萬朝君

摘要：在幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)過程中，中國民族民間舞是一個非常重要的組成部分，我們的社會在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)也隨之在不斷的進(jìn)行改革。學(xué)校教師在引導(dǎo)幼師專業(yè)的學(xué)生對舞蹈知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行革新，因為在新的時代下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠?qū)W(xué)生們的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿足，所以學(xué)校要在實際的教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生們專業(yè)技能的同時通過民間舞蹈教學(xué)來提高學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)，全面發(fā)展幼師學(xué)生的能力。

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；民間舞蹈；教學(xué)模式；探索

我國是由56個民族組成的多民族國家，每個民族都有不同的文化，博大精深、種類繁多是我國民族文化的顯著特點。每個民族的人們在漫長的歷史長河中通過實踐活動，形成了具有多民族特色的中國傳統(tǒng)文化體系，文化的傳承和發(fā)展是現(xiàn)階段教師在教學(xué)的過程中需要注意的環(huán)節(jié)，通過課堂教學(xué)活動把學(xué)生們的文化素養(yǎng)提高起來。對于幼師專業(yè)的學(xué)生們來說，民間舞的學(xué)習(xí)顯得更為重要，因此教師在組織教學(xué)活動的過程中，要合理的采用教學(xué)方法。本文對幼師專業(yè)民間舞教學(xué)策略做了以下探討。

一、科學(xué)投入情感，啟發(fā)幼師專業(yè)學(xué)生們的思維方式

現(xiàn)階段的教師為了提高幼師專業(yè)學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，在組織民間舞蹈教學(xué)的過程中，在原有民風(fēng)、審美樣式的教學(xué)基礎(chǔ)上對“即興”的教學(xué)策略進(jìn)行了引用。這種教學(xué)方式主要就是指教師在實際的教學(xué)工作中，把自己對于舞蹈音樂的理解通過肢體語言直接的傳達(dá)給學(xué)生們，這個過程中就要求教師要科學(xué)的對情感進(jìn)行投入，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都要注意聯(lián)系學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)和調(diào)整學(xué)生在學(xué)習(xí)民間舞蹈過程中存在的問題，并采取一定的解決措施，幫助學(xué)生們真正的對民間舞蹈這一舞種進(jìn)行了解。

如果在實際的教學(xué)過程中，舞蹈教師科學(xué)的投入真情實感，那么“即興”的舞蹈表達(dá)是不會幫助學(xué)生們理解舞蹈知識的，所以在引導(dǎo)幼師專業(yè)的學(xué)生們對民間舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師們就要注意隨時的對情感進(jìn)行醞釀，營造一個情感的氛圍，才能夠把學(xué)生們的舞蹈激情調(diào)動起來，從而培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈思維。例如，教師在實際的教學(xué)過程中，可以依據(jù)舞蹈音樂中具體的風(fēng)格、地域文化等營造一定的情感，幫助學(xué)生們了解不同民族之間獨特的文化特征，并從心靈上感悟和體驗民族文化的內(nèi)涵。

二、合理制作視頻，有效提高民間舞蹈課堂教學(xué)效果

一般來說，幼師專業(yè)的教師在引導(dǎo)學(xué)生們對民族民間舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，主要是把自己對于舞蹈的理解融入到肢體動作和音樂中去，讓學(xué)生們通過欣賞，能夠從造型、形象、旋律等方面對民族舞蹈的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。而學(xué)生們長期處于觀察的情況下，往往會走神、發(fā)呆，這樣是不能夠保證課堂質(zhì)量的，所以教師可以通過制作教學(xué)視頻的方式，讓學(xué)生們不僅可以在課堂中學(xué)習(xí)舞蹈知識和舞蹈技巧，還可以通過重播視頻的方式，來對這些知識進(jìn)行鞏固，并強化自身的舞蹈技巧。

教師在對教學(xué)視頻進(jìn)行制作的過程中，要合理的把握視頻內(nèi)容和視頻時間，一般一段視頻10分鐘左右就可以了，而制作視頻的過程中，對教師的要求也是非常高的，所以教師還要在實踐活動中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的計算機水平，把視頻的質(zhì)量提高起來。比如說，幼師專業(yè)的學(xué)生們在對“新疆基本舞姿”相關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，教師就可以提前在網(wǎng)上收集一些符合學(xué)生們學(xué)習(xí)需要的新疆舞蹈視頻，讓學(xué)生們通過觀看視頻，對新疆舞動作的基本要領(lǐng)進(jìn)行掌握，并利用剩下的時間，組織學(xué)生們進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。

三、有機結(jié)合生活，充分把民間舞蹈生命力展示出來

我們的生活是藝術(shù)的來源，對于民族民間舞蹈來說也是一樣的，之所以我們大眾喜愛民族舞蹈，是因為它真實的把我們生活的內(nèi)容展示了出來，所以幼師專業(yè)的舞蹈教師在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈知識的過程中，就要依據(jù)民族民間舞蹈的“根源性”，在教學(xué)的過程中有機的對我們的日常生活進(jìn)行聯(lián)系，在舞臺上利用舞蹈把我們生活中的文化真實的展示出來。舉個例子來說，教師在對膠州秧歌進(jìn)行教學(xué)的時候，為了幫助學(xué)生們對舞蹈的韻律和基本的舞蹈動作進(jìn)行掌握，就可以在正式上課之前，把膠州秧歌這種舞蹈的來源和發(fā)展背景以故事的形式分享給學(xué)生們，充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)生們了解一定的背景知識之后，再把抻、碾、扭、擰、韌等動作教給學(xué)生們，提高學(xué)生們的舞蹈表現(xiàn)能力。

總的來說，現(xiàn)階段的教師在引導(dǎo)幼師專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞蹈的過程中，要充分的利用舞蹈的實踐性和鍛煉特性，把學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性充分的調(diào)動起來，進(jìn)而對學(xué)生們的舞蹈體驗進(jìn)行提高。幼兒們的情感是非常充沛的，幼兒教師在教學(xué)的過程中可以通過情感因素來開展課堂教學(xué)活動，所以現(xiàn)階段的教師在引導(dǎo)幼師專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，就可以通過民間舞蹈的教學(xué)，來讓學(xué)生們明白怎么通過互動來縮短師生之間的距離，這樣可以在傳授專業(yè)的教學(xué)技巧的同時把他們的思想藝術(shù)和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)起來。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校）