薛紅++胡景明++邵尉++趙淼

摘要：基于人才培養(yǎng)方案，堅持“聚焦指揮、服務(wù)兵種、技指復(fù)合”的課程目標(biāo)指向，針對創(chuàng)新專用實驗室的建設(shè)進行研究，使其適用于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮實驗室在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：通信類實驗室；創(chuàng)新；實踐

中圖分類號：G642.423 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2018）02-0279-02

當(dāng)今世界科技革命、產(chǎn)業(yè)革命、軍事革命正在蓬勃發(fā)展，“能打仗、打勝仗”是強軍之要，與時俱進創(chuàng)新軍事戰(zhàn)略指導(dǎo)，更加注重聚焦實戰(zhàn)、創(chuàng)新驅(qū)動、軍民融合、高效優(yōu)化。通信類初級指揮軍官是指在部隊中擔(dān)任指揮管理職務(wù)，主要進行軍事、政治、后勤、裝備指揮的軍官，技術(shù)上要求具有精通本職業(yè)務(wù)知識，熟練掌握武器裝備性能特點以及現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮手段方法的能力。在信息化戰(zhàn)爭的對抗和較量中，他們能夠組建通信數(shù)據(jù)庫，將這些通信數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力。

一、引言

我校基于人才培養(yǎng)方案，實行“通才教育”，堅持“聚焦指揮、服務(wù)兵種、技指復(fù)合”的課程目標(biāo)指向，做到指揮專業(yè)和技術(shù)專業(yè)的通用融合，并把合成作戰(zhàn)作為學(xué)生的必修課程，形成三軌并行、優(yōu)化進行、彈性組合的課程體系，使學(xué)生成為具有組織指揮諸兵種聯(lián)合作戰(zhàn)的復(fù)合型人才。

實驗室是高校教學(xué)和科研的重要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，對培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、動手能力、理論聯(lián)系實際和創(chuàng)新能力具有重要作用。在此背景下，我們不僅要充分發(fā)揮第一課堂教育教學(xué)的主導(dǎo)作用，而且還要重視發(fā)揮第二課堂創(chuàng)新精神和實踐能力的引導(dǎo)作用，為此，需要積極探索實驗室在人才培養(yǎng)過程中的新思路、新模式和新方法，充分發(fā)揮實驗室在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，幫助學(xué)生真正有效地掌握通信相關(guān)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，并進行充分融合，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、層次化創(chuàng)新培養(yǎng)體系的構(gòu)建

目前，我們通信實驗室的基本承訓(xùn)任務(wù)主要是面向信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、電氣工程等本科專業(yè)學(xué)生開設(shè)多類型、多層次的電子類、通信基礎(chǔ)類實驗教學(xué)課程。在對通信工程等專業(yè)核心課程梳理的基礎(chǔ)上，按照“基礎(chǔ)實驗→應(yīng)用實驗→專業(yè)實驗→創(chuàng)新實驗”四個層次，對實驗課程體系進行層次劃分，優(yōu)化構(gòu)建課程實驗教學(xué)體系，實驗項目涵蓋基本型實驗和綜合設(shè)計型實驗，突出強調(diào)各層次實踐課程的內(nèi)容銜接。我們以如下模式進行規(guī)劃：（1）以基礎(chǔ)實驗室建設(shè)為中心，強調(diào)在專業(yè)建設(shè)中的重要性，是通信類必不可少的實驗室；（2）以關(guān)鍵技術(shù)和自身技術(shù)優(yōu)勢擴展專業(yè)實驗室的建設(shè)，加入二次開發(fā)功能，學(xué)習(xí)常用的開發(fā)手段，學(xué)生可進行相應(yīng)知識的應(yīng)用開發(fā)；（3）以科研帶動綜合實驗室的建設(shè)，通過學(xué)習(xí)最新的數(shù)字傳輸技術(shù)、無線電技術(shù)、移動通信技術(shù)，拓寬學(xué)生的知識面和視野；（4）拓展綜合實驗室，以畢業(yè)設(shè)計和創(chuàng)新實踐為主，增強學(xué)生對知識的綜合運用能力，對已學(xué)知識的全面運用，對電子信息、通信專業(yè)的深刻理解。

三、研究思路和研究內(nèi)容

我們秉承“忠誠、博識、卓越”的校訓(xùn)，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指導(dǎo)思想，形成了“以人為本，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的教育理念，明確了“優(yōu)化體系、創(chuàng)新模式、資源共享”的改革思路。

（一）研究思路

在綜合實驗室中，我們針對創(chuàng)新專用實驗室的建設(shè)進行研究，使其適用于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新專用實驗室的建設(shè)與管理是一個系統(tǒng)工程，需要在不斷的實踐中探索，才能建立科學(xué)的實驗教學(xué)體系、高效的管理體制和有序的開放運行機制。為了使其建設(shè)配置合理、緊跟技術(shù)的步伐，研究思路主要包括以下三個部分。

1.理順實驗室結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)科建設(shè)的要求，結(jié)合通信類等專業(yè)核心課程實踐教學(xué)的需要，“基礎(chǔ)型”和“創(chuàng)新型”兩類實驗室并存?！盎A(chǔ)型”指的是通信基礎(chǔ)類和應(yīng)用類實驗室，主要為學(xué)院2-4年級本科生開設(shè)的必（選）修課程提供實驗教學(xué)條件?！皠?chuàng)新型”是指由工藝實訓(xùn)室、設(shè)計與創(chuàng)新實驗室和系統(tǒng)設(shè)計軟件實驗室組成，主要為3-4年級學(xué)生的系統(tǒng)綜合設(shè)計、課題設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和科技創(chuàng)新提供必要的軟、硬件支持，并為電子設(shè)計競賽、機器人競賽、通信類競賽、軍事建模等賽事活動服務(wù)，還可舉辦電子信息發(fā)布、新技術(shù)新器件應(yīng)用講座、學(xué)生科技創(chuàng)新作品展覽等活動。

