自媒體等網(wǎng)絡的急速發(fā)展下，團學活動也要積極迎合時代的潮流，在團學活動中運用主流網(wǎng)絡平臺，讓團學活動以學生喜歡的形式呈現(xiàn)。通過組織傳統(tǒng)節(jié)日多媒體化學生創(chuàng)造活動來激發(fā)學生熱情，并讓他們在競賽中收獲快樂的同時也會探索傳統(tǒng)節(jié)日帶給我們更深層的教育意義。傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要載體，如何利用傳統(tǒng)多媒體技術和新穎的VR和AR技術為傳統(tǒng)披上新衣，注入新活力是團學工作者在團學活動的設計過程中要認真思考和積極應對的課題。本文將針對如何在網(wǎng)絡化時代，運用新媒體平臺將傳統(tǒng)節(jié)日融入高校共青團工作。

一、當前大學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度分析

當代中國正在努力實現(xiàn)習近平總書記提出的“中國夢”，“實現(xiàn)中國夢，需要全黨全國人民勵精圖治、攻堅克難、奮力拼搏，需要調動一切可以調動的積極因素，汲取包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在內(nèi)的強大正能量?！盵2]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族繁榮度強的精神文化支柱，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是教育工作者不可推卸的責任和義務?，F(xiàn)代高校要注重學生對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學習理解，從眾汲取強大的精神力量。學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度在文化的發(fā)展中尤為重要。為了真實地了解當代大學生對傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度，我們以合肥工業(yè)大學、安徽理工大學、安徽師范大學、合肥學院、阜陽職業(yè)技術學院等10所安徽省高校在校學生為研究對象，遵循完整簡介、科學合理、明確單一的原則，設計問卷調查，并抽取部分學生進行相關調研工作，內(nèi)容涉及對傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度、基本認識、對慶祝形式的看法等多方面內(nèi)容，本次問卷調查共投放3000份問卷，實際回收2765份，有效率為92.17%。調查問卷回收后，用SPSS19.0 對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

從問卷調查的總體結果分析：被調查學生對于傳統(tǒng)節(jié)日的熱情普遍不高。主要的原因有對傳統(tǒng)節(jié)日的了解較少，認同感和歸屬感較低；受到西方節(jié)日潮流節(jié)日的沖擊，更喜歡西方活潑新穎的節(jié)慶形式；對傳統(tǒng)節(jié)日的意義理解的偏差，認為傳統(tǒng)節(jié)日都是老祖先迂腐陳舊的想法的延續(xù)不值得慶祝以及傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式老套，在在新世紀下已經(jīng)很難找到原先慶祝的情境，沒有吸引力等。下面我們將最主要的四大原因詳細闡述。

（一）對傳統(tǒng)節(jié)日了解少

在傳承的過程中，有些傳統(tǒng)節(jié)日的意義和內(nèi)容部分流失，導致了人們對傳統(tǒng)節(jié)日的無知。調查數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)節(jié)日在傳承中流失的現(xiàn)象成為大學生節(jié)日意識淡薄的原因之一。61%的大學生對傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容認識不足，在問及傳統(tǒng)節(jié)日度過方式時，學生在不同程度上停留在簡單認知層次。在對傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度調查中我們發(fā)現(xiàn)：73%以上的學生認為外來節(jié)日具有其優(yōu)越與合理性，20%認為外來文化糟粕，危害中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，4%的學生認為中華文化優(yōu)于外來文化，3%的學生則認為外來文化更具有吸引力。這從側面反映了本國傳統(tǒng)文化的流失使節(jié)日本身陷入困境，難以吸引人們的興趣和注意力。這也體現(xiàn)了在現(xiàn)代化過程中，隨著生活方式改變，人們生活態(tài)度和情感寄托都發(fā)生較大變化—一些傳統(tǒng)習俗對現(xiàn)代人的吸引力不大。從而對傳統(tǒng)文化了解少，興致不濃厚。

調研結果還顯示，大部分大學生認同傳統(tǒng)節(jié)日需要大力倡導和重視。由此可見大學生還是對傳統(tǒng)節(jié)日的繼承與發(fā)展有較高的積極性，只是由于認識層次不同才使對待傳統(tǒng)節(jié)日態(tài)度出現(xiàn)迥異的現(xiàn)象。

