教學(xué)問(wèn)題
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)研究
；語(yǔ)篇教學(xué)；教學(xué)問(wèn)題；解決策略；教學(xué)評(píng)價(jià)作者簡(jiǎn)介：管彬堯（1985.11-），女，吉林長(zhǎng)春人，東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中教一級(jí)教師，碩士研究生，研究方向：語(yǔ)篇分析和英語(yǔ)教育。小學(xué)階段是學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)重視語(yǔ)境和連貫性，強(qiáng)調(diào)實(shí)際語(yǔ)言使用，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力至關(guān)重要。然而，教材、教師和學(xué)生三方面的問(wèn)題給語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)施帶來(lái)困難，如何有效進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)成為迫切需要解決的問(wèn)題。雖然已有研究探討了語(yǔ)
校園英語(yǔ)·下旬 2023年8期2024-01-12
- 新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與改進(jìn)路徑
；初中英語(yǔ)；教學(xué)問(wèn)題；改進(jìn)路徑作者簡(jiǎn)介：田文霞，日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。新課改要求教師積極轉(zhuǎn)變教育理念，將教學(xué)主體由教師向?qū)W生進(jìn)行過(guò)渡，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，因此教師要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真思考自己在教育方式上存在的不足，并且不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定科學(xué)合理的教學(xué)方針，尤其是初中英語(yǔ)教師要時(shí)刻把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，采取合適的方法來(lái)提高課堂教學(xué)水平。在新時(shí)代教育背景下，教師的素質(zhì)決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此教師要重
校園英語(yǔ)·下旬 2023年6期2024-01-05
- 五育并舉 德能同行
；教學(xué)模式；教學(xué)問(wèn)題在新課改目標(biāo)背景下，“立德樹人”是各年段各學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)追求的育人總目標(biāo)。隨著高考命題標(biāo)準(zhǔn)的改革，眾多教師在教學(xué)中開始盲目摸索，“五育并舉，立德樹人”思想的出現(xiàn)為高考改革指明了方向。因此，數(shù)學(xué)教師也可以從德智體美勞全面發(fā)展的思想方針中尋找適合學(xué)生的教學(xué)模式，以豐富多元的教學(xué)方法吸引學(xué)生主動(dòng)參與，由此高效促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。一、“五育并舉 德能同行”的內(nèi)涵概要“五育并舉”是指德智體美勞的同步教育；德能則融合了德行與才能；“五育并舉 ?德
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 學(xué)生語(yǔ)文言語(yǔ)思維存在的問(wèn)題及培養(yǎng)策略
言語(yǔ)思維? 教學(xué)問(wèn)題? 教學(xué)策略《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造，但其并沒(méi)有闡述四者之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。就語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力而言，傳統(tǒng)教育思想認(rèn)為“語(yǔ)言是思維的外殼”“語(yǔ)言是思想的直接體現(xiàn)”。事實(shí)上，這兩者并不是簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系。維果茨基指出：“思維和言語(yǔ)像兩個(gè)相交的圓圈，在兩個(gè)圓圈復(fù)疊的部分，思維和言語(yǔ)正好同時(shí)發(fā)生，產(chǎn)生了稱作言語(yǔ)思維的東西?！毖哉Z(yǔ)思維，即通過(guò)思維提取語(yǔ)言表達(dá)思想的心理機(jī)能?！?/div>
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2023年9期2023-10-24
- 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及優(yōu)化路徑分析
；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)實(shí)踐作者簡(jiǎn)介：鐘容花（1986—），女，廣東省惠州市大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第三中學(xué)。實(shí)驗(yàn)是初中生物教學(xué)的重要組成部分，在整個(gè)教學(xué)體系中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)扮演著難以取代的角色，發(fā)揮著極其關(guān)鍵的作用。然而部分教師受應(yīng)試教育思維影響，在實(shí)驗(yàn)課上忽略了理論知識(shí)和實(shí)際操作間的差異，使用一成不變的教學(xué)模式，這不符合教學(xué)改革的要求。為滿足學(xué)生的發(fā)展需要，初中生物教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行根本性的創(chuàng)新和改革，并積極地優(yōu)化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 淺談新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策
高中數(shù)學(xué)所存教學(xué)問(wèn)題的分析，制定合理化解決措施，使得高中數(shù)學(xué)采取的教學(xué)方式更加滿足新課標(biāo)改革的要求，進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以下就是本文對(duì)新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題和解決對(duì)策的分析，希望可以進(jìn)一步優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高教學(xué)有效性?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)? 高中數(shù)學(xué)? 教學(xué)問(wèn)題? 解決對(duì)策【中圖分類號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）08-0103-03數(shù)學(xué)是高中階段非常重要的學(xué)科，新課改下高中數(shù)學(xué)原有的教學(xué)方式課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題分析及改善對(duì)策
高中信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題以及改善對(duì)策進(jìn)行了深入探討，以供參考。關(guān)鍵詞：新課改；高中信息技術(shù)；教學(xué)問(wèn)題作者簡(jiǎn)介：李穎（1987—），女，甘肅省白銀市第八中學(xué)。隨著科技水平的提升，社會(huì)各界對(duì)信息人才的需求越來(lái)越多?；镜男畔⑺仞B(yǎng)是新時(shí)代人才必須具備的能力，也是學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中站穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵因素之一。素質(zhì)教育全面實(shí)施以來(lái)，一線教師更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)在我國(guó)教育領(lǐng)域中的地位得到了明顯的提升，但是部分教師在信息技術(shù)教學(xué)中仍然將教學(xué)目標(biāo)定位在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授以及求知導(dǎo)刊 2023年17期2023-08-25
- 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)路徑
；寫作教學(xué)；教學(xué)問(wèn)題；改進(jìn)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）20-0029-03一直以來(lái)，寫作都是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。寫作能力是學(xué)生對(duì)生活認(rèn)知、感悟的直接體現(xiàn)，可以很好地反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的綜合應(yīng)用能力[1]。因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的重視，提升學(xué)生的寫作能力意名師在線·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
