2022年9期
校園英語·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 思維導(dǎo)圖在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中跨文化意識的構(gòu)建與培養(yǎng)策略
- 立德樹人視域下的小學(xué)英語教學(xué)研究
- 初中英語線上寫作教學(xué)策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+對分課堂”高職英語教學(xué)新模式的構(gòu)建與應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語寫作教學(xué)模式研究
- 大數(shù)據(jù)支持下的初中英語聽說課堂精準(zhǔn)教學(xué)探索
- 生態(tài)翻譯學(xué)視角下復(fù)合應(yīng)用型外語翻譯能力培養(yǎng)研究
- 英語長難句翻譯融入英語專業(yè)教學(xué)的研究
- 聚焦核心素養(yǎng)的高中英語“寶塔式”閱讀教學(xué)
- 基于概念功能的信息型產(chǎn)品介紹類商務(wù)文本的教學(xué)研究
- 高校英語課堂教學(xué)評價存在的問題分析
- 大學(xué)英語課程中思政元素的融合探析
- 基于項目式學(xué)習(xí)方式的英語寫作教學(xué)模式探究
- 大學(xué)英語四級聽力應(yīng)試教學(xué)的問題及對策
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在大學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 新文科背景下大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生跨文化能力的培養(yǎng)
- 從“有限”走向“無限”
- 中職英語教師課程思政教學(xué)能力提升研究
實踐前沿
- 基于“雙減”目標(biāo)的初中英語作業(yè)設(shè)計初探
- 基于主題式教學(xué)的初中英語單元寫作教學(xué)實踐
- 基于教—學(xué)—評一體化的初中英語聽說教學(xué)設(shè)計與思考
- 指向深度學(xué)習(xí)的閱讀圈活動設(shè)計與實施
- 課程思政融入高職英語教學(xué)的實踐路徑初探
- 實施小學(xué)英語特色校本化課程，助推學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中英語劇本閱讀課活動設(shè)計
- 初中英語教學(xué)中分層教學(xué)法的運用分析
- 新課改下任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 情感教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”背景下小學(xué)英語游戲化課堂的構(gòu)建探析
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)活動中的有效應(yīng)用分析
- “三教”改革視域下高職英語課程實踐與探索
- 高職院校技能大賽訓(xùn)練方法及教學(xué)運用
- 基于主題情境的小學(xué)英語單元統(tǒng)整教學(xué)探究
- 微課在初中英語課堂教學(xué)中的高效應(yīng)用
- 基于“雙減”背景探究小學(xué)英語混合式作業(yè)模式
- 后疫情時代中職英語構(gòu)建課程思政模式的實踐探索
- 指向高階思維發(fā)展的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計
- 新教材實施下初高中英語語法銜接教學(xué)實踐研究
- 初中英語教學(xué)中動態(tài)生成性資源有效應(yīng)用探究
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)存在的問題及對策初探
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的中職英語教學(xué)
- 跨文化交際視角下高職公共英語教學(xué)建設(shè)探究
- “產(chǎn)出導(dǎo)向法”促成環(huán)節(jié)設(shè)計
- 單元視角下的有效作業(yè)設(shè)計與評價策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職英語課堂教學(xué)模式的實踐研究
經(jīng)驗交流
- 巧借英語繪本，助力詞匯教學(xué)
- 核心素養(yǎng)理念下的中職英語口語教學(xué)策略探究
- 聚焦英語核心素養(yǎng)，關(guān)注教學(xué)評一致性
- 產(chǎn)教融合背景下提升中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量的策略
- 聚焦中考閱讀理解 開拓閱讀解題思路
- 小學(xué)英語減負(fù)增效作業(yè)設(shè)計策略
- 中職英語閱讀教學(xué)中學(xué)生語篇意識的培養(yǎng)策略分析
- 高中英語閱讀深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略探究
- 巧用圖形組織器 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 滲透新課標(biāo)理念 優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)
- 初中英語寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的策略