而在當下，大學生對于傳統(tǒng)節(jié)日的認識普遍流于表面，認為過節(jié)不過是“吃吃喝喝”，忽略了傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內(nèi)涵和文化意義。這一方面不利于傳統(tǒng)節(jié)日教育意義的普及，更加制約了大學生對于中華文化的全面認識。在社會面臨“變革”和“創(chuàng)新”的時代背景下，更需要培養(yǎng)大學生的家國情懷和人生信仰。在中國“和平崛起”的今天，國人應思考中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。一方面珍惜自己的文化傳統(tǒng)對于社會安定和民族團結有重要意義，另一方面，中國文化不應該被視為是中國走向世界走向繁榮的障礙，而是更重要的中華民族根系之所在，是中華民族實現(xiàn)復興的力量源泉。

（二）當代大學生對節(jié)日價值認識偏離正確軌道

一提到中國傳統(tǒng)節(jié)日，大多數(shù)學生的第一想法就是“老掉牙”，對傳統(tǒng)文化持有偏見。在青年人對西方節(jié)日態(tài)度的問題上，有67%的同學選擇“青年人追求時尚，趕潮流”，有29%的人選擇了“媒體及商家的宣揚” ，有3%的人選擇了“欣賞其節(jié)日內(nèi)涵 ” ，有1%的人選擇了“其它”。由此可知，大學生對“時尚”錯誤的認識產(chǎn)生于自發(fā)且盲目地對時尚的追求。

隨著全方位的國際交流，西方文化不斷滲透，青年學生是喜歡嘗新，敢于嘗新的一代。面對外來文化，他們懷有更多的好奇心，促使他們更加急切地想要了解并參與到外來文化之中。但由于學生的判斷力尚未完全成熟，不能獨立地分辨外來文化中的精華和糟粕，于是商家媒體對外來“時尚”的助推下，學生的盲目從眾心理愈強。

在網(wǎng)絡互聯(lián)網(wǎng)的時代下騰訊QQ、微信、微博等常用的社交軟件又從不同層面（如：奢侈品牌、影視大片、潮流明星等）宣傳歐美、日韓時尚，掀起“韓流”等時尚潮流。學生為了證明自己是跟得上“潮流”的新一代，從外形到內(nèi)在都渴望像西方潮流看齊。對外來文化的崇拜很大程度上就意味著對傳統(tǒng)文化的漠視甚至輕視。在與學生的交流中我們發(fā)現(xiàn)，學生覺得現(xiàn)在傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)失去了吸引力，年沒有了年味，端午、中秋等小長假就是用來休閑旅游，他們對過中國節(jié)的最大期待就是有假期。對傳統(tǒng)文化的了解也就只能講個基本上都知道的常識。過渡看輕傳統(tǒng)文化是存在于現(xiàn)在學生中較為普遍的情況。

（三）對過節(jié)的形式不再拘于傳統(tǒng)方式

了解到許多人不再過中國傳統(tǒng)節(jié)日，于是設計問卷調查時我們特地設置“放棄過中國傳統(tǒng)節(jié)日的原因”的問題，調研結果顯示，29%的人表示沒有時間，36%的人常年在外，還有16%的人表示形式繁瑣內(nèi)容古板，19%的人認為沒有必要。現(xiàn)在一個學校里的學生來自全國各地，有的離家特別遠，一年只有寒暑假能回家，按照傳統(tǒng)方式來過節(jié)對他們來說是不現(xiàn)實的。他們大多利用網(wǎng)絡新媒體用一種別開生面的方式過節(jié)。短信祝福、微博互動、微信朋友圈、QQ留言等現(xiàn)代化網(wǎng)絡方式消除了時空的局限，讓過節(jié)更加經(jīng)濟、方便。在公眾信息交流平臺占領傳播市場的時代，像以往一樣“守著規(guī)則”“按部就班”已經(jīng)無法滿滿足人們的需要，傳統(tǒng)文化的傳播效果也就大打折扣。

因此，在設計團學活動時，團學工作者要緊跟時代的步伐，不斷更新自己的信息網(wǎng)絡化的知識儲備，積極利用學生喜聞樂見的傳播交流方式，如微信朋友圈，QQ空間動態(tài)，微博新聞等，積極利用這些平臺定時推送中國傳統(tǒng)文化相關的知識，在傳統(tǒng)的節(jié)日時期，推送有趣的節(jié)日知識，有趣的段子，有意義當代視頻，增加同學們對傳統(tǒng)文化的閱讀量，增加對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。在推送是要注意推送內(nèi)容和形式。

（四）傳統(tǒng)文化“大躍進”，學生心理“亮紅燈”