：初中物理；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）29-0110-05新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求教師要高質(zhì)量開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能夠在完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、分析歸納以及思維創(chuàng)新形成良好的核心素養(yǎng)。教師應(yīng)該樹立先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，并正視教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，制訂針對(duì)性的改進(jìn)策略。這樣才可以有效推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育改革政策方針的有效落實(shí)。一考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策研究
；經(jīng)典閱讀；教學(xué)問(wèn)題；對(duì)策探索閱讀經(jīng)典不僅有助于學(xué)生掌握傳統(tǒng)文學(xué)知識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念。傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中占比較少，學(xué)生閱讀空間窄，導(dǎo)致這一板塊教學(xué)難以收到理想效果。在素質(zhì)教育背景下，閱讀經(jīng)典被提上教育日程，改革傳統(tǒng)教學(xué)弊端勢(shì)在必行。1? ?小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1閱讀空間有限閱讀經(jīng)典文學(xué)是拓寬學(xué)生視野的關(guān)鍵途徑，豐富的閱讀資源更有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，在逐步積累與學(xué)習(xí)中提升自身學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文學(xué)科具備人文性、綜合性與靈活性特點(diǎn)啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及其策略
；高中英語(yǔ)；教學(xué)問(wèn)題［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2023）10-0032-04《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）在實(shí)踐層面上對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)展開了積極的探索，要求教師注重以生為本，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)；同時(shí)，著力提升課程的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性。課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)方式提出了更高的要求，教師需中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2023年4期2023-07-24
- 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)踐探索
；課程分析；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)實(shí)踐進(jìn)入新時(shí)期，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域就像一個(gè)瞬息萬(wàn)變的空間，變化多，迭代快。在這種背景下，各行各業(yè)更加關(guān)注計(jì)算機(jī)人才，希望儲(chǔ)備專業(yè)的計(jì)算機(jī)團(tuán)隊(duì)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程知識(shí)點(diǎn)豐富，緊密聯(lián)系計(jì)算機(jī)行業(yè)，為相關(guān)行業(yè)輸送優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。但是，教育事業(yè)在發(fā)展，教學(xué)工作在改革，在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，也會(huì)面臨多項(xiàng)改革。探討《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)踐，可以從“如何教學(xué)”的角度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，以高質(zhì)量教學(xué)帶來(lái)高中國(guó)新通信 2023年8期2023-07-14
- 依托教材資源，聚焦學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的“三個(gè)路徑”
師能合理設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，利用啟發(fā)式和有思考性的問(wèn)題有效發(fā)展學(xué)生的思維能力。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題都起著重要的作用，教師要善于利用教材，挖掘文本中的隱藏信息，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其良好的思維習(xí)慣，進(jìn)而提升英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。教師教學(xué)時(shí)以問(wèn)題作為導(dǎo)向，學(xué)生能在問(wèn)題中思考，并通過(guò)層級(jí)式的思考不斷發(fā)展思維能力?！娟P(guān)鍵詞】思維能力 教學(xué)問(wèn)題 核心素養(yǎng) 語(yǔ)言運(yùn)用2016年發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確定了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，提出“具有小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- 小學(xué)韻律操教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
】小學(xué)體操；教學(xué)問(wèn)題；研究對(duì)策在目前，國(guó)家越來(lái)越重視體育教育，經(jīng)過(guò)體育教育的不斷改革，“韻律操”教學(xué)模式得到了普及。所謂“韻律操”就是一種在場(chǎng)地內(nèi)，通過(guò)使用球、繩、圈之類的體育工具進(jìn)行比賽的一種體操項(xiàng)目?！绊嵚刹佟笔菍Ⅲw育運(yùn)動(dòng)、教育活動(dòng)、舞蹈藝術(shù)這三個(gè)領(lǐng)域融為一體，通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行體操動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作的融合，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)能力。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)采用“創(chuàng)新式”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而提高學(xué)生的身體素文理導(dǎo)航 2023年6期2023-06-07
- 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
的一個(gè)重要的教學(xué)問(wèn)題。本文依據(jù)福建師范大學(xué)孫紹振教授的《關(guān)于文本分析層次》一文的論述觀點(diǎn)和中學(xué)語(yǔ)文教師日常教學(xué)實(shí)際，以高中語(yǔ)文教師和學(xué)生為研究對(duì)象，借鑒現(xiàn)代教育理論和科學(xué)研究方法論，以行動(dòng)研究法為主，在實(shí)踐中提升理論，從教師的“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)方法”“教學(xué)環(huán)節(jié)”“評(píng)價(jià)維度”和學(xué)生的“真實(shí)的閱讀狀態(tài)”等方面研究高中語(yǔ)文的教與學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】新高考背景下；深度學(xué)習(xí)；高中語(yǔ)文；教學(xué)問(wèn)題；應(yīng)對(duì)策略新高考背景下，以核心素養(yǎng)為本，推進(jìn)語(yǔ)文課程深層次改革的關(guān)鍵之一就是審視文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 新高考模式下高中地理教學(xué)面臨的問(wèn)題和解決措施探究
；高中地理；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G633.55? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1673-8918（2023）16-0137-04現(xiàn)階段的新高考背景下，我國(guó)高中地理教學(xué)雖然有了很大的改變，但是依然不可避免地存在諸多問(wèn)題，對(duì)高中地理教學(xué)效率有著一定程度的影響。因此，高中地理教師要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的新問(wèn)題，對(duì)高中地理新特點(diǎn)及新問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，找出解決問(wèn)題的根源所在，再采取針對(duì)性的創(chuàng)新策略來(lái)解決這些問(wèn)題。高中地理教師首先要對(duì)地理教材進(jìn)行認(rèn)真研讀，同時(shí)考試周刊 2023年16期2023-05-30
