汪海峰+張鶴

【摘要】本文以南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院團(tuán)支部開展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)為例，探析獨(dú)立學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。以獨(dú)立學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部為單位開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠普遍提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，提升班級(jí)的凝聚力以及校園文化氛圍，總體效果較好。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 團(tuán)支部 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）52-0041-02

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，明確提出把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過程。隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人民群眾對(duì)接受高等教育需求日益增長(zhǎng)的需要，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生，并逐步成為推動(dòng)我國(guó)高等教育進(jìn)一步發(fā)展的重要形式與力量。很多獨(dú)立學(xué)院重視專業(yè)建設(shè)，重視各種等級(jí)考試、職業(yè)資格證書考試的過級(jí)率以及重視畢業(yè)生就業(yè)率的提高，往往忽略了思想政治教育的重要性。在這種前提下，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就顯得尤為重要。

班級(jí)團(tuán)支部是共青團(tuán)的基層團(tuán)組織，也是學(xué)校學(xué)生的基本組織形式，能夠有效結(jié)合班級(jí)和共青團(tuán)雙方的優(yōu)點(diǎn)，是思想教育工作的理想載體。本文以南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院為例，列舉通過班級(jí)團(tuán)支部開展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)，對(duì)以獨(dú)立學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性進(jìn)行研究。

一、以獨(dú)立學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)開展的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育形式

1.團(tuán)支部書記進(jìn)行理論宣講

團(tuán)支部書記是一個(gè)團(tuán)支部的領(lǐng)頭羊，在班級(jí)團(tuán)支部中具有較大的威信。把所有團(tuán)支部書記組織起來針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培訓(xùn)，每個(gè)人學(xué)習(xí)1～2個(gè)主題，并結(jié)合一兩個(gè)新鮮的事例為班級(jí)同學(xué)做理論宣講。各個(gè)團(tuán)支部書記到不同班級(jí)進(jìn)行輪流宣講，每次宣講時(shí)間為10分鐘，為期一周。通過一周的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容有了認(rèn)識(shí)，并且對(duì)部分主題有了深刻的見解。

2.優(yōu)秀校友事跡報(bào)告會(huì)

好的榜樣是最好的引領(lǐng)，好的楷模是最好的說服。大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院建院時(shí)間較短，大約在10～17年左右，但在這短短的十幾年間也涌現(xiàn)出在各方面杰出的學(xué)子。學(xué)院以開展優(yōu)秀校友事跡報(bào)告會(huì)為契機(jī)，加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知。如被評(píng)為“南京好市民”的謝文靜，“最美南醫(yī)人”的盧長(zhǎng)艷等。同時(shí)，學(xué)院在在校生中選拔一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)舉辦報(bào)告會(huì)，用身邊人話身邊事，帶動(dòng)學(xué)院大學(xué)生樹立榜樣，堅(jiān)定理想信念。

3.社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)

理論的學(xué)習(xí)在于對(duì)概念的認(rèn)知，最終的目的是身體力行的實(shí)踐。學(xué)院在每個(gè)班級(jí)團(tuán)支部開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如，某班級(jí)團(tuán)支部參觀革命烈士紀(jì)念館，瞻仰革命烈士為國(guó)家人民而英勇獻(xiàn)身的愛國(guó)情懷；某班級(jí)團(tuán)支部到兒童福利院，而福利院小朋友帶去書籍、書包等文具，同時(shí)為他們獻(xiàn)上一個(gè)小型晚會(huì)，展現(xiàn)他們對(duì)殘障兒童的關(guān)懷等等。

