摘 要：在整個(gè)小學(xué)階段，體育作為其中一門課程，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生德智體美等方面的發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的影響。但就目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，大部分的學(xué)校以及老師甚至學(xué)生家長(zhǎng)都對(duì)體育這一學(xué)科不加重視，認(rèn)為其只是副科，完全可以讓步于語數(shù)外等主科的教學(xué)。然而，這種觀念是完全錯(cuò)誤的，體育教學(xué)可以使得學(xué)生的綜合能力得到一定的提高。隨著新教改不斷向縱深化方向發(fā)展，教師務(wù)必要提高對(duì)體育教學(xué)的重視，要與時(shí)俱進(jìn)制定一套行之有效的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的各方面能力。以下是筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于創(chuàng)新角度制定出的幾項(xiàng)關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)方法的幾點(diǎn)措施，以供廣大教師借鑒，并且歡迎指正賜教。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)；體育；教學(xué)；方法

一、 引言

隨著新教改的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)有了明顯的改善，但其重視程度仍舊有所欠缺，教學(xué)方式老套，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得不到有效調(diào)動(dòng)。由于體育課開展的效果不盡如人意，學(xué)生平時(shí)鍛煉也較少，導(dǎo)致我國青少年體質(zhì)下降。然而，要知道運(yùn)動(dòng)是生命的滋潤劑，健身是青春的美容師，健身是對(duì)生命的投資，運(yùn)動(dòng)是對(duì)健康的保險(xiǎn)，生命在運(yùn)動(dòng)中延續(xù)，健康在鍛煉中加固。因此，體育教師務(wù)必要開展高效的體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神，提高學(xué)生安全健康意識(shí)。筆者基于創(chuàng)新角度對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行深入探究和思考，希望可以給予廣大同仁一定的借鑒意義。

二、 創(chuàng)新教學(xué)理念與方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情

教師要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念與方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。因此體育教學(xué)務(wù)必要突破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，還要確立學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，以及積極主動(dòng)的姿態(tài)去投身于體育鍛煉之中，如此才是體育教學(xué)的最終目標(biāo)。革新體育教學(xué)觀念是要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的首當(dāng)其沖的問題，那么究竟什么是全新的體育教學(xué)觀念呢？其重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生提高體育鍛煉的能力與良好的心理素質(zhì)，提高體育能力是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，眾所周知，身體是革命的本錢，要想有所建樹，保持健康的身體才是一切的基準(zhǔn)。良好的心理素質(zhì)則是讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的精神，引導(dǎo)學(xué)生始終保持一顆積極向上的心態(tài)，有克服困難的勇氣與決心。有了基本教學(xué)理念做指導(dǎo)，那么調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情便不再是什么困難的事情。在教學(xué)方式上面的創(chuàng)新，教師首先要幫助學(xué)生確立主人翁精神，留出一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去進(jìn)行自主鍛煉、合作完成項(xiàng)目等。教師可以采取分組教學(xué)的方式，讓小組成員可以互幫互助，可以使學(xué)生整體水平得到一定的提升。創(chuàng)新教學(xué)理念與方式可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，充分克服傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一味的進(jìn)行知識(shí)灌輸，學(xué)生消極被動(dòng)接受的弊端。

三、 營造良好的師生關(guān)系，建設(shè)專業(yè)體育教師隊(duì)伍

創(chuàng)新體育教學(xué)的第二個(gè)方面是要重新定位師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)之中，教師是課堂的主宰，學(xué)生的參與度極低。因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的身份，由主導(dǎo)者變?yōu)橐啡?。?duì)師生身份的重新定位，可以營造良好的師生關(guān)系，有了良好的師生關(guān)系做保障，師生之間便再無嫌隙，學(xué)生可以大膽地向老師提問學(xué)習(xí)，如此進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的水平很快便有質(zhì)的飛躍。營造良好的師生關(guān)系，除了通過建設(shè)平等的關(guān)系之外，還可以通過體育教學(xué)中的實(shí)際活動(dòng)來維系。例如：筆者在進(jìn)行籃球運(yùn)球的教授時(shí)，首先向?qū)W生示范運(yùn)球動(dòng)作，然后針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的問題進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)講解。并且還開展了小組運(yùn)球大賽，看看哪個(gè)小組運(yùn)球連貫性強(qiáng)，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，次數(shù)多。有了競(jìng)爭(zhēng)體制的加入，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，全身心地投入到體育活動(dòng)之中，如此對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)才會(huì)更加透徹，掌握更加扎實(shí)，對(duì)身體的鍛煉、意志的磨練才會(huì)更有成效。通過讓學(xué)生去合作完成項(xiàng)目，可以充分顯示教師對(duì)學(xué)生的重視，如此營造了平等的師生關(guān)系，可以使得學(xué)生的參與度得到極大的提高。另外，教師還應(yīng)該不斷完善自身，努力提高自身的教學(xué)水平與素養(yǎng)，通過在具體的教學(xué)活動(dòng)中不斷摸索教學(xué)方式，使得教學(xué)更為學(xué)生所喜聞樂見。學(xué)生有了充足的興趣參加到體育活動(dòng)之中，收獲的效果才會(huì)更為顯著，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

四、 創(chuàng)新流程與方法，開展分層次教學(xué)

體育教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)重要方面是對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組合，可以采取多媒體輔助教學(xué)的方式，重新設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，使得整個(gè)課堂的內(nèi)容和目標(biāo)更為科學(xué)，更為行之有效。由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有很強(qiáng)的主觀性，往往僅憑個(gè)人喜好來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以教師要確定合理的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感覺完成教學(xué)目標(biāo)是一件較為輕松的事，通過一點(diǎn)一滴的積累來進(jìn)行質(zhì)的飛躍。教師還要秉持因材施教的教學(xué)理念，根據(jù)每個(gè)同學(xué)身體的不同情況來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于某些體力不足的同學(xué)要對(duì)其展開中長(zhǎng)跑等耐力訓(xùn)練，對(duì)于某些綜合素質(zhì)較高的同學(xué)可以對(duì)其進(jìn)行球類技巧訓(xùn)練，對(duì)于某些身體協(xié)調(diào)能力較弱的同學(xué)可以對(duì)其展開踢毽子、跳繩等活動(dòng)。總而言之，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的不同情況進(jìn)行有重點(diǎn)的練習(xí)，從而使其的短處得到彌補(bǔ)。教師還可以依照男生女生不同的身體素質(zhì)展開訓(xùn)練，女生可以開展較柔和的運(yùn)動(dòng)，例如跳繩與踢毽子，男生則開展一些力量與耐力訓(xùn)練，例如拔河、賽跑等。通過創(chuàng)新流程與方法，開展分層次的教學(xué)，可以使學(xué)生的整體水平得到一定的提高。

五、 結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念與方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，還要營造良好的師生關(guān)系，并且要建設(shè)專業(yè)體育教師隊(duì)伍。最后還要?jiǎng)?chuàng)新流程與方法，開展分層次的教學(xué)。相信通過落實(shí)以上幾個(gè)方面，體育課堂的教學(xué)效果會(huì)有一定的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)倍增。

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁秀麗.創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的完善方法研究[J].當(dāng)代體育科技，2014，28：92+94.

作者簡(jiǎn)介：李建霖，江蘇省昆山市，江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學(xué)。endprint