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)中問(wèn)題分析與對(duì)策探索
讀后續(xù)寫 教學(xué)問(wèn)題 實(shí)踐措施引言在高中英語(yǔ)課程教學(xué)階段，寫作教學(xué)以及閱讀教學(xué)是用于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的主要方式。讀后續(xù)寫教學(xué)模式會(huì)進(jìn)一步創(chuàng)新并完善傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫作以及閱讀教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分透徹地理解原文材料的內(nèi)容，了解原文材料作者的創(chuàng)作意圖以及思想情感，之后進(jìn)行操作。在這類半開放的寫作活動(dòng)之中，學(xué)生要能夠自然地去過(guò)渡并擁有較強(qiáng)的語(yǔ)言延續(xù)表達(dá)能力。在實(shí)際教學(xué)階段，教師需要總結(jié)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng)為核心，實(shí)行滲透教學(xué)聯(lián)系引導(dǎo)，讓學(xué)生的安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 小學(xué)體育與健康教學(xué)存在的問(wèn)題及策略探析
體育與健康；教學(xué)問(wèn)題；多樣策略體育與健康課程是落實(shí)核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要載體。然而，目前小學(xué)體育與健康教學(xué)存在學(xué)校對(duì)體育與健康課程重視不足，體育教師專業(yè)素養(yǎng)偏低、教學(xué)方法陳舊，體育器材、設(shè)施欠缺等問(wèn)題，制約著體育與健康教學(xué)效率的提高?；诖?，學(xué)校要轉(zhuǎn)變思想觀念，重視體育鍛煉；提高教師專業(yè)素養(yǎng)，落實(shí)體育與健康教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容；開發(fā)體育器材，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)。通過(guò)以上策略滿足學(xué)生的體育鍛煉需求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成健基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策探討
：小學(xué)足球；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)對(duì)策隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，足球、籃球、乒乓球等各類運(yùn)動(dòng)逐漸受到了重視。全民健身的概念深入人心。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，家長(zhǎng)與學(xué)生也逐步認(rèn)識(shí)到體育的重要性。因此，為了改善學(xué)校的足球教學(xué)效果，提升足球教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)體育要能夠反思自身在體育足球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題尋找合理的解決措施，在激發(fā)學(xué)生足球熱情，提升足球教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上助力我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。1 小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1 足球教學(xué)理念不夠先進(jìn)隨著課程改革的推進(jìn)，足當(dāng)代體育 2023年9期2023-05-04
- 高職院?！叭梭w解剖生理學(xué)”教學(xué)改革初探
解剖生理學(xué)；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)改革Abstract：Human Anatomy and Physiology is one of the important courses for medicine-related majors.Human anatomy and physiology mainly includes two parts：human anatomy and human physiology.It is a science that studie科技風(fēng) 2023年9期2023-04-10
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策初探
；初中英語(yǔ)；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)策略作者簡(jiǎn)介：趙婷婷，山東省淄博市張店區(qū)第四中學(xué)。初中階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著非常重要的教育意義。所以，為了讓初中階段的學(xué)生們可以順利地度過(guò)這個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)該注重從學(xué)生們的實(shí)際情況以及知識(shí)的基礎(chǔ)形成狀況出發(fā)，分析目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)開展過(guò)程中的各種實(shí)際情況，盡量讓課堂教學(xué)模式獲得更加明顯的改革，幫助學(xué)生們養(yǎng)成更加優(yōu)秀的知識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)生們?cè)谧灾鞯闹R(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中建立一個(gè)更加完善的邏輯思維體系。這樣校園英語(yǔ)·下旬 2022年9期2022-11-07
- 當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
課堂教學(xué)? 教學(xué)問(wèn)題? 對(duì)策研究引言在新舊教學(xué)思想的碰撞、摩擦與過(guò)渡中，初中的英語(yǔ)課堂中存在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與素質(zhì)教育要求下的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)結(jié)合并不密切，英語(yǔ)教學(xué)更多的是以單純的英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)容為主，同時(shí)在對(duì)學(xué)情分析和教材分析的要求上很容易忽視學(xué)生的本質(zhì)要求和心理特征。因此，要落實(shí)新課標(biāo)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須發(fā)現(xiàn)當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行教研活動(dòng)，進(jìn)而探索解決問(wèn)題的措施。一、當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，缺民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 基于新課程背景下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)研究
;數(shù)學(xué)建模;教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)策略在當(dāng)前新課改的背景下，高中數(shù)學(xué)需要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，通過(guò)有效的方法帶動(dòng)當(dāng)前整體的教學(xué)效果，而且在實(shí)際開展過(guò)程中數(shù)學(xué)教學(xué)模式有較大的問(wèn)題，其自身的作用與其他學(xué)科之間難以形成聯(lián)系。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)于當(dāng)前高中數(shù)學(xué)的研究，這樣能夠推動(dòng)我國(guó)教育發(fā)展，同時(shí)它也是當(dāng)前新課改數(shù)學(xué)教學(xué)的主要要求。教師應(yīng)該采取有效的方法展開探索，從而找到有效的解決措施，推進(jìn)教育教學(xué)能力的提高[1]。在新課程背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教師要結(jié)合課高考·中 2022年2期2022-07-18
- 小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)問(wèn)題與解決策略
