摘 要?任何知識技巧的學(xué)習(xí)，人們心理的踏實、誠懇，都是很重要的，鋼琴的學(xué)習(xí)亦是如此。少兒時期是個特殊的年齡層，因為他們的生理、心理和智力上都未發(fā)展到成熟，其間有很大的發(fā)展?jié)摿εc空間，所以作為少兒們的家長的一言一行和素質(zhì)水平都會影響到自己孩子的發(fā)展。近年來通過我鋼琴課堂出現(xiàn)的一些問題，我總結(jié)出以下幾個方面的個人觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞?態(tài)度;喜歡;鼓勵;耐心

中圖分類號：F046.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0210-02

近年來，我國“少兒學(xué)琴熱”進(jìn)行得如火如荼。一批批的學(xué)生要怎樣通過正確的鋼琴學(xué)習(xí)從而真正地提高音樂方面的素質(zhì)，一批批的老師要怎樣更好地去提高教學(xué)成果。其間許多的學(xué)者都已經(jīng)進(jìn)行過這方面研究和討論，而我作為一位音樂愛好者、學(xué)習(xí)者和老師也深深感覺到它的重要性。通過我之前經(jīng)驗的積累，提出了一些個人的經(jīng)驗和觀點(diǎn)。

一、樹立正確的態(tài)度

在這些年我所接觸和所觀察的少兒鋼琴教學(xué)中，我個人感覺到學(xué)習(xí)鋼琴是由孩子自己做出選擇來學(xué)習(xí)的非常非常少，大部分都是孩子父母的一個意愿。那么父母的動機(jī)又會是什么呢？不外乎以下幾種：為了追求時尚;為了某種虛榮心的滿足;為了自己的孩子以后能成為像一些青少年鋼琴家一樣;為了自己孩子的全面素質(zhì)以及審美情趣的逐步提高。不管是家長的哪種意愿，總之家長們應(yīng)該樹立這樣一種思想：不管孩子學(xué)習(xí)鋼琴將來能學(xué)到什么程度，在鋼琴的練習(xí)和彈奏以及對音樂的理解，都應(yīng)該有規(guī)范和正確的認(rèn)識，能夠成為一個熱愛音樂，懂得欣賞音樂和音樂審美的人，這應(yīng)該才算真正的成功。家長們只有確立了正確的態(tài)度，才能避免學(xué)琴過程中拔苗助長，急功近利，才能使自己孩子學(xué)鋼琴成為一件很快樂的事情。

人們都說老師是靈魂的工程師，我覺得音樂老師更是靈魂的工程師，因為音樂是人生命中最本質(zhì)最真實的情感流露。作為老師，你面對的學(xué)生都是求學(xué)者，沒有本質(zhì)的區(qū)別，因此，應(yīng)該以同樣誠實的態(tài)度去對待。絕大多數(shù)孩子不會去從事鋼琴家這個職業(yè)，但我們的教學(xué)依然應(yīng)該是從專業(yè)的角度去進(jìn)行。

“我總是這樣認(rèn)為的，沒有學(xué)不會鋼琴的孩子，只有教不會他們的老師?！痹谡n堂上，我覺得要很注重上課時與學(xué)生一起營造良好的合作氛圍，尤其是教學(xué)的對象是少兒的時候，要用他們喜歡的話語與他們談音樂，讓他們增加上課的樂。老師應(yīng)該付出一樣的愛心和耐性，把他們教好，多給予鼓勵。例如：學(xué)生已經(jīng)付出了努力，但由于部分原因還未能把曲子彈好。這個時候，如果老師能夠觀察到學(xué)生稍有進(jìn)步的地方并做出適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，那么學(xué)生就會覺得老師很關(guān)心和了解他的進(jìn)步，亦因此會對學(xué)習(xí)更有興趣和信心。

