羅桂玲

摘 要：現(xiàn)階段，新課程改革正在全面深入地開展著，越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展，美術(shù)教育也隨之變得更加重要。但是由于我國目前在美術(shù)教育教學(xué)方面依舊存在著很多問題。中學(xué)正是一個孩子興趣廣泛的階段，在這個階段通過美術(shù)教學(xué)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和綜合素質(zhì)。為了更好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，就必須針對現(xiàn)在的狀況進(jìn)行分析研究，找出更好的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改；中學(xué)美術(shù)；教學(xué)問題；應(yīng)對策略

跟隨著時代前進(jìn)的腳步，教育教學(xué)要求不斷提高，新課改全面開展，對學(xué)生的要求也更加全面，中學(xué)美術(shù)這個課程的重要性也就突顯出來了。但是，有些美術(shù)老師在教育教學(xué)中依然存在著一些問題，不能很好地符合新課改的要求。這需要老師在教學(xué)中不斷地摸索和探討，解決這些問題，提升美術(shù)教學(xué)水平，讓學(xué)生更全面地發(fā)展。

一、新課改下中學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)習(xí)興趣減少

就我國的教育現(xiàn)狀來說，美術(shù)這門課程并不像語文、數(shù)學(xué)、英語等這些主要科目一樣重要，所以在學(xué)習(xí)的時候?qū)W生都會花更多的時間去學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，而不愿意花時間在美術(shù)等副科學(xué)習(xí)上。長此以往，老師和學(xué)生都形成了這樣的心理，美術(shù)這門學(xué)科不重要，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也會慢慢減少。

（二）教學(xué)方法傳統(tǒng)單一

現(xiàn)如今，在中學(xué)美術(shù)課堂上，美術(shù)老師往往進(jìn)行灌輸式教學(xué)，課堂氣氛一般都很枯燥，不活躍。老師忽略了學(xué)生的課堂參與，學(xué)生也是機(jī)械地接收美術(shù)知識，不會積極主動地參與到課堂當(dāng)中，這樣學(xué)生學(xué)到的知識就會不全面、不深刻。在課堂上老師運(yùn)用的教學(xué)方法單一，學(xué)生的參與度不高、興趣不夠，學(xué)習(xí)效率自然不高。

（三）教學(xué)評價單一化

學(xué)校老師一般都是以分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生，在一個學(xué)期中一般都會進(jìn)行考試來檢驗學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)成果。這樣以標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的方式來評價學(xué)生，學(xué)生的個性發(fā)展會受到抑制。在課堂上，學(xué)生會跟著老師的思維走，想著自己的思維和行為都應(yīng)該符合老師的要求，他們的想象力、好奇心就會被限制，學(xué)生很難在這方面得到提升。

二、針對教學(xué)問題所提出的應(yīng)對策略

（一）產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有濃厚的興趣往往會事半功倍，帶著興趣去學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，學(xué)習(xí)過程往往都會很愉快、輕松、有效。因此，老師在美術(shù)教學(xué)課堂上要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在課堂上加入一些符合現(xiàn)在中學(xué)生興趣的東西，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)知識。例如，安排學(xué)生進(jìn)行班徽設(shè)計的時候，可以先引入一些時代性的設(shè)計，給學(xué)生展示一些奧運(yùn)會的會徽，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的奧運(yùn)會會徽，并闡述理由。接著讓學(xué)生自己設(shè)計自己班級的班徽。奧運(yùn)會是一場全國人民都會關(guān)注的盛事，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，更好地提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在奧運(yùn)會會徽中得到自己創(chuàng)作的靈感，設(shè)計出更好更獨(dú)特有創(chuàng)意的班徽。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

現(xiàn)如今，初中美術(shù)課堂教學(xué)方法落后、單一，老師一味地傳授知識，學(xué)生機(jī)械地接受知識，學(xué)習(xí)效率低下，教學(xué)效果得不到提高。針對這樣的狀況，美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)不同的情況采用不同的教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，可以用情境教學(xué)法、對話教學(xué)法等。例如，在學(xué)習(xí)戲劇臉譜的時候，在看教材知識的同時，老師還可以給學(xué)生播放一些視頻，讓學(xué)生看一些戲劇，仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)臉譜的特別之處。這些視頻可以吸引學(xué)生的注意力，課堂氣氛也會變得更加活躍，學(xué)生也就會更加積極地投入到課堂當(dāng)中，也可以讓學(xué)生增加對傳統(tǒng)文化的了解和喜愛。在課堂上，學(xué)生分組進(jìn)行討論，觀察臉譜的繪畫方式和技巧，然后學(xué)生自己進(jìn)行繪畫。

（三）教學(xué)評價方式多元化

在檢驗學(xué)習(xí)成果的時候，老師不應(yīng)該以成績等單一的方式來評價一個學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同情況采用不一樣的評價方法，讓學(xué)生的個性得到全面發(fā)展，保持自己獨(dú)特的個性，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的時候有更多的興趣，可以保持足夠的熱情去學(xué)習(xí)美術(shù)知識。例如，在對學(xué)生設(shè)計的班徽做出評價的時候，不僅要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，而且要參考學(xué)生的設(shè)計、想法等來進(jìn)行綜合性的評價。老師在給作品打分評價的時候，要積極鼓勵學(xué)生，學(xué)生的不足之處要提出來，及時彌補(bǔ)，對于學(xué)生的獨(dú)特之處要提出表揚(yáng)肯定，讓學(xué)生體會到創(chuàng)作一個作品的樂趣和成就感，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)知識和繪畫就會產(chǎn)生更多的興趣。

美術(shù)這一門學(xué)科，對于初中生來講有著不一樣的重要性。其實，在小學(xué)階段孩子對畫畫的興趣還是很濃厚的，只是上升到了初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，家長老師都在想著怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了孩子的興趣，美術(shù)也就慢慢地被忽視了。美術(shù)這一門科目，在中學(xué)生學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，老師在教學(xué)過程中不能限制學(xué)生的個性發(fā)展，要讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有更大的興趣，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力。目前在教育教學(xué)中還有許多問題，需要美術(shù)老師在實際教學(xué)中不斷實踐，總結(jié)經(jīng)驗。

編輯 高 瓊endprint