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科學(xué)運動對醫(yī)護(hù)人員體適能的干預(yù)效果分析

2018-01-19 11:33:58艾婉萍李月鳳張湘萍陳秋君
健康必讀·下旬刊 2018年11期
關(guān)鍵詞:實驗研究干預(yù)

艾婉萍 李月鳳 張湘萍 陳秋君

【摘 要】 體力活動不足和靜坐少動的生活方式成為當(dāng)今慢性疾病發(fā)生的第一獨立危險因素。為了進(jìn)一步認(rèn)識運動、體力活動對慢性非傳染性疾病的作用[1],近年來,與慢性疾病相關(guān)的研究文獻(xiàn)大都表明,適當(dāng)?shù)捏w力活動和規(guī)律的運動習(xí)慣不僅能有效地預(yù)防慢性非傳染性疾病,并且在延緩疾病進(jìn)程、治療疾病、減少疾病方面具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】運動管理;健康體適能;干預(yù);實驗研究

【中圖分類號】R807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-3783(2018)11-03--02

健康體適能是指與健康有關(guān)的身體適應(yīng)能力,主要包括職業(yè)性、交通性、日常生活體力活動及閑暇時體育鍛煉。體適能指在應(yīng)付日常工作之余,身體又不會感到過度疲勞,還有余力去享受休閑及應(yīng)付突發(fā)事件的能力[2]。健康體適能的提高有賴于體育鍛煉。隨著經(jīng)濟發(fā)展和科技進(jìn)步。人們職業(yè)性、交通性及日常生活體力活動逐漸減少,而閑暇時參加體育鍛煉較少。體力活動不足與靜坐少動已經(jīng)成為全球問題,成為是21世紀(jì)最重要的公共健康問題。

1 對象與方法

本中心于2014年4月引進(jìn)健康體適能檢測設(shè)備,該項目是中國健康促進(jìn)基金會健康管理研究所、北京體育大學(xué)、解放軍180醫(yī)院、浩沙集團共同啟動的“全國健康體適能測評與運動管理應(yīng)用研究課題”。

1.1 研究對象

本研究針對本科室105名醫(yī)務(wù)人員,他們平常均無運動習(xí)慣,進(jìn)行三個月訓(xùn)練的前后體適能檢測(男性30人、女性75人,年齡在22-56歲,平均年齡31.6歲),通過對國民體質(zhì)、心肺耐力發(fā)展水平等影響的分析研究,實驗結(jié)果表明:健康體適能運動管理能夠明顯提高心肺耐力、肌肉力量、柔韌性適、平衡感、反應(yīng)能力,與缺乏運動和運動方式不正確的人群相比具有明顯的優(yōu)勢[3]。

1.2 研究方法

1.2.1 數(shù)據(jù)采集

本研究實驗數(shù)據(jù)采集均來自于北京體育大學(xué)教授推薦的“體適能測試儀、功率車”進(jìn)行測試獲得。儀器均由經(jīng)培訓(xùn)后專業(yè)醫(yī)務(wù)人員親自操作,嚴(yán)格按照國民體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求執(zhí)行,保證了指標(biāo)數(shù)據(jù)的真實性與可靠性。

1.2.2 運動干預(yù)過程

實驗對象人員每周堅持鍛煉3-5次,每次30-60分鐘,時間3個月。訓(xùn)練前做人體成分、國民體質(zhì)、心肺耐力的檢測,根據(jù)個人健康體適能檢測指標(biāo),針對性制定個性適合的健康體適能自我練習(xí)的健康運動處方。

1.2.3 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS17.0軟件包分析。計量資料數(shù)據(jù)以表示,采用t檢驗;以P<0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 訓(xùn)練前后體適能各項指標(biāo)差異性比較(表1)。

反應(yīng)能力指標(biāo)主要反映的是測試神經(jīng)肌肉的反應(yīng)和動作的綜合協(xié)調(diào)能力水平測試。訓(xùn)練后有不同程度的提高(P<0.01)。成績明顯好于訓(xùn)練前的水平,但是總體水平提高不夠明顯。

從表1中可以看出,訓(xùn)練前后反應(yīng)能力差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01),而平衡感、柔韌度、握力、心肺耐力方面差異不明顯,無統(tǒng)計學(xué)差異(P>0.05)。

2.2 訓(xùn)練前后體適能綜合評分比較(表2)

從表2中可以看出,訓(xùn)練后綜合得分明顯提高,兩組間有顯著性差異(P<0.01),而綜合評價分無明顯變化,無統(tǒng)計學(xué)差異(P>0.05)。

2.3 訓(xùn)練前后人體成分分析比較(表3)

人體成分分析是檢測機體體重、肌肉量、脂肪量、腰臀比、身體質(zhì)量指標(biāo)等的分布。從表3中可以看出,訓(xùn)練前后體成分各項指標(biāo)無明顯變化,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。

3 討論

健康體適能要求達(dá)到一定的練習(xí)強度與負(fù)荷,而隨意方式的運動在一定程度上鍛煉效果不佳,針對客戶每個階段的需求進(jìn)行科學(xué)、適宜、適度的指導(dǎo),其鍛煉效果及對體制的改善更為顯著,因此對訓(xùn)練前身體、生理會起到良好地變化?!斑\動處方”式[4]的教學(xué)方法是穩(wěn)定提高健康體適能的保障。要想通過運動獲得帶來的長時持久的身體改善效應(yīng),建立規(guī)律的運動習(xí)慣并保持經(jīng)常運動是基礎(chǔ)首要保障。在健康體適能教學(xué)中,針對每個訓(xùn)練前客戶體適能水平制定了相應(yīng)的運動處方,安排了每周課下鍛煉的內(nèi)容。實驗證明,通過三個月的運動管理,受試者健康體適能狀況均有提高,慢病風(fēng)險因素也在一定程度上有所降低,健康體適能測試及運動管理在當(dāng)今社會非常有意義,健康體適能是有效的。

參考文獻(xiàn)

張健忠,謝佩娜.美國高校“體適能與健康的原理與應(yīng)用”探討與我國高校體育課程改革[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2003,26(3):25-27.

懷亮,周輝, 孟慧.健康體適能理念在高校體育教導(dǎo)中運用的實驗研究[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2013,5(1):97-98.

張建華,殷恒嬋,錢銘佳,楊鐵黎.美國最佳體適能教育計劃及其對我國體育課程改革的啟示[J].體育與科學(xué),200l,22(1):12-14.

畢春佑,周莉,楊樹昆,趙東生,高玲娣.健康體適能教學(xué)的實驗觀察[J].體育學(xué)刊,2003,l0(1):50-52.

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