二、?建立良好的習(xí)慣

學(xué)習(xí)鋼琴的開始要讓孩子有個很好的習(xí)慣是很有必要的，這其間包括坐姿、練琴時間、識譜、意志等習(xí)慣。

（一）坐姿。

很多孩子一上琴凳上就彎著腰背，完全不在狀態(tài)，這樣即使鋼琴曲再動聽，也打動不了欣賞者。所以坐姿對一個彈琴者尤為重要。一般來說，彈奏者只應(yīng)坐到凳子的三分之一左右的地方，身子不能靠在椅背上，因為那樣是不才能讓我們在彈奏時身體能自然地左右搖擺延伸。上身要直立，腰不能彎曲。這樣，彈奏者就可以從腰或者更下一些部位用力，上身略向前傾，使重心稍靠前，便于將力量向前傳送至手指。腳的位置，一般可以放在踏板附近，這個位置比較適合于演奏，也有利于使用踏板。坐時，身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。坐的姿勢以自然、端正、有利于彈奏為原則，不要僵硬、緊張，或過于松懈。身體要略向前傾，將身體的重量放在腳和手上，兩腳自然分開，與肩同寬，兩腳掌放平支撐于地面。坐在鋼琴前，身體自然端坐在正對中央C的位置，將兩臂在自然放松的情況下向前伸，兩手握在一起，使兩臂形成一個橢圓形，輕輕放下，如果正好落在白鍵上，這個座位的遠(yuǎn)近就是比較合適的。

（二）練琴時間

每天練琴時間的多少決定于孩子能集中精力多久。心理學(xué)家認(rèn)為兒童集中思考的時間約20～30分鐘，有的家長把每天練琴的時間分隔為二次，這樣的安排是很合理，很科學(xué)的。必須說明的是。練琴時間的長短不是絕對的，有的孩子非常愛彈琴，這樣的孩子對音樂有特殊的喜愛，那么家長就不必限制他。對一些有天分但還未開竅不用功的孩子，要啟發(fā)他對音樂的興趣，千萬不要操之過急，以免引起孩子的逆反心理。

（三）手型

正確的手型不是練出來的，最自然的手型就是最正確的手型。但對初學(xué)者的少兒們來說還是要用一些較為接近他們的語言去詮釋，我覺得可以這樣來理解：彈鋼琴時手是要處于個放松的狀態(tài)，很自然的呈半圓形狀，手指向里略彎曲。先試著雙手輕輕握拳，然后慢慢松開，直至雙手形成一個半圓狀，就像手里握著一個雞蛋的形狀，這就是演奏鋼琴的基本手型，如果手型很平直和過于勾曲都會造成手指用力不當(dāng)，造成彈奏鋼琴吃力。

（四）重視意志的培養(yǎng)

彈鋼琴作為一門技藝性很強(qiáng)的表演藝術(shù)，需要付出幾年、十幾年、甚至更長期不懈的頑強(qiáng)努力，它具有長期性和艱苦性。堅持“天天練”，這是意志鍛煉的硬功夫。學(xué)習(xí)貴在堅持，不因為這個或那個原因中斷練琴時間，哪怕十分鐘、半小時也不放過。其次，學(xué)習(xí)要認(rèn)真、嚴(yán)肅，一絲不茍，從手指的基本功訓(xùn)練到演奏姿勢，或讀譜中對指法、連線、休止符、保留音、延長記號等小標(biāo)記一個也不錯過。

三、上好入門課

（一）音符的認(rèn)識。一般來說，少兒初次接觸五線譜都會有些困難。在認(rèn)譜的同時，必須弄清幾個概念，也就是一些簡單的認(rèn)譜規(guī)律。如：音型的走動，上行是往高音區(qū)方向走;下行是往低音區(qū)方向走。又如：音和音之間的距離，是鄰居還是音程，線——間——線——間是鄰居;線——線、間——間是三度音程等等，讓他們知道一些簡單的音和音之間的關(guān)系和音的走向，這些是對少兒來講算容易做到的，基本沒有問題。有了一點(diǎn)對五線譜初步的概念后，眼睛要盯著譜子看，盡量不要看手