學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)問(wèn)題的解決策略，希望可以教師在教學(xué)中提供一些幫助和借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)品德社會(huì);教學(xué)問(wèn)題;策略引言：社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提出了較高的要求，品德與社會(huì)作為小學(xué)的基本思想道德科學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的樹立具有十分重要的影響。所以教師在教學(xué)中需要注意教學(xué)手段的創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)之間的聯(lián)系，這樣才可以給學(xué)生帶去全新的教學(xué)體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生在校園中做到身心健康發(fā)展。一、小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)問(wèn)題（一）教學(xué)內(nèi)容比較單一現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生展開品德與江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年16期2022-07-17
- 中職語(yǔ)文教師的教學(xué)策略創(chuàng)新
：中職語(yǔ)文;教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)策略;創(chuàng)新在中職學(xué)生的發(fā)展當(dāng)中，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)占據(jù)著十分重要的地位，學(xué)生通過(guò)中職語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步使自身的綜合素質(zhì)得到提升。因此，在中職語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量要求也越來(lái)越高，希望能夠通過(guò)有效的教學(xué)方法，為國(guó)家培養(yǎng)更多的綜合型人才，這也是很多中職語(yǔ)文教師在教學(xué)當(dāng)中深入思考的問(wèn)題。從目前中職學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，很多學(xué)生都是由于文化水平不足，為了更好的滿足自身發(fā)展，選擇專業(yè)性的學(xué)校，來(lái)提升自身的專業(yè)能力，這類學(xué)生往往自身的理論速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中合情推理能力培養(yǎng)措施
高年級(jí)數(shù)學(xué);教學(xué)問(wèn)題;合情推理能力;培養(yǎng)措施引言所謂合情推理，就是做出合乎情理的推理，結(jié)合已知公式或者依據(jù)所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)實(shí)踐，并以此提出一種推理模式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的合情推理能力能夠幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高演繹推理能力，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升。一、數(shù)學(xué)合情推理能力的內(nèi)涵合情推理本質(zhì)上是一種推理方式，是個(gè)體立足于既有事實(shí)，有效發(fā)揮自身直覺與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)類比、歸納等推理方式對(duì)某些結(jié)果進(jìn)行推斷，借此進(jìn)行思路探索與結(jié)論探知。根據(jù)推理方式的不同，可以分快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 新課改下高中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究
學(xué)習(xí)自主性;教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)質(zhì)量物理在整個(gè)高中教育教學(xué)體系之中都占有至關(guān)重要的位置，它不僅能夠提升學(xué)生的物理分析能力，還能提升學(xué)生的邏輯思維能力，是進(jìn)行理科學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一門課程。為此教師在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理的重視程度，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性。但是受到往常傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，現(xiàn)在高中物理教學(xué)過(guò)程中仍然存在許多問(wèn)題，阻礙了學(xué)生的能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)提高，因此教師應(yīng)該真正從問(wèn)題入手進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 高中音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題與優(yōu)化策略
：高中音樂(lè);教學(xué)問(wèn)題;優(yōu)化策略高中階段的學(xué)生雖然即將面臨高考，但這并不表示高中生只需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行學(xué)習(xí)以外其他層面的學(xué)習(xí)，這樣才可以滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。而在高中階段的眾多學(xué)科中，音樂(lè)學(xué)科的重要性也來(lái)也凸顯出來(lái)，如放松學(xué)生的學(xué)習(xí) 壓力、陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的道德品質(zhì)等，這將有利于學(xué)生以良好心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，滿足了成績(jī)、能力素養(yǎng)的提高需求。一、高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析（一）教師的專業(yè)能力不足目前，不少教師的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)并不高，不具備民族文匯 2022年45期2022-07-13
- “物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”教學(xué)中幾個(gè)常見問(wèn)題探討
粒間作用力;教學(xué)問(wèn)題文章編號(hào)：1008-0546（2022）07-0096-02中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.07.024人教版教材九年級(jí)上冊(cè)第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”在課題1“分子和原子”部分的教學(xué)目標(biāo)為：1.要求學(xué)生從宏觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，從而認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的多樣性;2.要求學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的微粒，理解相關(guān)的概念，從而認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：化學(xué)教與學(xué) 2022年13期2022-07-13
- “while循環(huán)”內(nèi)容教材修訂背后的教學(xué)問(wèn)題思考
ile循環(huán)”教學(xué)問(wèn)題突圍的思路，以及對(duì)教科書內(nèi)容修訂的建議。關(guān)鍵詞：Python程序設(shè)計(jì);while循環(huán);教材修訂;教學(xué)問(wèn)題中圖分類號(hào)：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?論文編號(hào)：1674-2117（2022）13-0056-032020年9月，浙江省初中信息技術(shù)啟用新版教科書。其中，八年級(jí)上冊(cè)圍繞“Python程序設(shè)計(jì)”進(jìn)行編寫。筆者在2021年9月使用該冊(cè)新學(xué)年教科書時(shí)，發(fā)現(xiàn)其對(duì)2020年9月的教科書進(jìn)行了修訂。其中，“while循環(huán)”部分有較大變化。鑒于中國(guó)信息技術(shù)教育 2022年13期2022-07-12
- 大學(xué)本科教學(xué)的“木桶效應(yīng)”
、目前存在的教學(xué)問(wèn)題出發(fā)探究不同本科院校類型的教學(xué)狀況。研究結(jié)果表明：我國(guó)高等教育系統(tǒng)的層級(jí)化特征泛化于本科教學(xué)中，不同辦學(xué)類型的高校，其享有的教學(xué)資源存在顯著性差異，突出表現(xiàn)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的差異上。此外，不同院校類型在總體的辦學(xué)資源、教師隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)定位等方面也存在各自不同的“短板”。大學(xué)本科要實(shí)現(xiàn)一流教學(xué)，應(yīng)認(rèn)清教學(xué)中的“木桶效應(yīng)”現(xiàn)象，力求打破現(xiàn)有高校系統(tǒng)的圈層結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教師激勵(lì)機(jī)制，緩解“學(xué)術(shù)棘輪”，明確辦學(xué)的目標(biāo)和定位，從而實(shí)現(xiàn)一流本科教學(xué)現(xiàn)代教育科學(xué) 2022年3期2022-07-08
