摘要：英語作為當(dāng)下全世界的通用語言，在當(dāng)下的全球化的背景下，對(duì)各國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流起著非常重要的作用，因而英語的學(xué)習(xí)受到了各個(gè)國家和地區(qū)的重視，英語在我國也是各個(gè)考學(xué)階段的重要考核科目之一。在高中階段，學(xué)好英語的有效途徑之一就是學(xué)好語法和擴(kuò)大英語詞匯量，而情態(tài)動(dòng)詞作為高中英語中的語法之一，對(duì)其知識(shí)的掌握和應(yīng)用自然也十分重要，本文就對(duì)高中階段情態(tài)動(dòng)詞的用法進(jìn)行分析和闡述。

關(guān)鍵詞：高中 英語語法 情態(tài)動(dòng)詞

學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說是至關(guān)重要的，它在高考中占據(jù)了很大的比重，所以想要在高考英語中拿到高分，學(xué)好情態(tài)動(dòng)詞是必不可少的。“情態(tài)動(dòng)詞”，顧名思義，就是表達(dá)情感和態(tài)度的單詞，其本身也有一定的詞義，情態(tài)動(dòng)詞有很多用法，因此在其學(xué)習(xí)掌握上自然存在一定的難度。本文就系統(tǒng)的闡述情態(tài)動(dòng)詞的應(yīng)用，以供相關(guān)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)借鑒。

一、情態(tài)動(dòng)詞概述

情態(tài)動(dòng)詞是表示語氣的單詞，如表示命令、允諾、請(qǐng)求、愿望、義務(wù)、需要等，用于行為動(dòng)詞前，表示人物對(duì)這一動(dòng)作或狀態(tài)的看法，情態(tài)動(dòng)詞在英語句子的使用當(dāng)中不可以單獨(dú)地作謂語成分，只能與其中的動(dòng)詞原形一起構(gòu)成句子中的謂語成分[1]。雖然情態(tài)動(dòng)詞的數(shù)量不多，但其用途卻非常的廣泛，其應(yīng)用也具有一定的特殊原則，這些應(yīng)用原則的掌握將對(duì)其正確應(yīng)用具有重要意義。

二、情態(tài)動(dòng)詞的具體分類

一般來說，在英語學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常將情態(tài)動(dòng)詞分為如下四個(gè)大類別：其一，情態(tài)動(dòng)詞在句子中只做情態(tài)動(dòng)詞，而不做其他任何句子成分，這類的情態(tài)動(dòng)詞主要包括must，may等；其二，有些情態(tài)動(dòng)詞在句中除了作為情態(tài)動(dòng)詞之外，還兼任助動(dòng)詞，這一類的情態(tài)動(dòng)詞包括：shall（should）、mustnt等，主要用來表示表達(dá)者強(qiáng)烈的意愿。例如用情態(tài)動(dòng)詞must表示表達(dá)者的主觀想法和希望；用情態(tài)動(dòng)詞have to表示表達(dá)者的客觀態(tài)度等；其三，有些情態(tài)動(dòng)詞在句中兼任情態(tài)動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞，這一類別的情態(tài)動(dòng)詞主要以need為主；最后，有些情態(tài)動(dòng)詞自身具有獨(dú)特的表達(dá)特征，如：have to，ought to等。

三、情態(tài)動(dòng)詞的特點(diǎn)

情態(tài)動(dòng)詞在應(yīng)用的時(shí)候要注意如下幾點(diǎn)應(yīng)用原則及應(yīng)用特點(diǎn)：其一，一些情態(tài)動(dòng)詞雖然有著單詞本身的意義，具有某些動(dòng)詞的含義，但是在應(yīng)用的過程中不可以單獨(dú)地當(dāng)作謂語成分；其二，情態(tài)動(dòng)詞在應(yīng)用時(shí)要注意和助動(dòng)詞進(jìn)行區(qū)分，主要的區(qū)別在于情態(tài)動(dòng)詞在應(yīng)用時(shí)其不隨人稱和數(shù)的變化而變化，也就是說它在任何主語后的形式都是一樣的，這就是情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞的最大差異[2]；其三，情態(tài)動(dòng)詞的否定形式為“情態(tài)動(dòng)詞+not”的形式構(gòu)成的，舉例來說如：can的否定形式是can not、may的否定形式是may not、need的否定形式是need not；其四，由于情態(tài)動(dòng)詞不能夠獨(dú)立作謂語在句子中出現(xiàn)，因而情態(tài)動(dòng)詞后面必須跟動(dòng)詞原形，除了情態(tài)動(dòng)詞ought to外，其他情態(tài)動(dòng)詞之后多不接to的不定式形式，舉例來說：①We must work hard.我們應(yīng)該努力工作。②She can speak a little Chinese.她會(huì)說一點(diǎn)兒中文。③I think I ought to get back to work.我想我該回去工作了。

