呂茂海

【摘 要】回想我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師所教的知識(shí)學(xué)生不一定記得，但老師的很多言行舉止卻給他們留下一輩子的深刻記憶。因此，作為一名教師，一定要慎言謹(jǐn)行，為孩子做一個(gè)好榜樣，為下一代做好道德典范。

【關(guān)鍵詞】教師；教育；謹(jǐn)言慎行

前蘇聯(lián)教育學(xué)家加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教師每天都仿佛站在一面鏡子里，外面有上百雙單純而敏感、善于窺視教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在時(shí)時(shí)盯著你。世界上沒(méi)有任何人受到這樣的監(jiān)督，也沒(méi)有任何人能對(duì)孩子有如此深遠(yuǎn)的影響。”回想我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師所教的知識(shí)學(xué)生不一定記得，但老師的很多言行舉止卻給他們留下一輩子的深刻記憶。因此，作為一名教師，一定要慎言謹(jǐn)行，為孩子做一個(gè)好榜樣，為下一代做好道德典范。

當(dāng)班主任數(shù)十年，發(fā)生在班里的事數(shù)不勝數(shù)，許許多多猶如過(guò)眼煙云不曾記得。但有一件事雖然過(guò)去多年，仍記憶猶新，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，鞭策著我。作為一名教師、一名班主任，一定要謹(jǐn)言慎行。

那是新學(xué)期開(kāi)始，我接手了一個(gè)新的班級(jí)并擔(dān)任班主任。忙忙碌碌過(guò)了半個(gè)月，但總感覺(jué)不順手。周一班會(huì)，我像平時(shí)一樣來(lái)到教室，剛進(jìn)門(mén)口，氣就不打一處來(lái)，上課的鈴聲已經(jīng)響了，可班里站著的、坐著的、說(shuō)話的、追逐打鬧的，簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥。我氣的把教案往講桌上一拍，火冒三丈，大聲呵斥。說(shuō)他們這也不行，那也不行，不如這個(gè)班，不如那個(gè)班，把積攢的怨氣、不愉快一股腦兒發(fā)泄了出來(lái)。一開(kāi)始班里靜極了，不一會(huì)兒，有一個(gè)女生哭了起來(lái)，緊接著，2個(gè)3個(gè)……全班都開(kāi)始哭了起來(lái)，哭聲越來(lái)越大，哭的那樣的委屈傷心，有幾個(gè)男同學(xué)還撅起了小嘴，一臉的不高興。我呆住了，不知所措。全班同學(xué)為什么會(huì)在我這個(gè)剛剛上任的班主任面前落淚呢？我非常納悶：雖然自己剛剛接手這個(gè)班，但我覺(jué)得全心全意為這個(gè)班付出了很多，為什么換來(lái)的卻是這些呢？

說(shuō)起我接手的這個(gè)班，在全校赫赫有名，前幾年由于這個(gè)班換的老師比較多，班主任也調(diào)整了好幾個(gè)，因此造成班風(fēng)比較差，班級(jí)各方面工作在全校一直倒數(shù)。面對(duì)這一切，我心里非常著急，在我接手班級(jí)工作之后采取了很多措施嚴(yán)格管理，也付出了很多，可為什們換來(lái)的卻是學(xué)生的哭聲和不理解呢？

面對(duì)這些，我想了很多，也反思了自己，接手這個(gè)班，心里著急想要改變班級(jí)面貌，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，不是平心靜氣的與學(xué)生交流，經(jīng)常沖學(xué)生發(fā)火成了家常便飯，有時(shí)甚至用過(guò)激的言語(yǔ)刺激他們，傷了他們的自尊心，教室課堂成了教訓(xùn)他們的場(chǎng)所。想想自己，作為他們的班主任，在他們的心目中最值得信賴、依靠、傾訴的人，有幾次對(duì)他們笑過(guò)，表?yè)P(yáng)過(guò)，我的心中充滿了愧疚。

在以后的幾天里，我注意觀察著他們?？吹贸鰜?lái)，班內(nèi)安靜了許多，大多數(shù)同學(xué)默默無(wú)語(yǔ)，心事重重地躲避著我的目光。這可急壞了我，如何走進(jìn)他們的內(nèi)心世界呢？課余時(shí)間我先找了幾個(gè)性格比較開(kāi)朗的同學(xué)了解班級(jí)及同學(xué)們的思想情況。他們異口同聲地說(shuō)：“老師，你總是批評(píng)我們，說(shuō)我們這也不好，那也不對(duì)，并經(jīng)常和其他班級(jí)做比較，太傷我們的自尊心了。”“我們也知道老師是為了我們班好，我們也付出努力了，雖然做的不夠好。今后老師應(yīng)多看到我們的優(yōu)點(diǎn)，多給我們表?yè)P(yáng)?！甭?tīng)到大家你一言我一語(yǔ)的滿腹牢騷，我笑了，解決的辦法也有了。

又一個(gè)班會(huì)到了。我輕松的來(lái)到教室，首先真誠(chéng)地作了自我批評(píng)。我說(shuō)“這幾天我想了很多，因?yàn)槲业难孕袀送瑢W(xué)們的自尊心，拿你們的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比，過(guò)多的批評(píng)你們，卻從來(lái)沒(méi)有表?yè)P(yáng)你們，我真誠(chéng)的向你們道歉。但我也很高興，你們的淚水讓我看到了希望，讓我們師生共同努力，讓咱們班徹底打一個(gè)翻身仗?！痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆藷崃业恼坡?，不少同學(xué)的眼里噙滿了淚水—這次是高興的淚水。

經(jīng)過(guò)了這件事的風(fēng)波，我和同學(xué)們都放下了抵觸情緒，師生關(guān)系融洽了，班級(jí)面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、還是學(xué)校的集體活動(dòng)都有了明顯的進(jìn)步。我們徹底扔掉了全校差班的帽子，年底還被表彰為縣優(yōu)秀班集體。

通過(guò)這件事，我深有感觸：作為一名教師，我們說(shuō)出的每一句話，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，能夠影響、塑造和改變學(xué)生的一生。在我們每天的生活之旅中，給孩子們多留下一點(diǎn)贊美，少留下抱怨和指責(zé)。讓我們的孩子背著書(shū)包走進(jìn)校園的時(shí)候，看到的應(yīng)該是一張張真誠(chéng)的笑臉；迎接他的應(yīng)該是一個(gè)寬厚博愛(ài)的懷抱；他們所處的場(chǎng)所應(yīng)該是一個(gè)受教育的場(chǎng)所，而不是受教訓(xùn)的場(chǎng)所。

今天我把這件事寫(xiě)出來(lái)，不是給自己揭短，而是想與同行共勉：作為一名教師，一定要謹(jǐn)言慎行！endprint