李玉梅

【摘 要】 班主任是班級教育工作的主帥，是班集體的核心，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是學(xué)生的引路人。班主任的工作關(guān)系到教育的方方面面，一個班級的班風(fēng)如何，很大程度上取決于班主任的管理水平如何。因此，要做好班主任工作，首先要樹立班主任的威信。

【關(guān) 鍵 詞】 愛心；細(xì)心；耐心；恒心；平常心

班主任是班級教育工作的主帥，是班集體的核心，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是學(xué)生的引路人。班主任的工作關(guān)系到教育的方方面面，一個班級的班風(fēng)如何，很大程度上取決于班主任的管理水平如何。因此，要做好班主任工作，首先要樹立班主任的威信，而威信并不是打罵出來的。作為班主任不僅要有淵博的知識，必須是學(xué)生的良師益友和偶像。身教重于言傳，班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，在學(xué)生的心中，班主任應(yīng)該是一切美好的化身，是效仿的榜樣。這樣，學(xué)生才能心悅誠服地聽從其教誨。即班主任應(yīng)當(dāng)具備愛心、細(xì)心、耐心、恒心、平常心。

一、愛心

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。愛心更是班主任工作成功的基石。班主任的愛心是一種純樸無私而又高尚的情感，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)民族地區(qū)，近幾年，校點(diǎn)在不斷收縮，學(xué)生從學(xué)前班就開始住校，學(xué)生年齡偏小，生活上還不能自理，加之留守兒童越來越多，父母常年在外打工，孩子得不到父母的關(guān)愛，心理上總有一種深深的失落感，這給學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了諸多的困難。因此，班主任必須要有一顆母親般的愛心，真誠呵護(hù)每一位同學(xué)的心靈，要給學(xué)生一種真實(shí)的感受，讓學(xué)生體會到你的愛無處不在。

二、細(xì)心

班主任要有敏銳的目光，能洞察班里的一切，一個班級是由十幾個學(xué)生，甚至幾十個學(xué)生組成，他們有自己的個性、心理、興趣愛好。了解每位學(xué)生的內(nèi)心世界，這就要求班主任常和學(xué)生交往，不管在課堂上的學(xué)習(xí)中，還是在課外的生活中，必須與他們?nèi)诤显谝黄稹Ｔ诮佑|中，班主任要做到細(xì)心觀察每位學(xué)生的性情愛好特點(diǎn)、弱點(diǎn)，細(xì)心觀察每位學(xué)生的情感變化，摸清學(xué)生的思想脈搏，做到心中有數(shù)。只有這樣，工作才能有的放矢，做到學(xué)生的心坎上，處理問題時，讓學(xué)生心悅誠服，否則很可能不是隔靴搔癢，收效甚微，就是南轅北轍，事與愿違，搞不好學(xué)生還會產(chǎn)生對立的情緒。班主任要用“沙里淘金”的精神，特別要通過每一位學(xué)生的一舉一動，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，尋找有效的教育突破口，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

三、耐心

“精誠所至，金石為開”。班主任的耐心是愛心的延續(xù)。是轉(zhuǎn)化學(xué)生的成功之路。人們常說“打是親、罵是愛”。但這種畸形的愛往往事與愿違，甚至是產(chǎn)生教育悲劇的直接原因。鋼是靠錘煉的，人才是靠精心培養(yǎng)的。教人畢竟和煉鋼不同，人固然也要千錘百煉，但鋼是死的，人是活的。做人的工作不能靠一壓二堵的辦法，根本的問題在于講道理，耐心教育，任何事物從量到質(zhì)的飛躍都要有一個過程，學(xué)生的認(rèn)識也是漸進(jìn)的，是一個由低級到高級的發(fā)展過程。這就要求班主任不厭其煩，悉心指導(dǎo)，循循善誘，并且要允許反復(fù)，班主任的耐心可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的心理機(jī)制，讓學(xué)生在無意識中矯正自己的生活方向，這樣班主任的威信慢慢在學(xué)生心目中形成。

四、恒心

恒心乃長久不變的意志。班主任的恒心表現(xiàn)為堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的毅力，表現(xiàn)為不畏艱難困苦，勇往直前的精神面貌，表現(xiàn)對工作執(zhí)著的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。它是一種無聲的教育。教育家陶行知說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這就要求班主任在教學(xué)上一絲不茍，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上孜孜不倦，管理上鍥而不舍；身體力行，無論做什么事決不半途而廢。這種恒心可使學(xué)生油然而生敬佩和贊嘆之情，所以說班主任的恒心是一種精神號召，是抓好班級不可缺少的必備條件。

五、平常心

愛心是班主任工作的關(guān)鍵，是樹立班主任威信的前提。信心、耐心、恒心，是班級工作順利進(jìn)行的保障，而這一切都落腳于一顆平常心。平常心有兩個層面的含義：一是以平常心對待學(xué)生。學(xué)生既是我們的工作對象，又是我們的生活小伙伴，是活生生的人，作為人的主體存在。班主任和學(xué)生的地位是平等的。我們要充分尊重學(xué)生，實(shí)施民主教育是真正注重學(xué)生主體地位的表現(xiàn)。美國著名作家愛默森說過：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！倍且云匠Ｐ膶Υ鎸ξ镉麢M流的當(dāng)今社會，人們極易滋生急功近利之心，教育界也不免會受到市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊。即使受益甚至索要學(xué)生家長的禮物也心安理得，認(rèn)為自己付出了“愛”，理應(yīng)得到“回報(bào)”。既然選擇了“人類靈魂的工程師”這一光輝職業(yè)，就意味著要以一顆平常心對待一切得失名利。愛心、細(xì)心、耐心、恒心都植根于一顆平常心——無瑕的事業(yè)之心。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 魏懷玉. 淺談班級管理[J]. 新課程，2017（5）.

[2] 朱穗清. 班級管理新模式[J]. 少男少女，2017（1）.endprint