- 大學(xué)本科教學(xué)的“木桶效應(yīng)”
、目前存在的教學(xué)問(wèn)題出發(fā)探究不同本科院校類型的教學(xué)狀況。研究結(jié)果表明：我國(guó)高等教育系統(tǒng)的層級(jí)化特征泛化于本科教學(xué)中，不同辦學(xué)類型的高校，其享有的教學(xué)資源存在顯著性差異，突出表現(xiàn)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的差異上。此外，不同院校類型在總體的辦學(xué)資源、教師隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)定位等方面也存在各自不同的“短板”。大學(xué)本科要實(shí)現(xiàn)一流教學(xué)，應(yīng)認(rèn)清教學(xué)中的“木桶效應(yīng)”現(xiàn)象，力求打破現(xiàn)有高校系統(tǒng)的圈層結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教師激勵(lì)機(jī)制，緩解“學(xué)術(shù)棘輪”，明確辦學(xué)的目標(biāo)和定位，從而實(shí)現(xiàn)一流本科教學(xué)現(xiàn)代教育科學(xué) 2022年3期2022-07-08
- 以消化系統(tǒng)器官為中心的醫(yī)學(xué)整合課程的多學(xué)科聯(lián)合線上教學(xué)策略
】線上教學(xué);教學(xué)問(wèn)題;整合教學(xué);消化系統(tǒng)【中圖分類號(hào)】R714.14+6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2022）04--01以系統(tǒng)器官為中心的醫(yī)學(xué)整合教學(xué)模式已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的趨勢(shì)，但是整合教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中存在多個(gè)學(xué)科的交叉授課，只有正真做到臨床與基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)融合，才能達(dá)到預(yù)期的效果，因此對(duì)于授課教師自身知識(shí)的全面性有很高的要求?；谀壳案叨劝l(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)媒體，線上多學(xué)科聯(lián)合教學(xué)可以成為整合教育的重要手段。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織多位課錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2022年4期2022-07-07
- 初中英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策
學(xué);聽說(shuō)課;教學(xué)問(wèn)題;對(duì)策引言隨著新課程改革的深入，教育主管部門明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生形成學(xué)科核心素養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在當(dāng)前的教學(xué)中，我們不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的意義。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力是非常重要且緊密聯(lián)系的。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。一、初中英語(yǔ)聽說(shuō)課中培養(yǎng)學(xué)生思維能力存在的問(wèn)題（一）教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)“教師為中心”的講授法為主在長(zhǎng)期教師快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 高中物理教學(xué)中常見電學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題分析
：高中物理;教學(xué)問(wèn)題;電學(xué)實(shí)驗(yàn)引言：物理學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，學(xué)生需具備謹(jǐn)慎、細(xì)致的科學(xué)精神才能夠收獲理想的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中需端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能夠牢牢地掌握住所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。教師組織學(xué)生進(jìn)行一些常見的電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注重創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，這樣才能夠更好地保證學(xué)生的基本安全。當(dāng)學(xué)生對(duì)于這些比較重要的電學(xué)實(shí)驗(yàn)有所熟悉時(shí)，他們就能夠?qū)ξ锢韺W(xué)科有一個(gè)更加完整的感知，在日常應(yīng)用方面，學(xué)生也能夠更好地做出相關(guān)實(shí)踐。教師在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略研究
;英語(yǔ)詞匯;教學(xué)問(wèn)題;應(yīng)對(duì)策略中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）19-0087-04一、 引言英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，作為通用的工具性語(yǔ)言，在全球多數(shù)國(guó)家能夠廣泛通用，也是理解英語(yǔ)語(yǔ)言地區(qū)文化文明以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其重要性和必要性，有其特點(diǎn)及應(yīng)用要求。但是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)還存在不少問(wèn)題，比如學(xué)生詞匯匱乏、用詞不當(dāng)、用詞不準(zhǔn)確、詞匯搭配錯(cuò)誤等，這與學(xué)生記憶單詞、掌握單詞、理解語(yǔ)境、運(yùn)用詞匯都息息考試周刊 2022年19期2022-07-03
- 高校軍事體育教學(xué)存在的問(wèn)題及改革對(duì)策研究
校軍事體育;教學(xué)問(wèn)題;改革對(duì)策;引言在高校中，針對(duì)學(xué)生展開軍事體育訓(xùn)練，可切實(shí)提高學(xué)生身體靈活性、協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，并帶動(dòng)學(xué)生組織性和紀(jì)律性的提高，真正強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚力及集體主義觀念。然而，這些均需要以有效的軍事體育訓(xùn)練為前提與基礎(chǔ)。對(duì)此，該文就結(jié)合高校軍事體育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，在分析軍事體育訓(xùn)練現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，闡述了幾點(diǎn)個(gè)人想法。一、高校軍事體育教學(xué)存在的問(wèn)題（一）大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)薄弱當(dāng)前，從整體上來(lái)看，全球形勢(shì)處于一種趨于不穩(wěn)定的狀態(tài)。而我國(guó)一直堅(jiān)持和平民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐
;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)問(wèn)題1 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題如今，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在教學(xué)目標(biāo)不明晰，學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)等不良現(xiàn)象，這些因素都會(huì)使得英語(yǔ)課堂效率不甚理想，因此，必須準(zhǔn)確把握農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，進(jìn)而給予具有針對(duì)性的改革[4]。1.1 課堂教學(xué)模式單一學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中參與度低。原本英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，需要注重的是口頭上的交流，語(yǔ)言能力的掌握，聽、說(shuō)、讀、寫、譯都需要精通，然而當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師在課堂上常常是填鴨式教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 試析新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)問(wèn)題及解決對(duì)策
