唐惠忠

就材料作文而言，題目中的材料常常提供多種寫(xiě)作角度?？忌鷮徢孱}意、打開(kāi)思路之后，就要選擇自己認(rèn)為最佳的角度進(jìn)行寫(xiě)作。那么，怎樣選取最佳寫(xiě)作角度呢？關(guān)鍵是：要從自身情況出發(fā)，選擇能深刻揭示題意、有社會(huì)價(jià)值、自己有真切體會(huì)并能給人以啟迪的寫(xiě)作角度。所謂“從自身情況出發(fā)”，就是選擇的寫(xiě)作角度一定是自己有話(huà)可說(shuō)、有理可論的。

具體而言，最佳寫(xiě)作角度要符合以下要求。

首先，角度要小。

選擇的角度太大，必然涉及面廣，就容易泛泛而談。角度小，集中一點(diǎn)走筆成文，效果常常會(huì)好得多。

例如2016年高考江蘇卷“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)”的材料作文，有個(gè)考生在立足試題材料的前提下，寫(xiě)下《自媒體的發(fā)聲》一文。該文選擇自媒體作為議論的話(huà)題，重點(diǎn)論述“這就是自媒體的發(fā)聲，不僅要做到不同。而且有獨(dú)立的思考”，兼及“但是，自媒體也并不完美”。其內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，其思維理性而客觀。文章表明的態(tài)度（“自媒體的發(fā)聲，是這個(gè)時(shí)代最獨(dú)立也最具個(gè)性的聲音。我知道。它也是最真實(shí)、最動(dòng)聽(tīng)的聲音”）能讓人產(chǎn)生共鳴，“而媒體仍樂(lè)此不疲地嚼著已無(wú)味的話(huà)題”等文句反映了大眾的真實(shí)看法?？芍^直言不諱。文章選點(diǎn)精當(dāng)，條理清晰，分析闡釋翔實(shí)充分，可以說(shuō)是在“小”角度上做出了“大”文章。

角度要小，就要善于抓住一件事、一句話(huà)或一個(gè)具體領(lǐng)域，由此人手，聯(lián)系實(shí)際，生發(fā)議論，講清道理。如果面面俱到，包羅萬(wàn)象，取材蕪雜散亂，議論必然顧此失彼，結(jié)果也就難免“文淺意散”了。

其次，角度要新。

所謂“新”，就是不落俗套。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題和事物，從不同的角度去審視，見(jiàn)解也就不同?？忌靼祝褐挥袕男碌慕嵌扔^察事物，才能發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)：只有從新的角度分析事理，才能獲得對(duì)事理的新認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)閱讀《“第二”的價(jià)值》中的數(shù)段文字。

一位教授在課堂上問(wèn)：“世界第一高峰是哪座？”大家脫口而出：“珠穆朗瑪峰?！庇謫?wèn)：“世界第二高峰呢？”臺(tái)下一片沉默。這種“記得第一，遺忘第二”的現(xiàn)象，乃至由此衍生的“只認(rèn)第一，不認(rèn)第二”的心理，在我們的社會(huì)上還較為廣泛地存在著。這在一定程度上影響了人們的行為選擇。

我們常說(shuō)“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。但也不是所有的士兵都能當(dāng)元帥。當(dāng)不能成為“第一”時(shí)，我們是否甘為“第二”？“第二”究竟具有什么樣的價(jià)值？自然界中，在胡蜂憑借“身高馬大”襲擊蜂巢時(shí).一只工蜂會(huì)沖上去死死纏住它，更多的工蜂則會(huì)緊跟而上，工蜂最終靠集體的力量戰(zhàn)勝胡蜂。第一只沖上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壯舉同樣可貴。毫無(wú)疑問(wèn).正是眾多“第二”，成全和光大了“第一”的價(jià)值，共同鋪就了通向勝利的道路。

“風(fēng)行草偃，從化無(wú)違”，社會(huì)道德的拔節(jié)既需要“風(fēng)行”，也離不開(kāi)“草偃”。江蘇南京，聽(tīng)到電臺(tái)播發(fā)有人搶劫奧迪車(chē)的消息，多名出租車(chē)司機(jī)協(xié)助警方圍追堵截，成功將涉案車(chē)輛攔截。四川遂寧，看到有人搶劫，前后多人追了上去，終使搶劫者無(wú)路可逃。河北保定，“良心油條哥”劉洪安拒絕用剩油炸油條，他帶了這個(gè)頭，越來(lái)越多的油條店跟著不再重復(fù)使用剩油，“良心經(jīng)營(yíng)”之風(fēng)蔚然。無(wú)數(shù)事實(shí)表明，正義之所以能戰(zhàn)勝邪惡，光明之所以能戰(zhàn)勝黑暗，善、美之所以能戰(zhàn)勝惡、丑，是因?yàn)楸姸嗟摹暗诙恕币黄饏R成正能量的洪流。

