馬玖

【摘要】科研是學(xué)科建設(shè)、高校產(chǎn)學(xué)研，為社會(huì)服務(wù)的重要手段。在國(guó)家推行“一帶一路”戰(zhàn)略的背景下，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)身處絲綢之路的起點(diǎn)，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，挖掘地方特色，組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，努力打造教育部人文社科重點(diǎn)研究基地建立校級(jí)各類基地等不同層級(jí)的科學(xué)研究平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】一帶一路 外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 科研機(jī)構(gòu)改革

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）52-0243-02

科研是學(xué)科建設(shè)的前提，通過(guò)科研才能開(kāi)拓學(xué)科領(lǐng)域，創(chuàng)建學(xué)科理論體系，產(chǎn)生有影響的學(xué)科研究成果，然后將科研成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，從而提高教學(xué)水平。因此科研是一所高校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一[1]。作為高校孵化科研成果的組織，科研中心在高校科研中起著重要作用。它是教師及科研人員交流的平臺(tái)，也是聯(lián)通學(xué)校與外界學(xué)術(shù)的紐帶，更是探討學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基地[2]。要想成為國(guó)家智庫(kù)，為國(guó)家發(fā)展和區(qū)域發(fā)展建言獻(xiàn)策，科研機(jī)構(gòu)的改革至關(guān)重要。尤其是在國(guó)家推行“一帶一路”戰(zhàn)略的背景下，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)身處絲綢之路的起點(diǎn)——西安，應(yīng)結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，積極響應(yīng)國(guó)家的政策，挖掘西外特色，組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造教育部人文社科重點(diǎn)研究基地、提升省級(jí)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、建立校級(jí)各類基地等不同層級(jí)的科學(xué)研究平臺(tái)。

一、基本思路

以大力培養(yǎng)和引進(jìn)緊缺科研人才為根本，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究群體為目標(biāo)。從小團(tuán)隊(duì)科研組織向國(guó)家級(jí)科研基地和區(qū)域科研創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的科研組織體系轉(zhuǎn)變，從科研發(fā)展量的擴(kuò)張向規(guī)模增長(zhǎng)與質(zhì)量提升聯(lián)動(dòng)轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)校的學(xué)術(shù)地位與綜合競(jìng)爭(zhēng)力。重點(diǎn)建設(shè)六大研究中心，整合各學(xué)院資源，改進(jìn)工作方法，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。以科研處為領(lǐng)導(dǎo)，科研中心為基地，各學(xué)院協(xié)調(diào)，“學(xué)術(shù)帶頭人+團(tuán)隊(duì)+基地”為主力，主持重大項(xiàng)目，產(chǎn)出一批高水平的標(biāo)志性成果，使學(xué)校的科研綜合水平得到全面提升。

二、職責(zé)與分工

科研處負(fù)責(zé)規(guī)劃、協(xié)調(diào)全校的科研工作，制定年度科研計(jì)劃；負(fù)責(zé)管理課題的立項(xiàng)、申報(bào)、結(jié)題、評(píng)審、鑒定等方面的工作，檢查已立項(xiàng)的科研項(xiàng)目和執(zhí)行情況；負(fù)責(zé)科研經(jīng)費(fèi)管理與安排；負(fù)責(zé)科研業(yè)績(jī)考核、成果登記與檔案建設(shè)；負(fù)責(zé)科研信息的交流、收集、發(fā)布、建檔工作；管理校內(nèi)各科研中心、學(xué)報(bào)和期刊，指導(dǎo)各學(xué)院的科研中心建設(shè)。六大科研中心配合科研處各項(xiàng)工作的開(kāi)展，積極組織各類項(xiàng)目的申請(qǐng)，定期組織學(xué)術(shù)研討和交流，負(fù)責(zé)相關(guān)方向的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)服務(wù)，協(xié)助各學(xué)院小科研團(tuán)體建設(shè)。各學(xué)院設(shè)專門的科研教秘崗位配合科研處及科研中心的工作，在本學(xué)院內(nèi)協(xié)助教研室主任組織科研團(tuán)隊(duì)或跨專業(yè)組建團(tuán)隊(duì)，宣傳、組織好科研團(tuán)隊(duì)的課題申報(bào)，負(fù)責(zé)本學(xué)院的科研業(yè)績(jī)、成果登記等工作，負(fù)責(zé)本學(xué)院相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)交流信息的收集、發(fā)布[3]。

三、對(duì)西外科研中心建設(shè)的對(duì)策和建議

宏觀上，科研處協(xié)助科研中心建設(shè)，科研中心在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下在各學(xué)院開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)。就目前各科研中心來(lái)看，其似乎沒(méi)有實(shí)體存在，因此首先各中心應(yīng)確定自己的運(yùn)營(yíng)管理框架。就各中心的研究人員及研究方向而言，中心應(yīng)設(shè)主任和副主任來(lái)管理，專職和兼職研究員主攻科研，并在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，覆蓋各學(xué)院。

首先中心應(yīng)根據(jù)自身所依附的學(xué)科確定其研究方向，主要參照研究生培養(yǎng)中所設(shè)置的專業(yè)和方向，然后根據(jù)《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地研究人員遴選及管理辦法》審批提出申請(qǐng)的教師，確定中心的研究人員，再根據(jù)自我推薦、上級(jí)考核批準(zhǔn)確定中心主任、副主任等職務(wù)。這些確定以后再參照科研中心的職責(zé)具體分工。

就絲綢之路語(yǔ)言服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心來(lái)說(shuō)，它是在“一帶一路”戰(zhàn)略的大背景下成立的，廣外主要涉及語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)、翻譯及翻譯技術(shù)一塊，而西外應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)在開(kāi)展翻譯類研究時(shí)應(yīng)注重自身的特色，如導(dǎo)游翻譯研究就可能成為一大特色，因?yàn)橐粠б宦繁貙橹袊?guó)乃至其沿線的旅游業(yè)帶來(lái)很多發(fā)展的空間。另外像一帶一路沿線的區(qū)域與國(guó)別研究在語(yǔ)言服務(wù)中也是相當(dāng)重要的，因?yàn)?“一帶一路”助力經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只有充分了解合作對(duì)象國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化才能更好的開(kāi)展交流與合作。企業(yè)在外投資合作過(guò)程中也會(huì)有一系列的員工對(duì)于某個(gè)國(guó)家語(yǔ)言文化的培訓(xùn)，因此關(guān)于外語(yǔ)教育培訓(xùn)的研究也是十分必要的。結(jié)合西外的學(xué)科設(shè)置和六大科研中心的現(xiàn)狀對(duì)其下設(shè)研究所、研究方向和所涉及學(xué)院的羅列如表。

參考文獻(xiàn)：

[1]李函穎. 英國(guó)大學(xué)科研創(chuàng)新力及其原因探究[J]. 高等教育研究，2013，05：103-109.

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[3]謝安邦，羅堯成. 關(guān)于我國(guó)大學(xué)科研體制特征及改革的研究[J]. 教育研究，2006，03：54-59.

基金項(xiàng)目：本文系西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生培育資助項(xiàng)目《基于一帶一路建設(shè)背景下西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新路徑探索》（項(xiàng)目編號(hào)：syjs201641）的成果。endprint