2.構(gòu)建實驗室資源。根據(jù)實驗室的建設(shè)方向，創(chuàng)新類實驗室為開放實驗、科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽等活動提供有效支持，實驗室需要為創(chuàng)新實踐活動提供開放的實驗場所，并根據(jù)開設(shè)的規(guī)模確定場地的大小。不管是籌建新實驗室還是對老實驗室進行改造，都需要進行大量的調(diào)研。為實驗室配備實驗平臺，其中包括儀器儀表，這就需要調(diào)研和采購，保證創(chuàng)新專用實驗室的順利開設(shè)。除此之外，創(chuàng)新專用實驗室?guī)熧Y隊伍的建設(shè)不能依賴于師資隊伍建設(shè)的一般理論，而應(yīng)以創(chuàng)新專用實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)的實際問題為出發(fā)點，研究師資隊伍建設(shè)。

3.實現(xiàn)實驗?zāi)Ｊ礁母?。?chuàng)新理念歸納起來為“凸顯入門引導(dǎo)、突出學(xué)生主體、注重教師指導(dǎo)、實施有效監(jiān)管、科學(xué)合理評價”。創(chuàng)新專用實驗室從學(xué)科專業(yè)實驗教學(xué)和工程訓(xùn)練需求出發(fā)，采用開放式自主實驗的教學(xué)管理模式，這是一種從實驗時間和實驗空間拓展到實驗內(nèi)容、實驗指導(dǎo)、教學(xué)管理、考核評價等方面的教學(xué)模式，實現(xiàn)了真正意義上的開放式實驗教學(xué)，使學(xué)生逐漸擺脫對教師的依賴心理，養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)、解決問題的習(xí)慣，同時也極大地提高了實驗室資源的使用效益。

（二）研究內(nèi)容

1.平衡創(chuàng)新實驗室建設(shè)投入。實驗室軟件和硬件建設(shè)齊頭并進。在加大硬件建設(shè)投入的基礎(chǔ)上，重點應(yīng)放在軟件環(huán)境建設(shè)上，包括實驗室對校內(nèi)外開放、實驗項目開發(fā)創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)、實驗室管理、設(shè)備使用效益評價等。從目前現(xiàn)狀來看，實驗室建設(shè)投入包括場所投入、資金投入、設(shè)備投入、師資投入、管理投入等，但實驗室信息化建設(shè)遠遠落后于硬件投入。實驗室產(chǎn)出包括學(xué)生專業(yè)知識的應(yīng)用能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)成果等，我們要從分析實驗室建設(shè)投入產(chǎn)出關(guān)系，提升投入產(chǎn)出效率入手，提高實驗室管理水平和建設(shè)效益。endprint

2.優(yōu)化創(chuàng)新實驗教學(xué)體系。結(jié)合通信類專業(yè)的設(shè)置調(diào)整改革、人才培養(yǎng)方案的重新修訂等工作，對創(chuàng)新實踐教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)備需求、成本和擬達到的效果等客觀因素進行綜合考慮，我們圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，優(yōu)化創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。例如，優(yōu)化構(gòu)建電子與通信基礎(chǔ)課內(nèi)課程實驗教學(xué)體系和課外創(chuàng)新實踐體系，整合電子信息與通信類專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)境，突出強調(diào)各層次實踐課程的內(nèi)容銜接，根據(jù)不同課程的特點，構(gòu)建通信類創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容體系。

3.創(chuàng)新多層次的實驗室管理模式。在實驗室管理模式方面，按照“學(xué)為主體、能力為本、技指融合、面向應(yīng)用”的改革思路，創(chuàng)新多層次開放式的管理模式，實行“實驗中心—實驗教師團隊—學(xué)生創(chuàng)新團隊—學(xué)生競賽團隊”四位一體的管理模式。例如，采用“賽課一體”的訓(xùn)練管理模式，以競賽為牽引，以提高學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力為目標(biāo)，注重通信信息技術(shù)發(fā)展的前沿，學(xué)生自主提出實驗方案和設(shè)計思路，從工程應(yīng)用的角度組織實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐素養(yǎng)。

4.促進實驗室與其他資源共享。創(chuàng)新專用實驗室充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，使得實驗與理論、實驗與科研、實驗與應(yīng)用結(jié)合更加緊密。強化科研與教學(xué)有機結(jié)合，推進科研反哺教學(xué)，創(chuàng)新實驗室在實踐教學(xué)中，注重結(jié)合教師科研方向與成果，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)、研中創(chuàng)”，構(gòu)建了學(xué)做合一、研創(chuàng)結(jié)合的新型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)大量具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。先進的教學(xué)方法、多元化的考核辦法、有效的效果評價以及合理的師資梯隊將更加有利于創(chuàng)新專用實驗室的建設(shè)。

四、結(jié)束語

為了拓寬學(xué)生專業(yè)知識視野，拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)的渠道，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和部隊通信類初級指揮軍官崗位適應(yīng)能力，以“2110工程”實驗室建設(shè)為依托，以知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，以學(xué)生為本、以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)理念，通過構(gòu)建創(chuàng)新實踐平臺，創(chuàng)建創(chuàng)新實踐樂園，針對通信類學(xué)生創(chuàng)新專用實驗室的建設(shè)進行研究，取得較好的效果。

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