呂羅伊莎+付洪濤

【摘要】黨的十八大報(bào)告向全社會(huì)提出了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新要求。高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建與培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)重要任務(wù)， 當(dāng)前學(xué)術(shù)界分別從不同的側(cè)面、 不同角度對高職學(xué)生價(jià)值觀教育進(jìn)行探索，文章從網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)角度，研究新常態(tài)下對高職學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為、人格和社會(huì)適應(yīng)性等心理特征的影響，提出有針對性的培養(yǎng)高職學(xué)生價(jià)值現(xiàn)的路徑選擇。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)心理學(xué) 高職學(xué)生 核心價(jià)值觀 研究

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）52-0198-02

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中可以看出對“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的高度重視。

大學(xué)階段是高職學(xué)生價(jià)值觀念的形成和發(fā)展的重要時(shí)期，高職學(xué)生個(gè)體的價(jià)值觀念處于一種過渡的邊緣時(shí)期，新媒體格局深刻變化、成長環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化等新形勢下，都對高職學(xué)生價(jià)值觀念造成重大影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒介的權(quán)威和影響力在下降，而微博、QQ、微信等新媒介發(fā)展迅速，其傳播速度快、信息量大、個(gè)性化的優(yōu)勢在不同類型不同層次的學(xué)生群體占據(jù)不可或缺的地位，形成了價(jià)值觀念的多級發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的即時(shí)化、便捷化、扁平化，高職學(xué)生易于接受。但是由于新媒體中正能量信息的缺乏、信息傳播的難以管控和信息的真?zhèn)坞y辨，一些突發(fā)事件，給高職學(xué)生帶來一些消極的影響，沖擊著高職學(xué)生的政治、道德、人生、職業(yè)和婚戀價(jià)值觀等。

因此，結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，研究新常態(tài)下網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)視域?qū)Ω呗殞W(xué)生價(jià)值觀形成的影響，探索研究傳媒環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)加強(qiáng)當(dāng)代高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的有效途徑。

一、高職學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)工作中，往往教育學(xué)生如何愛黨愛國愛人民等作為抓手，傳統(tǒng)“灌輸式”、“說教式”的教育方式，不能適應(yīng)新時(shí)期高職學(xué)生的心理需求和接受方式，導(dǎo)致出現(xiàn)集體“失語”和功能“障礙”的窘境，高職學(xué)生價(jià)值觀教育管理中，往往重管理輕教育，或習(xí)慣以管理代替教育指導(dǎo)，在教育環(huán)節(jié)中強(qiáng)制性環(huán)節(jié)較多，不能充分尊重學(xué)生的主體性發(fā)展需求，導(dǎo)致學(xué)生在參加教育活動(dòng)中產(chǎn)生抵觸情緒，教育效果不明顯。

二、影響高職學(xué)生價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)分析

網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)指的是以網(wǎng)絡(luò)為代表的自組織性、非線性的觀點(diǎn)對于心理學(xué)的深刻影響，其中互聯(lián)網(wǎng)對一個(gè)人人格的形成、改變和重建影響的研究，是網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)研究領(lǐng)域中一個(gè)重要題材。從網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)視域?qū)Ω呗殞W(xué)生價(jià)值觀的形成和影響、改變和重建進(jìn)行分析，才能為傳媒環(huán)境下高職學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的有效路徑的選擇提供科學(xué)的依據(jù)。

1.網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)中的價(jià)值觀現(xiàn)象

價(jià)值觀是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，高職學(xué)生正好處于20歲左右，對自我的確認(rèn)和對有關(guān)自我發(fā)展的一些重大問題進(jìn)行思考和抉擇；在這個(gè)過程中，高職學(xué)生感受到諸多不確定、矛盾、困惑和心理沖突，當(dāng)他們就某一客觀事件或事物進(jìn)行價(jià)值判斷時(shí)，表現(xiàn)一定的理性，也帶著強(qiáng)烈的感情色彩，既有敏銳的觀察力和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，在客觀上又對事物認(rèn)識不夠全面。因此，高職學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)，心理上尚未成熟，其核心價(jià)值觀呈現(xiàn)出矛盾性、多元性和不確定性等特點(diǎn)。

2.影響價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)因素

網(wǎng)絡(luò)具有工具性與價(jià)值性的媒介，網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)影響高職學(xué)生核心價(jià)值觀的因素主要有以下幾個(gè)方面：

第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放性是高職學(xué)生心理特征是價(jià)值觀形成基礎(chǔ)。學(xué)生個(gè)體的氣質(zhì)、能力和性格構(gòu)成了學(xué)生個(gè)體心理的獨(dú)特性，使高職學(xué)生個(gè)體隨時(shí)隨地與其發(fā)生接觸并相互作用，他們習(xí)慣根據(jù)自身心理特征和偏好對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行選擇，并塑造著自己的性格、發(fā)展個(gè)體能力，形成著自己的價(jià)值觀。第二，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富多樣性滿足高職學(xué)生的需要，影響核心價(jià)值觀的形成。由于網(wǎng)絡(luò)的 “雙刃劍”，滿足需求是正面積極的，能促進(jìn)良好的核心價(jià)值觀形成，反之亦然。第三，網(wǎng)絡(luò)多元化影響高職學(xué)生的認(rèn)知心理，不斷促使價(jià)值觀發(fā)展變化。學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中感知、接觸并通過其認(rèn)知心理的綜合作用來選擇、剔除和內(nèi)化，學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展變化，逐步形成他們本身價(jià)值觀。