隨著西方文化越來越嚴重的滲透，我國越來越重視對傳統(tǒng)文化的保護與弘揚。由于對于傳統(tǒng)文化保護的迫切性，弘揚中華文化的方式不免“單刀直入”和“激進”，而這樣的方式難免會受到自主意識和獨立意識處于高速發(fā)展階段的大學生在一定程度上的心理抵制。

據(jù)調查了解，在被調查的學生中，有57%的學生認為傳統(tǒng)文化的傳播形式僅僅局限于形式化；近33%的學生表示不參與到傳統(tǒng)文化的活動中是因為覺得活動的內(nèi)容不充實，只有活動空架子，活動沒有實際的教育意義；只有7%認為較為有意義，愿意參加；而剩下的3%則表示不關心。在調查中我們還發(fā)展，有部分同學盲目追求中國民族風，認為只要毛筆字寫得好，會中國古典樂器就是傳承了中國傳統(tǒng)文化。殊不知，中華傳統(tǒng)文化博大精深，涵蓋的內(nèi)容和范圍都十分的廣，而學生對于傳統(tǒng)文化的扭曲認識一部分原因也是泛濫的傳統(tǒng)文化的文藝演出導致的。因此，過于形式化的文化傳承不僅沒有達到傳播傳統(tǒng)文化的作用，還在一定程度上歪曲了學生對于傳統(tǒng)文化的認識，對于”空心“傳統(tǒng)文化產(chǎn)生較強的抵觸心理。傳統(tǒng)文化的傳承是一個循序漸進的過程，要積極引導學生認識傳統(tǒng)文化，而不能僅僅是批量式、“狂轟濫炸”式開展沒有實際意義的傳統(tǒng)文化活動。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)將傳統(tǒng)節(jié)日融入高校團學工作的對策及建議

（一）傳統(tǒng)文化換“新衣”——創(chuàng)新節(jié)日形式

對傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚歸根結底是促進傳統(tǒng)文化在學生中的傳播，增強中華文化的影響力的過程。傳統(tǒng)文化濃厚的歷史底蘊往往讓對其往往不甚了解的學生把傳統(tǒng)文化與落后陳舊畫上等號，從心理上對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生抵觸心理，導致傳統(tǒng)節(jié)日在學生中“寸步難行”?；趯W生這樣的心理因素，團學工作這在設計團學活動時應該充分考慮到學生對傳統(tǒng)文化的心態(tài)，積極設計團學活動思路，創(chuàng)新團學活動形式與內(nèi)容，努力將團學活動與互聯(lián)網(wǎng)結合，讓傳統(tǒng)文化擺脫“落后”的外衣，讓學生從心理上接受和認可傳統(tǒng)文化，積極參與到傳統(tǒng)節(jié)日的團學活動中。

微信、微博、騰訊QQ群等都是現(xiàn)在絕大部分學生溝通交流和獲取信息的主要方式，于是團學活動者在開展團學活動時要積極利用學生喜歡的、容易接受的形式。比如在中秋節(jié)，就可以開展像“中秋，美麗的月”主題秒拍活動，讓學生積極利用互聯(lián)網(wǎng)秒拍的方式拍攝中秋節(jié)當日的月圓美景，在集體推送到校園公眾號上，評出“最佳秒拍客”。這種節(jié)日活動方式，將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)節(jié)日慶祝相結合，讓學生即能感到秒拍的時尚，又能主動參與到中秋的節(jié)日之中，刺激學生的節(jié)日興趣，營造節(jié)日氛圍。

（二）打響宣傳“陣地戰(zhàn)”和“持久戰(zhàn)”——建立團學活動新平臺

互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展和廣泛應用，為高校共青團工作提供了更為廣闊的平臺，在一定程度上，延伸了高校團工作的工作手臂，拓展了高校團工作的生存空間。

高校共青團應該緊隨時代步伐建立起自己的網(wǎng)絡平臺，形成線上線下平行的團學活動。線下團學活動組織者努力豐富團學互動的內(nèi)容，活潑團學活動的形式，鼓勵學生積極參與其中；線上努力宣傳團學活動，最大程度擴大團學活動的積極影響，讓更多的同學從眾收益，并開發(fā)潛在的參與者，通過線上交流，集眾智，聚眾力。