下小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的整改意見。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)問(wèn)題;對(duì)策引言在新課改的持續(xù)推進(jìn)下，英語(yǔ)老師們?cè)絹?lái)越注重探索有效的教學(xué)手段，以便更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)檎Z(yǔ)言是英語(yǔ)課堂教學(xué)的靈魂，如果能將其運(yùn)用得當(dāng)，效果會(huì)更好。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)階段，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師要因材施教，采取最有效的教學(xué)手段，提高小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 小數(shù)除法計(jì)算教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
數(shù)除法計(jì)算 教學(xué)問(wèn)題 現(xiàn)狀 應(yīng)對(duì)策略在當(dāng)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)除法的計(jì)算能力是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，用數(shù)學(xué)的角度去觀察、去思考，用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)深入了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)以及核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。以此基礎(chǔ)，了解小數(shù)除法計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)的問(wèn)題，并給出此問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略。1、分析數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算的教學(xué)問(wèn)題及現(xiàn)狀老師教小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，很多學(xué)生并不注意計(jì)算能力。而在實(shí)際的教學(xué)民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 幼兒園幼小銜接存在的問(wèn)題及對(duì)策
;幼小銜接;教學(xué)問(wèn)題;解決對(duì)策引言當(dāng)前時(shí)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，各教育階段均重視能力培養(yǎng)及教育創(chuàng)新的探究。與幼小銜接階段，面對(duì)常見的教育問(wèn)題，教師多會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題形成原因，并結(jié)合當(dāng)下幼兒及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的要求進(jìn)行教育優(yōu)化。問(wèn)題分析結(jié)果的精準(zhǔn)度也將影響到解決對(duì)策得出。由此，本文對(duì)幼兒園幼小銜接存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，具有重要的意義。一、幼小銜接問(wèn)題分析當(dāng)下幼小銜接常見問(wèn)題主要分為三點(diǎn)，其大致為“教育創(chuàng)新力不足”、“能力培養(yǎng)有待完善”及“未能切實(shí)重視幼兒學(xué)習(xí)民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 初中數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)問(wèn)題與改進(jìn)建議研究
圖形與幾何;教學(xué)問(wèn)題;改進(jìn)建議初中階段的針對(duì)圖形與幾何的教學(xué)主要是為了學(xué)生在高中階段的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)奠基。對(duì)于圖形與幾何的學(xué)習(xí)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的推理證明能力，學(xué)生是否具備良好的推理證明能力直接反應(yīng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平以及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，絕大多數(shù)同學(xué)他的推理能力較差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平不高，當(dāng)然也存在兩極分化的現(xiàn)象，作為數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，主要任務(wù)與目的就是要消滅這樣不平衡的情況，為每一個(gè)學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的推理證明能力。一、初中數(shù)學(xué)教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 高中合唱社團(tuán)教學(xué)中存在問(wèn)題及對(duì)策的實(shí)踐探討
;合唱社團(tuán);教學(xué)問(wèn)題在我國(guó)高中階段的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，高中生的生理與心理都在進(jìn)行持續(xù)的變化，而這也使高中生的成長(zhǎng)成為了教師與學(xué)校必須關(guān)注的問(wèn)題。而借助高中合唱社團(tuán)這一群體性的歌唱行為，學(xué)校與教師就能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助與引導(dǎo)，從而使學(xué)生們逐漸樹立自身的能力、素養(yǎng)與自信心，進(jìn)而使學(xué)生們更好地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。一、當(dāng)前階段高中合唱社團(tuán)教學(xué)存在的問(wèn)題（一）高中合唱社團(tuán)缺乏管理在我國(guó)高中階段合唱社團(tuán)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，合唱社團(tuán)的管理問(wèn)題是影響高中合唱社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的主要學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策
;英語(yǔ)詞匯;教學(xué)問(wèn)題;優(yōu)化對(duì)策引言小學(xué)是學(xué)生大腦和身心發(fā)展的黃金時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，對(duì)新鮮事物和新知識(shí)的渴望度極高，因此是學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的最佳時(shí)間。但是，我國(guó)英語(yǔ)教育起步相對(duì)較晚，教學(xué)水平有限。如何讓學(xué)生有效地接受與理解新語(yǔ)種成為當(dāng)下迫于解決的難題。英語(yǔ)詞匯作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本，也就出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題。為了讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能更有效、更便捷、更趣味，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)就要尋找新的突破口，更要有所創(chuàng)新。一、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的問(wèn)題（一）學(xué)生詞匯記憶比較民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)研究
學(xué)英語(yǔ)閱讀;教學(xué)問(wèn)題;策略引言隨著素質(zhì)教育的普及，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)受到人們的關(guān)注，它不但有助于學(xué)習(xí)者了解最基本的英語(yǔ)知識(shí)，還能夠拓展學(xué)習(xí)者的科學(xué)思維，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的文化意識(shí)。所以，我們有必要根據(jù)英語(yǔ)核心素養(yǎng)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略加以研究，以利于提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一、核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的意義英語(yǔ)教學(xué)不僅是向?qū)W生傳遞英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)還能讓學(xué)生體驗(yàn)不同的文化情感，挖掘?qū)W習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，而且在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法與課堂學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)研究