做“第二”當(dāng)然不是盲從，而是一種正向價(jià)值的選擇，擇其善者而從，擇其不善而改，向著正能量靠攏。“上梁”歪則跟著歪，別人送禮請(qǐng)吃自己也不閑著，這樣的盲從只會(huì)使得違紀(jì)違法綿延不斷。如果第一個(gè)人擠占生命通道，眾多“第二人”視其不善而不從，生命通道又怎會(huì)屢屢出現(xiàn)被擠占的情況？如果第一個(gè)人哄搶交通事故中散落的物品，“第二人”站出來(lái)制止而不是搶得更猛，是不是就能隔斷哄搶的傳播鏈？正是諸多“第二人”擇定的價(jià)值，共同熔鑄出道德向上拔節(jié)、人心砥礪前行的中堅(jiān)力量。

好風(fēng)氣要靠每個(gè)人來(lái)堅(jiān)守，每道“梁”都頂?shù)米?，無(wú)論是政治生態(tài)還是社會(huì)風(fēng)氣，才不會(huì)出現(xiàn)裂痕和塌方。

就如《“第二”的價(jià)值》首段談到的，社會(huì)上廣泛存在著“記得第一，遺忘第二”的現(xiàn)象，乃至“只認(rèn)第一，不認(rèn)第二”的心理，作者的認(rèn)識(shí)卻是“只要有顆向善上進(jìn)之心，‘第二又何妨”。為了讓這個(gè)不同流俗的觀點(diǎn)確立起來(lái)，文章先以自然界的現(xiàn)象為例，闡述“正是眾多‘第二。成全和光大了‘第一的價(jià)值，共同鋪就了通向勝利的道路”：后從社會(huì)道德建設(shè)的角度，強(qiáng)調(diào)“正義之所以能戰(zhàn)勝邪惡。光明之所以能戰(zhàn)勝黑暗，善、美之所以能戰(zhàn)勝惡、丑，是因?yàn)楸姸嗟摹诙艘黄饏R成正能量的洪流”。結(jié)尾部分。作者進(jìn)一步提醒讀者，有些“第二”絕不能做。全文立論新穎，有理有據(jù)，讀來(lái)引人深思。

角度小和角度新，是衡量最佳寫(xiě)作角度的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?？忌蜷_(kāi)思路后，會(huì)發(fā)現(xiàn)多種寫(xiě)作角度。因而要確定最佳寫(xiě)作角度，還要對(duì)可以寫(xiě)作的角度進(jìn)行比較、篩選。

[強(qiáng)化訓(xùn)練]

閱讀下列材料，確定最佳寫(xiě)作角度。

三歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，滿(mǎn)滿(mǎn)地抓了一大把糖果。他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來(lái)。他一顆糖都不想放棄，但手又抽不出來(lái)，“哇”的一聲哭了。

農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢(qián)之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一個(gè)裝得最滿(mǎn)的大筐，但費(fèi)了半天勁也沒(méi)搬動(dòng)。他喘了喘氣，重新選了一個(gè)小筐，高高興興地走出了果園。

老板宣布，誰(shuí)能追回一筆30萬(wàn)英鎊的貸款，就把其中的十萬(wàn)英鎊獎(jiǎng)給他。員工紛紛出馬，卻都無(wú)功而返。58歲的托尼也申請(qǐng)?jiān)囋?，兩天后就將追回?0萬(wàn)貸款交給了老板。原來(lái)，他告訴對(duì)方只需還21萬(wàn)就算結(jié)清。對(duì)方終于還款，他也得到一萬(wàn)英鎊的獎(jiǎng)金。

通讀材料，考生可以選擇下列幾個(gè)角度作文。

①為了更好地“得”到，必須“去除貪念”，“學(xué)會(huì)放棄”。

②在無(wú)法得到“熊掌”時(shí)，不妨就取“魚(yú)”吧。

③讓別人有所得，這樣你也能更好地獲得。

④感謝歲月，讓人學(xué)會(huì)正確取舍。

⑤減去過(guò)度的欲望。

⑥“取”只是一種本能，“舍”才是一種境界。

比較一下，角度①③④⑤顯得太大，“必須‘去除貪念?！畬W(xué)會(huì)放棄”“‘讓別人有所得”和“減去過(guò)度的欲望”等議論起來(lái)較易流于空泛。而且，角度①⑤顯得缺乏新意，這類(lèi)議論已經(jīng)見(jiàn)得不少了。角度②不僅小而集中，而且頗有新意——有反向思辨的意味。角度⑥則既契合“三歲的托尼”這一信息點(diǎn)，又能涵蓋整個(gè)材料。如果以材料為“引子”，圍繞“從‘本能走向‘境界”進(jìn)行構(gòu)思。就比籠統(tǒng)地談“減去過(guò)度的欲望”的意義等要深刻得多，其啟發(fā)性也更強(qiáng)。如此比較一番，最佳寫(xiě)作角度也就不難確定了。

如同拍照并無(wú)固定模式一樣，寫(xiě)作角度的選取、確定也需要考生運(yùn)用眼力，獨(dú)辟蹊徑。高明的攝影師善于尋找理想的角度拍出人物的千姿百態(tài)?？忌绻倪x擇寫(xiě)作角度，也就不愁文章難以展露新姿了。

（責(zé)任編校/曾向宇）