團學工作者可以依托學生經(jīng)常使用的社交網(wǎng)絡平臺構建宣傳陣地。比如，可以通過微信公眾號同步推送活動進程、QQ空間宣傳活動舉辦的精彩瞬間和取得的良好反應，學生可以通過留言發(fā)表自己的觀點和看法。團學活動者可以從些層面手機信息，為下次團學活動的設計累積經(jīng)驗，為進一步成功舉辦學生喜愛的團學活動積累素材。同時也要利用現(xiàn)在眾多高校已經(jīng)普及的校園廣播系統(tǒng)和部分高校普及的校園電視宣傳系統(tǒng)，在節(jié)日當天播放相應節(jié)日優(yōu)秀的文化作品，為身在城市之中的學子們盡力營造一種濃厚的傳統(tǒng)文化節(jié)日氛圍，在潛移默化中加深對傳統(tǒng)文化的了解。

網(wǎng)絡平臺宣傳具有及時性、影響具有廣泛性、持久性。建立一個覆蓋全、影響廣的網(wǎng)絡平臺是一場持久戰(zhàn)，要不斷優(yōu)化平臺宣傳內(nèi)容的質量，保持對時代發(fā)展的敏銳性，緊抓學生興趣，緊扣學生所需，有節(jié)制、有創(chuàng)新地構建網(wǎng)絡平臺。

（三）增強“抗感染力”——抵制網(wǎng)絡毒瘤，營造和諧網(wǎng)絡環(huán)境

網(wǎng)絡是現(xiàn)代青年學生獲取信息最主要的途徑，而網(wǎng)絡信息內(nèi)容紛繁復雜，良莠不齊，早些年黨中央也提出凈化網(wǎng)絡環(huán)境的議題。作為學生的思想教育工作者，共青團應該盡自己所能提高學生對網(wǎng)絡的認識，不僅要提高學生對網(wǎng)絡文化的辨別力，也要積極引導學生在網(wǎng)絡發(fā)布正確、積極的、有營養(yǎng)的信息。

在平常的實踐活動中，共青團工作者要從正面?zhèn)让骐p向結合，引導學生正確利用網(wǎng)絡。從正面，共青團工作者可以向學生介紹積極有益的網(wǎng)絡平臺（如人民網(wǎng)、英語學習網(wǎng)等）讓學生真正利用網(wǎng)絡獲取有效資源；用新聞實例告誡學生錯誤使用網(wǎng)絡的后果；帶領同學學習相關的網(wǎng)絡使用指定等。從層面，可以與學生分享自己獲取的網(wǎng)絡信息，或發(fā)表的內(nèi)容，潛移默化地影響學生對于網(wǎng)絡文明的認知。在學生中營造出不造謠言、不信謠言的良好思想。

除此之外，有余力的高校要調整性能適中的微機數(shù)量，淘汰過于老舊的設備，為有上網(wǎng)需求的學生提供更為舒適的上網(wǎng)環(huán)境，在機房這種可控的地點，通過防火墻和預裝安全識別軟件等技術手段，盡量切斷學生在機房內(nèi)接觸到不良網(wǎng)絡信息的可能性。同時共青團工作者還要及時了解學生對網(wǎng)絡的使用情況，對發(fā)現(xiàn)錯誤使用、或有錯誤使用傾向的學生進行及時糾正并加以引導，之后還應該追蹤觀察一段時間，以確?！皢栴}學生”沒有問題。

（四）讓學生做傳統(tǒng)節(jié)日“信使”——傳統(tǒng)節(jié)日輻射社會

“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！盵3]節(jié)日文化具有號召力和感染力。在校園內(nèi)，我們要發(fā)揮大學生在科技文化創(chuàng)作的力量，開展傳統(tǒng)節(jié)日文化信息化作品競賽，讓學生充分投入到文化作品的創(chuàng)作中時不自覺地需要去了解傳統(tǒng)節(jié)日文化更多的側面，并從中領悟更為深刻的文化教育意義。例如對文學感興趣的可以創(chuàng)作節(jié)日詩歌并進行配樂朗誦錄音，對于動畫設計擅長的可以進行小動畫創(chuàng)作，對于建模擅長的可以建立一個虛擬的360度立體數(shù)據(jù)節(jié)日物件等等，充分利用學生們感興趣和擅長的方式，發(fā)揮學生們的創(chuàng)造力，在自我學習受教的過程中，也提高了自己的計算機應用水平，可謂多得。

同時在高校團學工作中，也要積極倡導大學生走出學校，走向社會，將傳統(tǒng)節(jié)日的意義與回饋社會相結合。比如：雷鋒日期間不僅僅提倡學習雷鋒精神，更要鼓勵學生將雷鋒精神付諸實踐，爭當雷鋒。在世界地球日讓大家知道當前世界環(huán)境危機，從關緊水龍頭，循環(huán)利用水資源等小事做起，增強學生的環(huán)保意識和責任意識。各高校共青團工作要落實高校服務社會的目標和任務，增強學生的責任感和使命感；幫助學生正視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨的內(nèi)部資源流失和外來文化沖擊的雙重困境，讓他們對文化的理解源于實踐，推動團學活動與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結合在一起。

