張文剛

摘 要：在農(nóng)村教育環(huán)境下，教師要認(rèn)識(shí)到低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性及必要性，利用多元化手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目，更好地提升學(xué)生的興趣，這樣才能提升低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；農(nóng)村教育環(huán)境

在歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)有著無法比擬的地位，還是在學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中不可或缺的必要技能。而在現(xiàn)下大部分學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中毫無益處，在農(nóng)村教育環(huán)境下尤甚。農(nóng)村學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)科目興趣匱乏，數(shù)學(xué)教學(xué)有效性極為低下。本文結(jié)合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)際情況做出合理決策，以研究提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目興趣為目標(biāo)。

一、新課程改革中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要地位

（一）為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

不同于其他科目，數(shù)學(xué)作為理科類的科目，它傳授給學(xué)生的不僅是生活技能，更多的是一種邏輯和接受更深層次內(nèi)容的思考方法。而在當(dāng)下社會(huì)，工程類、科研類、醫(yī)學(xué)類以及經(jīng)濟(jì)類已然是最迫切需要人才的門類，它們更是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的助力?；蛟S在大眾的日常生活中數(shù)學(xué)并不常被提及，但是這不妨礙它成為學(xué)生乃至所有人必備的思維邏輯。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)帶給低年級(jí)學(xué)生的影響

九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）提到：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須以唯物辯證法為指導(dǎo)，改革教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要正確處理智育與德育、知識(shí)與能力、理論與實(shí)際、教與學(xué)、面向全體學(xué)生與因材施教的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，智力得到發(fā)展，能力得到提高，并受到思想品德教育?！?/p>

由此可以看出在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師傳授給學(xué)生的已經(jīng)不僅僅是數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，更多的是促使學(xué)生全面發(fā)展，從德、智、體、美、勞各個(gè)方面突破發(fā)展，在學(xué)生年幼時(shí)給他們樹立人生目標(biāo)及榜樣，以數(shù)學(xué)為始促使學(xué)生成為國家棟梁。

二、尊重學(xué)生興趣，引導(dǎo)自發(fā)學(xué)習(xí)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”已經(jīng)是老師教學(xué)中的經(jīng)典名句，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言興趣更是天性迸發(fā)，我們需要的不是扼殺或強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，而是更為理性地學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將自己的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課本上以及數(shù)學(xué)教學(xué)之中。

低年級(jí)學(xué)生尚不能自己把控自我注意力，多動(dòng)貪玩，隔代教育引發(fā)的代溝問題，讓農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)這件事上更難掌控。

對(duì)于農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生而言，沒有各類花式的奧數(shù)班，沒有父母督促，更不談在日常生活接觸數(shù)學(xué)相關(guān)的興趣愛好。我們就更需要重視興趣帶給孩子的積極影響，如何引導(dǎo)學(xué)生興趣，轉(zhuǎn)移他們的關(guān)注點(diǎn)這是一大難題。

三、多元化手段提升學(xué)生興趣

（一）結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況

在農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏，教育器材不夠，使學(xué)生很難自然而然學(xué)會(huì)課本內(nèi)容。

這時(shí)候就需要老師們聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，不要“假、大、空”地要求學(xué)生假想自己在超市購物計(jì)算加減，我們可以提問學(xué)生家中常見事物。例如，原有公牛和母牛各一頭，有一天母牛生下三只小牛，提問學(xué)生現(xiàn)在家中有幾頭牛。或可以提問學(xué)生在上學(xué)途中會(huì)經(jīng)過幾所房子，讓孩子們?cè)谏钪兄鲃?dòng)聯(lián)想數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）良好的師生關(guān)系能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)

在農(nóng)村教育環(huán)境下，大部分學(xué)生都是留守兒童，與祖輩生活帶來的溝通障礙讓孩子們壓抑自己的想法，作為老師，不僅需要在課堂上幫助他們，更需要在日常生活中更加關(guān)懷照顧他們，而良好的師生關(guān)系可以成為學(xué)生在學(xué)習(xí)途中的良好助力。

良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生更有勇氣提出自己的疑惑，而不是畏懼老師的身份。大部分低年級(jí)學(xué)生都是靠著自己喜惡做事，良好的師生關(guān)系讓學(xué)生愛屋及烏，更愿意在數(shù)學(xué)上花費(fèi)心思?？梢酝ㄟ^簡單的道具激勵(lì)，也可以多多和學(xué)生相處，通過教育心理學(xué)把握學(xué)生，引導(dǎo)他們把注意力放到學(xué)習(xí)上，也要引導(dǎo)他們從小知禮。

（三）提升自我素養(yǎng)

在教育學(xué)生的同時(shí)我們也應(yīng)提升自我素養(yǎng)。為學(xué)生多著想，研究新的教學(xué)方式，不要局限于農(nóng)村落后的教育環(huán)境，更加積極主動(dòng)在教學(xué)上尋找突破。在自身素養(yǎng)上，要深知自己不僅僅是一名老師，更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿榜樣，不僅僅在課堂上在生活中更需要有責(zé)任和義務(wù)指引學(xué)生學(xué)習(xí)。

在農(nóng)村教育背景下，作為農(nóng)村教育者不應(yīng)當(dāng)故步自封。不光是在教育方法上要跟進(jìn)潮流，更要勇于幫助學(xué)生健康成長。

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生興趣，尤其是在農(nóng)村較為落后的教育背景下，成了在農(nóng)村工作的一線教育者的重大難題。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，了解當(dāng)?shù)厍闆r后調(diào)整自己的教育方法，從中尋找實(shí)際可操作的教育方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（4）：207.

[2]劉立平，胡帥.在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究[J].學(xué)周刊，2014（7）：84.

編輯 高 瓊endprint