學(xué);新課程;教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)方法對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是新課程背景下的重點(diǎn)。化學(xué)課堂教學(xué)要使學(xué)生接受豐富的化學(xué)知識(shí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能，而且要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行有效的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，掌握化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。1.高中化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的重要性分析1.1有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率情境教學(xué)法能夠化抽象為具體，化乏味為有趣，能夠?qū)⑸钪械恼鎸?shí)情境與課堂內(nèi)容有效的快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 淺談“學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”教學(xué)存在問(wèn)題及改革策略
學(xué)前衛(wèi)生學(xué);教學(xué)問(wèn)題;改革策略[基金項(xiàng)目] 2020年度江西科技師范大學(xué)教改課題項(xiàng)目“實(shí)踐技能操作融合‘學(xué)前兒童保育學(xué)’課程教學(xué)實(shí)效”（XJJG-20-61-21）[作者簡(jiǎn)介] 王松華（1987—），男，山東費(fèi)縣人，博士，江西科技師范大學(xué)有機(jī)功能分子研究所講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、語(yǔ)言發(fā)育神經(jīng)生物學(xué)研究;張珠玉（1995—），女，江蘇宿遷人，學(xué)士，江西科技師范大學(xué)體育學(xué)院，主要從事學(xué)前教育學(xué)科研究;鄒賽琪（1999—），女，江西吉安人，學(xué)士，江教育教學(xué)論壇 2022年20期2022-06-21
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研討
;群文閱讀;教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）20-0134-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.20.045 在語(yǔ)文教學(xué)改革和發(fā)展的進(jìn)程中，群文閱讀的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，成為提升閱讀教學(xué)效果的有效模式。而對(duì)小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題以及有效的教學(xué)對(duì)策進(jìn)行研討和分析，是為了解決現(xiàn)有教學(xué)體制中存在的問(wèn)題，有效發(fā)揮學(xué)周刊 2022年20期2022-06-19
- 園藝專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)困境及改善建議
;專業(yè)英語(yǔ);教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)困境中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2022）17-0189-04Abstract： The questionnaire was used to investigate the students' understanding， requirements and learning gains of horticultural English curriculum， t高教學(xué)刊 2022年17期2022-06-18
- 高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果探析
;應(yīng)用策略;教學(xué)問(wèn)題;素質(zhì)作者簡(jiǎn)介：代澤坤（1987—），女，云南省昭通市第一中學(xué)。引? 言新課改對(duì)高中生物教學(xué)提出了更高、更嚴(yán)格的要求，要求教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上要更好地與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，讓學(xué)生能夠從心底產(chǎn)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)與內(nèi)容的想法，從而在課堂上與教師進(jìn)行更好的配合，積極主動(dòng)地對(duì)教師拋出的問(wèn)題進(jìn)行思考與回答。所以，教師應(yīng)該積極運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，有效地活躍課堂的教求知導(dǎo)刊 2022年9期2022-06-15
- 高職院校聲樂(lè)課程中舞臺(tái)表演的教學(xué)與指導(dǎo)研究
；舞臺(tái)表演；教學(xué)問(wèn)題；指導(dǎo)研究【中圖分類號(hào)】G240 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）06-067-03【本文著錄格式】王貝莉.高職院校聲樂(lè)課程中舞臺(tái)表演的教學(xué)與指導(dǎo)研究[J].中國(guó)民族博覽，2022，03（06）：67-69.所謂舞臺(tái)表演能力，就是指表演者在表演音樂(lè)作品時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)的技術(shù)含量、肢體動(dòng)作的嫻熟程度、運(yùn)動(dòng)軌跡是否流暢、眼神是否傳神、表情是否豐富等綜合能力的體現(xiàn)，能否帶給觀眾更加具有美感的視覺和聽覺體驗(yàn)。在聲樂(lè)演唱中中國(guó)民族博覽 2022年6期2022-06-12
- 中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
：中職語(yǔ)文;教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)策略隨著學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的識(shí)字、寫字，學(xué)生還需要對(duì)文章進(jìn)行分析研究，對(duì)優(yōu)美語(yǔ)段進(jìn)行賞析，對(duì)人物形象、背景進(jìn)行深入了解，這就需要教師進(jìn)行在教學(xué)中以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的不同需求，盡可能教授學(xué)生更多知識(shí)。本文就中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策做出簡(jiǎn)單分析。一、中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題（一）語(yǔ)文知識(shí)范圍廣，教學(xué)難度大教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，可能會(huì)涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。例如，在一篇文章里面時(shí)常會(huì)存在一段對(duì)快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 高校世界近代史教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
世界近代史;教學(xué)問(wèn)題;改進(jìn)措施一、高校世界近代史教學(xué)中存在的問(wèn)題1.教學(xué)時(shí)間的減小為課堂教育帶來(lái)了難度根據(jù)對(duì)我國(guó)當(dāng)前的高校教育研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在課堂上進(jìn)行，所以說(shuō)課堂教學(xué)時(shí)間是完成教學(xué)任務(wù)的基本保障。正是由于課堂教學(xué)時(shí)間對(duì)于教學(xué)效果有著重要的影響，所以在以往高校教育中非常重視課堂時(shí)間的合理安排。在當(dāng)前的高校發(fā)展中為了對(duì)社會(huì)高素質(zhì)人才需求進(jìn)行滿足，就在發(fā)展過(guò)程中對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了一定的改變，改變的主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)專業(yè)課程的壓縮來(lái)增強(qiáng)一些選修課程。這種變江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年8期2022-06-11
- 幼兒園課程游戲化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與改進(jìn)策略