三、利用中國傳統(tǒng)節(jié)日開展高校共青團工作的意義

（一）促進文化傳承與創(chuàng)新

傳統(tǒng)節(jié)日又是一個綜合性的文化載體，積淀著民族的信仰、倫理、情感，留存著獨特的民族文化記憶，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶[4]。優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日對于進一步增強對祖國、民族、家鄉(xiāng)的熱愛，增強對黨的領導、中國特色社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建成小康社會的信念具有重要作用[5]。

將此理論運用到高校共青團團學活動中要求團學工作者結合本校學生實際將傳統(tǒng)文化融入團學活動。傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含了幾千年來中華祖先的智慧和優(yōu)秀品質，是后代中華兒女補不朽及精神食糧。充分吸收傳統(tǒng)節(jié)日中的優(yōu)良品質（比如：不忘祖先、熱愛祖國、團團圓圓、和諧共處等）不僅是對幾千年來中華文化的認同和歸屬；也是促進自我人格提升的重要助力。

在現(xiàn)代中國的文化市場中，西方文化的市場占有率較高，這其中包括優(yōu)秀的西方價值觀念，也有糟粕的價值觀，對中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展有利有弊。糟粕的西方價值觀會腐蝕中國人民，特別是學生群體思想，影響傳統(tǒng)優(yōu)秀思想價值觀的傳播。但正如習總書記在全國工作思想會議上所說“要走適合自己特點的發(fā)展道路”，“對我國傳統(tǒng)文化，對國外的東西，要堅持古為今用、洋為中用，去粗取精、去偽存真，經(jīng)過科學的揚棄后使之為我所用。” [6]優(yōu)秀的西方文化能補充傳統(tǒng)文化不足的地方，更加全面地發(fā)展人們的思想道德觀念。在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的過程中，要主動吸收優(yōu)秀的西方文化，不斷充實和發(fā)展傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化與時俱進，保持不朽的生機與活力，而不是一昧的排斥而最終造成兩敗俱傷的局面。

（二）推動高校共青團工作發(fā)展與創(chuàng)新

中華文化之所以有如此強的升級與活力，很大程度上是因為他能夠緊握時代脈搏，不斷地不充發(fā)展，擴充學生的知識，拓寬他們的視野，使他們領略不同文明的各自魅力，參與傳統(tǒng)節(jié)日的文化活動中，體會古代先人樸素的自然觀，和諧的人際關和倫理觀，體會奮發(fā)向上的民族精神，學習其中的優(yōu)秀文明，為今后的人生積淀一份成長的財富和養(yǎng)料。與現(xiàn)代生活活動有許多的切合點。設計高校共青團工作時，團學工作者不能閉門造車，也不能拋棄根本，要主動、積極地從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。傳統(tǒng)文化中有很多值得吸收的思想精髓，可以用到學生的思想教育工作中去。比如中秋節(jié)，團學活動者可以圍繞慶祝中秋為主題開展系列活動：中秋的由來、中秋的傳統(tǒng)慶祝方式、中秋節(jié)的含義、關于中秋的歷史故事和詩篇、現(xiàn)代人如何過中秋等。讓開展中秋活動為切入點，鼓勵學生參與到活動中來，讓學生成為活動的主體，及了解了中秋的相關歷史、文化，又讓學生積極主動思考創(chuàng)新中秋文化的途徑。也為高校學生團干部處理活動中遇到的困難和矛盾的能力培養(yǎng)提供了空間，讓他們利用校園平臺，發(fā)揮特長、提升知識水平與內(nèi)涵為學生培養(yǎng)"合理的素質結構，提供一個廣闊的時空舞臺

高校的團建工作，具備創(chuàng)新精神的團干部隊伍才能在工作中敢為人先，構建出更好的思路，處理好復雜的問題，銳意進取，不斷提出新方案，打開新局面。將傳統(tǒng)節(jié)日融入高校共青團工作一方面可以促進當代中國文化事業(yè)的大繁榮，另一方面也可以推動高校共青團工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

綜上所述，要正確認識傳統(tǒng)文化在當代高校共青團工作中的重要作用。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校應積極用不同的方式將中國傳統(tǒng)文化融入到共青團的活動中，不斷創(chuàng)新活動的開展形式，實現(xiàn)高校共青團活動創(chuàng)新和文化傳承的雙贏。參考文獻：

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