四、幾種常用情態(tài)動(dòng)詞的用法

（一）can的用法

情態(tài)動(dòng)詞can的用法主要用來表達(dá)如下集中含義：其一，表示體力或腦力方面的“能力”。例如：①Can you drive the car？ 你會(huì)開小轎車嗎？②Can you speak Chinese？你會(huì)說英語嗎？③Can you lift the heavy box？你能抬起這個(gè)重箱子嗎？

其二，表示客觀條件允許。例如：①You can skate on the lake.（The ice is thick enough.）你可以在湖面上滑冰（冰層夠厚的了）②The airplane can take off now.（The storm has stopped.）飛機(jī)可以起飛了（暴風(fēng)雨停了）③You cant park your car here.你不能在這停車；其三，can用在否定句和疑問句中時(shí)，有時(shí)表示說話人的懷疑、驚異、猜測或不肯定。例如：①No，no，it cant be true.不，不，這不可能是事實(shí)。②How can you be so careless！你怎么會(huì)這么粗心[4] ③He cant be in the dormitory.他現(xiàn)在不會(huì)在寢室。

（二）could的用法

Could是上述提到的can的過去式，因而在其用法及和含義表達(dá)的記憶可以參考Can的涵義，could主要可以表達(dá)如下幾點(diǎn)含義：其一，表示過去的能力或“可能性”。例如：① I could run very fast when I was young.我年輕時(shí)跑得很快[5]② I couldnt understand what she said at all.我一點(diǎn)兒也聽不懂她說的話；其二，表示驚異和懷疑。例如：①How could you be so tired？你怎么會(huì)這么累？②We thought the story could not be true.我們當(dāng)時(shí)以為那個(gè)故事不會(huì)是真的[3]；其三，可以替代can，用于現(xiàn)在的動(dòng)作，但語氣較婉轉(zhuǎn)。例如：①Could I use your mirror？我可以用一下你的鏡子嗎？②You could do it this way.你可以這樣做。

（三）may的用法

May的用法含義可以概括為如下三點(diǎn)：其一，表示請(qǐng)求和允許。例如：①M(fèi)ay I smoke in this room？我可以在屋子里抽煙嗎？其二，may可以在祈使句中應(yīng)用，用來表示祝愿和祝福。例如：①M(fèi)ay you have a nice trip！祝你一路順風(fēng)！其三，表示推測、可能性（不用于疑問句）。例如：①She may be very beautiful now.她現(xiàn)在應(yīng)該很漂亮。、

（四）must的用法

Must的用法和含義主要可以概括為如下兩點(diǎn)：其一 ，must表示說話人的主觀看法。例如：①I really must go now.我真的必須要走了；其二，用來表示推測和可能性（只用于肯定的陳述句）。例如：①Your mother must be waiting for you now.你媽媽現(xiàn)在可能在等你。

五、結(jié)語

綜上所述，高中階段的情態(tài)動(dòng)詞有很多的用法，可能有時(shí)候我們會(huì)覺得有些東西很簡單也很基礎(chǔ)，但這些東西未必有你想象的那么好理解。情態(tài)動(dòng)詞就是這樣，我們應(yīng)該學(xué)透，徹底地理解和明白情態(tài)動(dòng)詞的各種用法，并準(zhǔn)確地加以利用，如此一來，學(xué)好英語就會(huì)變得很容易。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖建壯.英語學(xué)習(xí)策略[M].北京現(xiàn)代出版社，1997.

[2]劉俊.語法翻譯教學(xué)和交際法教學(xué)在高中英語課堂中的研究[D].遼寧師范大學(xué)，2008.

（作者簡介：潘柏璁，溫州市第八高級(jí)中學(xué)，高中學(xué)歷。）