的彈奏，讓腦子去支配手的彈奏，只有這樣開始的學(xué)習(xí)才會感到認(rèn)識五線譜并沒有想象中的難，而且一首新曲子就很順利的就彈奏下來，他們對彈鋼琴就會有信心、有興趣，從而提高他們對學(xué)鋼琴的主動性和積極性。同時現(xiàn)在的教材基本上都是從每個手指單獨(dú)練習(xí)開始的，很容易做到腦子支配手去彈奏。

（二）認(rèn)識鍵盤

讓孩子認(rèn)識鋼琴：鋼琴右邊是高音區(qū)，左邊是低音區(qū);黑鍵的排列，兩個黑鍵，三個黑鍵;找到黑鍵三所有的c音等等。認(rèn)識do、re、mi、fa、sol、la、si，讓學(xué)生彈一些在一個音階之內(nèi)的他們會唱的小曲子，比如《兩只老虎》等，這樣學(xué)生能在第一堂課還沒開始認(rèn)譜之前，就可以彈他們熟悉的曲子，這就會給他們鼓舞和信心，讓他們高高興興地去認(rèn)識鍵盤。

四、關(guān)于節(jié)奏的訓(xùn)練

在音樂中，節(jié)奏是它的靈魂，節(jié)奏的訓(xùn)練是非常重要的，從小就建立一個良好的、正確的節(jié)奏感是非常有必要的。節(jié)奏是和音樂緊密結(jié)合的，當(dāng)一個小孩學(xué)習(xí)一首樂曲時，首先強(qiáng)調(diào)的是音樂，在對音樂的感受和啟發(fā)下帶動節(jié)奏的感受。

很多老師在教學(xué)中中都會用一種單純數(shù)拍子的方法，即老師大聲地幫助學(xué)生數(shù)一、二;一、二、三;一、二、三、四等，必要時這樣數(shù)是有用的，但這不是訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感的好方法。在教一首新曲子時，最開始不要急著去數(shù)曲子的拍子，尤其是對年齡尚小的孩子來講，這是很吃力的。應(yīng)該先讓他們?nèi)ジ惺芤魳?。少兒的模仿能力是很?qiáng)的，教師可以用彈的辦法、唱的辦法，或者用指揮的辦法來啟發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)一首新曲子，從音樂入手，帶動節(jié)奏的感覺。節(jié)奏不是死板的數(shù)學(xué)，節(jié)奏只能用感覺去領(lǐng)會。

節(jié)奏練習(xí)要遵循由易到難、由慢至快、由簡到繁的練習(xí)原則。設(shè)計一個具體節(jié)奏訓(xùn)練，次序如下：

1.用2/4、3/4、4/4拍子中基本節(jié)奏進(jìn)行拍手練習(xí)，要求慢速度的練習(xí)，拍子強(qiáng)弱規(guī)律的出現(xiàn)要通過拍手訓(xùn)練的聲音來充分去體現(xiàn)，適當(dāng)時候也可以用節(jié)拍器加強(qiáng)練習(xí)。

2.拍子的強(qiáng)弱，可以強(qiáng)拍拍手掌，弱拍拍手心的設(shè)計方式進(jìn)行練習(xí)。整個過程要求速度均勻流程。

3.適度調(diào)整節(jié)拍器速度，在熟練的效果上可以加快速度去聯(lián)系，整個過程要要用心去感受強(qiáng)弱快慢。

4.在以上基礎(chǔ)上，增加走、跑、跳的動作，發(fā)展全身運(yùn)動與節(jié)奏的協(xié)調(diào)練習(xí)。

五、結(jié)束語

做一個優(yōu)秀的老師，我覺得他應(yīng)該是一個才德并重的人，他的一言一行將會成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生學(xué)習(xí)彈琴最基本的動機(jī)是要從學(xué)音樂的整個過程中獲得修養(yǎng)和情操，懂得欣賞音樂和享受彈鋼琴的人，將會一生受益不盡。

最后希望我們的社會有更多好的老師，令我們社會文化素質(zhì)獲得提升，為社會、為人類造福。

參考文獻(xiàn)：

[1]鋼琴藝術(shù).人民音樂出版社，2007（8）.

作者簡介：段莉（1987—），女，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教育系，助教，研究方向為音樂教育。