摘要：隨著英語國際地位的提升，我國對英語教育越來越重視。但是我國學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，啞巴式英語的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，寫作語言直白，缺少修辭手法的增色。本文就英語常見的修辭進行簡要分析，以便學(xué)生更好地掌握英語修辭手法，使其文章更有感染力和藝術(shù)氣息。

關(guān)鍵詞：修辭手法 語用功能 文學(xué)作品 主觀情感 藝術(shù)感染力

英語寫作中應(yīng)用修辭手法能在很大程度上提高文章的藝術(shù)水平和藝術(shù)感染力。所以，寫一篇優(yōu)秀的英語文章就要掌握修辭手法的運用技巧，讓文章更加出色。

一、修辭手法概述

英語的修辭手法（Rhetoric Method ）和現(xiàn)代漢語的修辭手法是一樣的，都包括：明喻（Simile）、暗喻（Metaphor）、擬人（Personification）、反語（Irony）等等，這一概念不僅僅出現(xiàn)在漢語寫作中，在英語演講、日常交流以及句子表達中也經(jīng)常出現(xiàn)。應(yīng)用修辭手法更能表達作者的主觀感情，使句子達到最佳的表達效果，使其更具有藝術(shù)感染力[1]。

二、修辭手法的種類

（一）Simile和Metaphor

Simile和Metaphor是修辭手法中的明喻和暗喻，二者都是比喻的形式。簡單區(qū)分Simile和Metaphor的修辭手法的方法之一就是明喻中通常帶有標(biāo)志性詞語，如like、as...as，翻譯成漢語就是“像......”。如：He walked as slowly as a snail/ My sister has got a lot of prizes and I think she is as smart as a dragon/My love for you is like a raging fire.英語明喻這一修辭手法的應(yīng)用相對比較簡單，也十分容易判斷。

比喻的另外一種形式Metaphor即指暗喻，也可稱之為隱喻，它不需要直觀的詞語如like、as...as進行表示，是一種具有隱藏比較性的修辭手法，通常情況下的表達形式為“C是D”，其中C為所表達的事物本身，即本體；D為與本體相似的事物，即喻體，二者由于其相似性被緊密聯(lián)系在一起[2]。如：The driver is a man with a stony heart.其中，“a stony heart.”——鐵石心腸，暗喻男人的無情。

（二）Personification

Personification是擬人的修辭手法，它在寫作中應(yīng)用較為廣泛。擬人即指將事物賦予人的形態(tài)和情感，使表達的事物人格化，表達效果更生動、具體。在漢語中有一種與之對應(yīng)的修辭手法——擬物，即此物是彼物。如典型的擬人句子：The sunshine penetrated the window and entered the room.It said to me gently，“A good day has begun again. Come on！”

（三）Euphemism

Euphemism是修辭手法中的委婉語，也是人們?nèi)粘Ｓ押媒涣鞯谋匾侄?，?yīng)用委婉語可以使表達內(nèi)容更含蓄，能產(chǎn)生特殊的表達效果[3]。委婉語主要適用于兩種情況：一是由于表達意思較粗俗，所以采用比較溫和的語言方式表達其觀點；二是當(dāng)表達的觀點有傷于他人感情時，換用婉轉(zhuǎn)的語言表達方式，如：形容人死亡to die→pass away。所以，準(zhǔn)確掌握委婉語的用法，能夠幫助我們把握說話的分寸，使交談更加得體、含蓄。

（四）Irony

Irony是修辭手法中的反語，即指意思相反的詞語進行表達，通常帶有諷刺、嘲笑的意義。使用反語，表達的情感更強烈，更具諷刺意味，如現(xiàn)代著名思想家魯迅就經(jīng)常用反語諷刺社會的腐敗。運用反語的句子，如：A：It is raining heavily.B：What fine days for a going！

（五）Oxymoron

Oxymoron是修辭手法中的矛盾修飾法，如喜極而泣（tearful smile）、雖敗猶榮（victorious defeat），用對立面強化鮮明的矛盾效果，它也可以表達主語的復(fù)雜情緒，具有強烈的藝術(shù)感染力。如：The parental discipline is cruel kindness.其中的“cruel”和“kindness”是意思完全對立的一對詞語，其表達的意思為，父母對孩子嚴(yán)厲也是對孩子的一種深愛。

（六）Alliteration

Alliteration是修辭手法中的頭韻，運用頭韻這一修辭手法使句子整齊一致，表達了語言的交融性，有極強的感染氣息，給人以一種獨特的閱讀美感[4]。如Pride and Prejudice，其中兩個“P”的發(fā)音具有其獨特的韻律，又如Sense and Sensibility中的兩個“S”。頭韻就如漢語中的嘹亮（liáo liàng）、 踴躍（yǒng yuè）、忐忑（tǎn tè），讀起來朗朗上口，具有強烈的藝術(shù)感染力。

三、結(jié)語

綜上所述，英語和現(xiàn)代漢語的修辭手法在分類和表達效果上有很多相似之處。所以，學(xué)生掌握英語修辭手法并不困難，只要認真梳理每一種修辭手法的應(yīng)用特點，以及分析句子表達效果的獨特性，并加以理解記憶，就能靈活使用修辭手法，強化句子的表達效果。

參考文獻：

[1]王曉彥.關(guān)于英語文學(xué)作品中修辭手法的欣賞[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2013，（10）.

[2]王燕.從修辭角度看英語幽默的語言特色[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2007，（02）.

[3]嚴(yán)夢娜.非英語專業(yè)大學(xué)生課外閱讀英語文學(xué)作品的調(diào)查分析[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012，（02）.

[4]王曉彥.關(guān)于英語文學(xué)作品中修辭手法的欣賞[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2013，（10）.

（作者簡介：嚴(yán)梓涵，石家莊市第二中學(xué)，高中在讀，研究方向：英語方向。）