龔艷
摘 要:隨著社會的快速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展逐漸的多樣化,這為新一代的年輕人造就了更多的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會。國家為了緩解就業(yè)形勢以及帶動經(jīng)濟的發(fā)展,則鼓勵新一代年輕人要勇于創(chuàng)業(yè)。而就目前的高職生而言,在創(chuàng)業(yè)時會面臨著人力以及財力等方面的限制,將孵化園模式運用到其中能夠有效解決這些問題。本文就孵化園模式相關(guān)的概念進行簡述,進而詳細闡述了孵化園模式在高職院校學生創(chuàng)業(yè)中存在的具體價值。
關(guān)鍵詞:高職生;創(chuàng)業(yè);孵化園價值
引言
隨著國家大力的推行職業(yè)教育,高職生數(shù)量正在逐年的增多,這樣就導致高職生在就業(yè)方面存在著一定壓力,高職生畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)普遍存在。而積極地促進高職生進行創(chuàng)業(yè),其能夠在一定程度上培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)精神以及能力的中小型企業(yè)家,這樣不但能夠緩解就業(yè)存在的壓力,并且也推動了國家經(jīng)濟發(fā)展。而由于社會的復雜性導致高職生創(chuàng)業(yè)面臨著諸多的問題,在高職生創(chuàng)業(yè)中運用到孵化園模式,能夠充分的體現(xiàn)這種模式存在的價值與作用。
一、孵化園模式相關(guān)的概念
所謂孵化園,其是一種高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)的服務(wù)中心,也可以稱之為創(chuàng)業(yè)中心,在國際上被稱為企業(yè)孵化園,這是一種新的社會經(jīng)濟經(jīng)濟機構(gòu)。孵化園起源在美國的20世紀中期,在時代迅速發(fā)展中,孵化園模式日益受到了國際上各個國家的重視,并且也讓這種模式被廣泛的運用。孵化園主要的目的是對科技型企業(yè)、高新技術(shù)成果以及創(chuàng)業(yè)企業(yè)加以孵化,以此帶動合作與交流,讓新創(chuàng)的企業(yè)能夠更加強大。孵化園能夠?qū)ο嚓P(guān)的資源能力進行結(jié)合,這樣的資源能力一般是分成以下三種:其一是能看見與觸摸到的,例如房子以及設(shè)備等相關(guān)能夠促使企業(yè)成長的資源。其二是看不見的軟件性服務(wù),其中包含了怎樣實行工商注冊,怎樣對企業(yè)進行管理以及怎樣提升企業(yè)競爭能力。其三是在資源提供方面。其中具體包含了市場資源、技術(shù)資源以及政府方面的資源。在這些內(nèi)容上看,孵化園模式能夠?qū)ψ灾鲃?chuàng)業(yè)人員在進行初期創(chuàng)業(yè)時遇到的相關(guān)困難進行緩解與解決,能夠?qū)ζ涞膭?chuàng)業(yè)過程提供有效的幫助。這樣的模式讓高職生進行自主創(chuàng)業(yè)時有著很大的利益與價值。
二、孵化園模式在高職生創(chuàng)業(yè)中存在的具體價值
(一)提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所的價值
創(chuàng)業(yè)的基本條件就是要有實際性的經(jīng)營場所,這是創(chuàng)業(yè)中的必要條件,不過新創(chuàng)企業(yè)通常會有資金不夠的情況,這樣就讓企業(yè)無法新建辦公室或者是租賃相對高檔的寫字樓。而孵化園能夠以比較優(yōu)惠的條件對創(chuàng)業(yè)的高職生出租辦公經(jīng)營場所,這是孵化園引進企業(yè)入駐的條件之一。孵化園的面積是對孵化園規(guī)模大小進行衡量的標準,孵化園在對入駐企業(yè)提供經(jīng)營場所時,還對各種服務(wù)性的設(shè)施進行集中提供,在此基礎(chǔ)上節(jié)約了新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營成本。比如計算機硬件和網(wǎng)絡(luò)、電話傳真以及復印收發(fā)等等。這些基礎(chǔ)性的設(shè)施都對新創(chuàng)企業(yè)固定資產(chǎn)以及在人力資源方面進行了節(jié)約,以此讓企業(yè)獲得高質(zhì)量的服務(wù)。這種配套性的管理還有物業(yè)以及行政管理方面。物業(yè)管理中有企業(yè)需要的生活以及辦公用水等方面,還有則是飲食、住宿以及安全治理等等方面。
(二)中介服務(wù)價值的體現(xiàn)
部分新創(chuàng)的企業(yè)通常在企業(yè)注冊、稅款繳納、財務(wù)會計以及相關(guān)的法律事務(wù)等方面的知識以及經(jīng)驗比較缺乏。孵化園能夠經(jīng)過自辦與合同的模式,組織會計、律師以及資產(chǎn)評估等相關(guān)的中介機構(gòu),對入駐的企業(yè)提供各種各樣的中介服務(wù),例如公司注冊登記、減免稅務(wù)以及專利申請等等方面。這樣的中介服務(wù)能夠減少新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營成本,不會走冤枉路,并且提升其成功的幾率。并且相關(guān)政府還為高職生進入孵化園提供了法律性的保障,其中具體包含了符合條件的科技園能夠使用無償或者是出租等形式對企業(yè)提供需要使用的房產(chǎn)以及土地等等。