三、網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)視域下價(jià)值觀構(gòu)建路徑

基于當(dāng)前高校高職學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建與培養(yǎng)的現(xiàn)狀及不足，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響高職學(xué)生價(jià)值觀形成的網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)因素，要充分把握學(xué)生個(gè)體心理特征、需要、認(rèn)知心理和情感體驗(yàn)，發(fā)揮新傳媒優(yōu)勢，有針對性開展核心價(jià)值觀教育。

1.整合新型媒體網(wǎng)絡(luò)資源

新常態(tài)下微博、QQ、“飛信”、“微信”等新媒體伴隨著當(dāng)代高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與信息交流。在高職學(xué)生思想政治教育工作中，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代傳媒的特點(diǎn)發(fā)揮揚(yáng)長避短，與時(shí)創(chuàng)新，制定有針對性的教育方案。嘗試對價(jià)值體系的基本內(nèi)容、教育重點(diǎn)、教育機(jī)制和傳播方式等進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，形成專題化、特色化、個(gè)性化的教育體系。充分整合利用現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)資源 ，積極設(shè)計(jì) 研發(fā)網(wǎng)絡(luò)APP和4G手機(jī)掌上平臺，形成融學(xué)習(xí)、交流、娛樂和便民功能為一體的“網(wǎng)絡(luò)家園”，將核心價(jià)值觀通過傳統(tǒng)教育與新傳媒兩條傳播通道傳達(dá)給學(xué)生群體。

2.加強(qiáng)輔班網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)

在高職學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)工作中主動(dòng)融入和占據(jù)新媒體陣地，高職思想政治工作有必要建立專門隊(duì)伍并不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。

首先加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍在思想政治教育、計(jì)算機(jī)技術(shù)、新媒體傳播、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面知識和技能的培養(yǎng)，使他們在思想政治教育的內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)、載體搭建和教育活動(dòng)開展等方面有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力，從而保證思政教育線下、線上平臺有效運(yùn)行。其次，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍利用新媒體開通微博、微信等公共賬號，在日常工作中不定時(shí)地發(fā)表正能量文章，達(dá)到正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，緊密關(guān)注和把握高職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

3.結(jié)合典型擴(kuò)大價(jià)值觀引領(lǐng)

借助傳播媒介進(jìn)行典型宣傳，具有強(qiáng)大的引導(dǎo)、鼓舞和示范作用，體現(xiàn)了高度的政治性、政策性和時(shí)代性。當(dāng)代新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，信息博取受眾眼球，占有第一時(shí)間節(jié)點(diǎn)，傳播典型正面案例和時(shí)事熱點(diǎn)，對高職學(xué)生思想和價(jià)值觀引領(lǐng)至關(guān)重要。在高職學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)工作中，在高職學(xué)生日常愛國、感恩、誠信、勵(lì)志、安全和心理健康教育等方面中抓住典型案例和引領(lǐng)示范，在教育內(nèi)容中融入核心價(jià)值觀進(jìn)行整合，及時(shí)采取面談、座談以及微博、微信、QQ群、APP使用信息傳播等多種方式將教育內(nèi)容及時(shí)、廣泛地傳播，確保時(shí)效性和示范性。endprint

4.暢通固化價(jià)值觀評估平臺

在新傳媒環(huán)境下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)對高職學(xué)生思想政治教育工作中建立有效評估機(jī)制顯得十分重要。建立教育評估機(jī)制，要利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性強(qiáng)、方便快捷的特點(diǎn)，采取調(diào)查問卷、訪談、大數(shù)據(jù)等方式匯集學(xué)生的評價(jià)和心理感受，梳理學(xué)生的評價(jià)和感受，并暢通溝通渠道，及時(shí)將處理的結(jié)果適時(shí)反饋給學(xué)生，對學(xué)生關(guān)注的主要熱點(diǎn)問題評估。建立教育回環(huán)的工作機(jī)制，讓主流思想和核心價(jià)值觀在反復(fù)傳播的過程中對有不同觀念的學(xué)生深度感化，從而深層固化高職學(xué)生核心價(jià)值觀形成。

新常態(tài)下基于傳媒環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)對高職學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)引導(dǎo)高職學(xué)生健康成長，提升當(dāng)代高職學(xué)生價(jià)值觀教育的實(shí)效性，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)，貫徹黨和國家教育方針的必然要求。

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課題項(xiàng)目：四川省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)科研課題；傳媒榜樣形成與傳播對學(xué)生道德影響研究，項(xiàng)目編號：SCSZ2015167。

作者簡介：呂羅伊莎（1976.12-），女 ，山東濟(jì)南人，學(xué)生工作部（處）副部長、副處長，主要從事心理健康教育研究。endprint