課程游戲化;教學(xué)問(wèn)題;改進(jìn)策略;引言游戲是幼兒獲得各種能力的有效途徑，而將游戲與幼兒園的各類課程有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)課程游戲化，才能真正實(shí)現(xiàn)游戲的教育價(jià)值。課程游戲化是為了讓幼兒園課程更加豐富有趣，更加適合幼兒的發(fā)展水平并滿足幼兒需求，從而有效促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。在課程實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵(lì)游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲、合理指導(dǎo)游戲，形成幼兒園課程文化，從而達(dá)到保護(hù)兒童權(quán)利、關(guān)注兒童需要、優(yōu)化課程體驗(yàn)、落實(shí)綱要指南、推進(jìn)課程改革、提升教育質(zhì)量的目的。一、幼民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 高職空乘專業(yè)形體禮儀實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題與解決對(duì)策
體禮儀實(shí)訓(xùn);教學(xué)問(wèn)題;解決對(duì)策引言現(xiàn)代禮儀教育旨在培訓(xùn)學(xué)生在社會(huì)關(guān)系中的各種語(yǔ)言和行為方式、行為習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)互動(dòng)程序，以便他們能夠在社會(huì)關(guān)系中相互表達(dá)自己的意見。體育教學(xué)以人文科學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)人文科學(xué)研究，運(yùn)用人文美來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)關(guān)系的尊重。體育鍛煉包括身體的柔韌性和控制力，以及鍛煉姿勢(shì)、站立等一些日常行為體育鍛煉是體育教學(xué)的一個(gè)非常重要的組成部分，在體育教學(xué)中占有重要地位，可以大大提高人的形象氣質(zhì)。與其他服務(wù)部門不同的是，隨著中國(guó)民用航空的迅速發(fā)展，航空新視線·建筑與電力 2022年4期2022-06-08
- 淺談新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及其策略
且針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)問(wèn)題，給出有效的解決策略，希望能夠進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)問(wèn)題;有效策略在新課標(biāo)的改革當(dāng)中，對(duì)于當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)提出了新的教學(xué)目標(biāo)，希望能夠通過(guò)語(yǔ)文的教學(xué)，提升學(xué)生的知識(shí)能力，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀以及情感的培養(yǎng)。新課標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求以及時(shí)代的發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的改革，在新課標(biāo)的教學(xué)背景下，學(xué)生的身心能夠得到更加全面的發(fā)展，讓教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中能夠按照新課標(biāo)的要求，速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 淺析新課改下高中美術(shù)教學(xué)問(wèn)題與解決方案研究
;高中美術(shù);教學(xué)問(wèn)題;方案;策略高中美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，促使學(xué)生掌握美術(shù)學(xué)科知識(shí)和技能，并豐富內(nèi)心世界。新課改大環(huán)境下，美術(shù)教師要意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法滿足學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)訴求，難以提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。所以，就要正視美術(shù)教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深入分析，制定有效教學(xué)方案。一、新課改下高中美術(shù)教學(xué)面臨的問(wèn)題（一）學(xué)生主體地位缺失教師慣用傳統(tǒng)教學(xué)方法，在美術(shù)課堂上發(fā)揮著主導(dǎo)作用，將本身專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生傳輸，并未考慮學(xué)生個(gè)性化三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 民辦本科院校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題及教改思考
校；統(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué)問(wèn)題；改進(jìn)建議；經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中圖分類號(hào)：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）29-0169-04一、概述統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門通過(guò)搜集、整理、分析數(shù)據(jù)，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)和推斷性統(tǒng)計(jì)方法，結(jié)合所研究的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)收集并整理好的數(shù)據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法得出正確結(jié)論的科學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究現(xiàn)象可分為兩種，一種主要研究經(jīng)濟(jì)、人口、產(chǎn)業(yè)和環(huán)境等社會(huì)現(xiàn)象，另外一種主要研究物理、化學(xué)等自然現(xiàn)象，目的為分析和探索其數(shù)量的內(nèi)在大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年10期2022-05-30
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中物理教學(xué)探析
要就高中物理教學(xué)問(wèn)題以及核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和培養(yǎng)策略詳細(xì)探究，通過(guò)優(yōu)化物理教學(xué)的方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究物理知識(shí)的動(dòng)力，能為學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升起到積極作用.關(guān)鍵詞：高中物理；核心素養(yǎng)；教學(xué)問(wèn)題中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）30-0083-03收稿日期：2022-07-25作者簡(jiǎn)介：姜燕，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在面臨著高考的壓力下，探究學(xué)習(xí)物理知識(shí)，學(xué)習(xí)的數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- 以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
;閱讀教學(xué);教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)策略一、語(yǔ)文核心素養(yǎng)簡(jiǎn)介小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠以快樂(lè)的方式學(xué)習(xí)，并且能夠獲得適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的必要品格。小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)是指學(xué)生能夠在歡快的氛圍中汲取知識(shí)，進(jìn)而不斷積累語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言溝通、審美、賞析能力。因此在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的前提下開展語(yǔ)文教學(xué)是必不可少的，是符合當(dāng)代教育發(fā)展的，這樣不僅能夠在一定程度上使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和水平得到提高，還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性和積極性。二、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教學(xué)方課堂內(nèi)外·教師版 2022年7期2022-05-30
- 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及優(yōu)化路徑分析