4.開展主題文藝比賽

當(dāng)前大學(xué)生思維比較活躍，對(duì)文藝型晚會(huì)的接受度較高，也喜歡在此類晚會(huì)中展現(xiàn)自己的才藝。學(xué)院開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的文藝晚會(huì)，要求各個(gè)班級(jí)團(tuán)支部參加，表演形式不限，并進(jìn)行評(píng)比頒獎(jiǎng)。大多數(shù)班級(jí)團(tuán)支部都積極精心準(zhǔn)備，以多種多樣的表演形式表達(dá)了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。如，小品《扶不扶》和《當(dāng)交警遇上奇葩》針對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)表明了“扶人心、扶起社會(huì)正能量”和“遵守交通規(guī)則、人人有責(zé)”的公益態(tài)度；校園話劇《劉金鎖入學(xué)》再現(xiàn)了我院優(yōu)秀畢業(yè)生劉金鎖十年還款的感人經(jīng)歷，為同學(xué)們樹立了誠(chéng)信的榜樣。

5.對(duì)各班級(jí)團(tuán)支部進(jìn)行評(píng)比表彰

在校大學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)評(píng)比表彰比較熱心，在此項(xiàng)工作開展前即告知所有學(xué)生，將對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)較好的團(tuán)支部、個(gè)人進(jìn)行表彰，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)在適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)下也深化了學(xué)生對(duì)主題的理解與認(rèn)知。在一系列活動(dòng)結(jié)束后，通過評(píng)審，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)支部、團(tuán)支部書記以及優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰。團(tuán)市委對(duì)學(xué)院的此項(xiàng)工作也非常關(guān)心與支持，相關(guān)負(fù)責(zé)同志也參加了最后的表彰會(huì)議。

二、以獨(dú)立學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)開展的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性影響

1.大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感提升，自覺踐行效果顯著

據(jù)調(diào)查顯示，經(jīng)過一系列有計(jì)劃的培育，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解、認(rèn)知以及踐行方面的認(rèn)同感提升，在走訪調(diào)研中，大部分學(xué)生都認(rèn)為對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活起到了積極的作用，能夠在日后的學(xué)習(xí)、生活中不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。許多同學(xué)對(duì)于社會(huì)上一些爭(zhēng)議問題如“老人跌倒是否去扶”“中國(guó)式過紅綠燈”等表明了明確的答案和堅(jiān)定的態(tài)度。

2.班級(jí)凝聚力不斷增加，班級(jí)榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)

班級(jí)團(tuán)支部活動(dòng)是以班集體為單位開展的活動(dòng)，班集體成員在每一個(gè)活動(dòng)中群策群力、出謀劃策，班集體成員的參與度不斷提高。同時(shí)，班級(jí)團(tuán)支部之間形成學(xué)、比、敢、超的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心觀的認(rèn)知并內(nèi)化于行。通過調(diào)查顯示，班集體成員的歸屬感也不斷增加，班集體成員的班級(jí)榮譽(yù)感也不斷增強(qiáng)，大部分班級(jí)均形成了穩(wěn)定良好的班級(jí)氛圍。

3.校園文化特色更富感染力、親和力

目前，校園的主要宣傳陣地均已宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主，校園文化活動(dòng)的開展在校園中掀起了關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的熱潮，學(xué)院的師生也深受感染。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的涵蓋校園環(huán)境文化、大學(xué)精神文化、學(xué)校制度文化和師生行為文化與醫(yī)學(xué)院校的特色文化不斷融合，對(duì)大學(xué)生特別有感染力和親和力。

三、結(jié)語

以獨(dú)立學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部為單位開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠普遍提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，提升班級(jí)的凝聚力以及校園文化氛圍，總體效果較好。同時(shí)，我們?cè)谘芯恐幸舶l(fā)現(xiàn)新媒體的普及對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育也起到重要的作用，今后在以團(tuán)支部為單位開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)可以發(fā)揮新媒體的作用，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]何艷. 獨(dú)立學(xué)院新生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑探究[J]. 安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，13（04）：89-91.

[2]王磊.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告研究[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).2015（3）.

本文是南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院科研發(fā)展基金課題“以獨(dú)立學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性研究” （項(xiàng)目號(hào)為KD2015KYJJYB017）的主要成果。endprint