(三)融資服務(wù)的價值體現(xiàn)
資金的籌集是新創(chuàng)企業(yè)在發(fā)展中的最大阻礙。不論是能力再強的商家或是創(chuàng)業(yè)團隊,若是沒有了資金的支撐也很難以創(chuàng)業(yè)成功。許多的高職生在進行自主創(chuàng)業(yè)時,通常是因為資金不足而不得不中途放棄,從而錯過的良好的機會。新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)因為資金不足以及相關(guān)知識的缺乏等方面,使其本身發(fā)展止步不前。所以,為新創(chuàng)企業(yè)進行融資服務(wù)是孵化園模式存在價值的衡量標準。企業(yè)的融資途徑很多,其中有銀行貸款、政府資金以及私人投資等等,這些途徑存在的特點有很大的不同,并且在投資態(tài)度、關(guān)注點以及要求回報等方面也有不同。孵化園不但要為新入駐的企業(yè)開通新的融資途徑,和各個融資機構(gòu)建設(shè)長期性合作關(guān)系,并且還要根據(jù)新創(chuàng)企業(yè)實際情況,對其融資途徑存在的利弊關(guān)系進行正確的分析。在此基礎(chǔ)上幫助企業(yè)積極的準備與編寫商業(yè)技術(shù)書,依據(jù)資金投入方相關(guān)的要求將企業(yè)進行變革以及調(diào)整,使其在融資中能夠處在有利地位。
部分的孵化園本身存在著投資能力,特別是對于種子資金以及啟動資金等方面的提供,這種資金的來源一般是政府、社區(qū)一級企業(yè)投資方面。還有則是孵化器自身在經(jīng)營時獲取的經(jīng)濟效益。不過部分不存在投資能力的孵化園,其是使用各個投資機構(gòu)合作的形式,對入駐企業(yè)提供相關(guān)的融資服務(wù)。
(四)創(chuàng)業(yè)培訓以及咨詢服務(wù)的價值體現(xiàn)
把創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)成為企業(yè)家,是孵化園的關(guān)鍵任務(wù)。在這個過程中,創(chuàng)業(yè)人員不但要在市場上進行磨煉,并且還要經(jīng)過孵化園組織的各種培訓班以及相關(guān)知識的講座等等,以此來獲得創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識,提升創(chuàng)業(yè)人員在創(chuàng)業(yè)中的能力,并且把這些實際知識以及技能運用在實踐過程中。其中具體的培訓項目要依據(jù)培訓內(nèi)容、模式以及企業(yè)實際要求,經(jīng)由孵化園本身或者是一些大學以及咨詢公司相關(guān)的組織機構(gòu)相互合作進行提供。對這些問題進行有效的解決,不但要創(chuàng)業(yè)人員或者是相關(guān)團隊本身進行努力,并且還要經(jīng)過孵化園提供的各種咨詢機構(gòu),例如專家團隊、咨詢服務(wù)公司等等對問題進行解決。孵化園還要為創(chuàng)業(yè)人員提供合作交流機會,其中要有對創(chuàng)業(yè)知識以及經(jīng)驗的分享,以此形成一種創(chuàng)業(yè)者的聚集效用模式。就些內(nèi)容而言,高職生使用孵化園模式能夠進行自主性創(chuàng)業(yè),并且能夠取得事半功倍的效果。
結(jié)語
高職生在畢業(yè)后進場創(chuàng)業(yè)時存在著很大的困難,資金不足以及經(jīng)驗不夠的相關(guān)的問題阻礙了其創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展。而將孵化園模式使用在高職學生創(chuàng)業(yè)中,其存在著很大的實用價值。孵化園能夠為高職生在創(chuàng)業(yè)過程中提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及幫助,使其研發(fā)成果能夠被有效的推入市場中,使更多的企業(yè)能夠快速成長,并且為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的企業(yè)以及企業(yè)家。
參考文獻
[1]王秀玉,劉允華,耿娟. 高職院校學生創(chuàng)業(yè)中孵化園模式價值探討[J]. 職教論壇,2013,23:13-15.
[2]王沛禹. 高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)與孵化的探究[J]. 中國商論,2017,15:191-192.
[3]張芬,姚金鳳. 蘇州高職院校學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)SWOT分析[J]. 蘇州教育學院學報,2014,02:83-85.endprint