廖鼎新

（330000 江西科技師范學院 江西 南昌）

隨著和諧社會建設(shè)的推進，文明程度的提高，典型的專制型家庭教育模式有所減少。但是，由于歷史的、社會的原因，專制型的教育觀念和教育行為卻還是普遍存在的?！耙患抑L，至高無上”，孩子只能唯命是從，這是其歷史的根源。古訓云：“玉不琢，不成器”，所以如今還是有許多家長奉行“黃金棍下出好人”的教育哲理。

一、專制型家庭教育的負面影響

所謂的專制型家庭教育只是把孩子當作自己的私有物品，而并沒有將其作為一個獨立的人平等對待。一切由家長說了算，用自己的標準和意愿去塑造和設(shè)計孩子的一切。漠視孩子的意見，要求其一切遵照父母的意志，稍有違背便會遭到訓斥或懲罰。

（一）專制型家庭教育對于孩子心理品質(zhì)的影響

可以說，在專制型家庭里，家長是絕對的權(quán)威，是獨裁的統(tǒng)治者，孩子要絕對服從。他們常以權(quán)威的口吻規(guī)范孩子的行為舉止、限制孩子的自由、否定孩子的想法。孩子長期生活在這樣的環(huán)境里，大多數(shù)只有兩種結(jié)果——不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)。一些生性懦弱的孩子，會變得更加膽小怕事，唯唯諾諾，成天提心吊膽，心理極其脆弱，如同走鋼絲一般稍有不慎便會摔下來，繼而他們把自己封閉起來，患上“自閉癥”。還有一部分生性倔強的孩子，則會變得更加頑劣，不怕罵，不懼打，長期的壓抑使得他們的逆反心理增強，性情也變得更加冷漠。在家中與父母對著干，與父母頂嘴或消極抵抗，故意惹父母生氣。在外面，對其他人則更具有攻擊性、性格暴躁。研究發(fā)現(xiàn)，專制家庭長大的孩子大多對父母不滿，對成年人有偏見，有些甚至還有反社會的傾向，難以和別人建立良好的關(guān)系。

北京大學兒童青少年研究所的陳晶琦博士在對北京某大學的學生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，56.3%的學生在16歲前曾經(jīng)歷過羞辱、體罰、挨打、限制活動等，其中18.9%有過嚴重挨打的經(jīng)歷。而這些兒童期有嚴重軀體情感虐待經(jīng)歷的學生，其軀體癥狀、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)等癥狀的發(fā)生率明顯高于無兒童期軀體情感虐待經(jīng)歷的學生。這就充分說明專制型家庭教育會嚴重影響孩子心理品質(zhì)的正常發(fā)展。

（二）專制型家庭教育對于孩子情商發(fā)展的影響

有資料表明，孩子成長的情商與他智商相比，在他走向社會時要起到85%以上的作用。孩子的少年時期是他們?nèi)松兓?、發(fā)展的關(guān)鍵時期，是他們?nèi)松墓拯c，在這個時期，孩子學習的不僅僅是書本知識，更重要的是學習如何做人，良好品德的培養(yǎng)，即情商的學習和培養(yǎng)。社交活動中，一個人的一句話，往往能交一個朋友，也有可能讓你失去一群朋友，即所謂“一言興邦，一言喪邦?！倍趯Ｖ菩图彝ソ逃?，孩子根本不懂該如何與他人處理關(guān)系，更甚者不會說話，不會做事，一開口就得罪人，使自己進一步被孤立，進而變得更加自我封閉。

（三）專制型家庭教育限制了孩子的創(chuàng)造性發(fā)展

在專制型家庭教育模式中，家長最典型的表現(xiàn)就是，父母喜歡以自己的標準和意愿去塑造和設(shè)計孩子的一切，而對于孩子自身的意見和想法都視而不見，甚至是扼殺在搖籃之中。孩子們?yōu)榱瞬灰蜻`背父母而遭受懲罰，便只能對父母唯命是從，機械地行走在父母為其鋪好的道路上，漸而被磨平了棱角，面對新鮮的事物也缺乏興趣、信心以及嘗試的勇氣。

（四）專制型家庭教育對于親子間關(guān)系的影響

現(xiàn)如今，很多家長都開始苦惱隨著孩子年齡的增長，越來越難與孩子進行有效的溝通。專制型家庭會使父母與子女間的互動中止，發(fā)展嚴重時，子女與父母之間甚至會冷戰(zhàn)、冷漠、充滿隔膜，子女自己的小屋父母都難以進去半步，這種情況也時有發(fā)生。這種情況之所以會發(fā)生，是因為專制型家庭教育當中少不了懲罰和訓斥，孩子很難不在其中產(chǎn)生憤怒的情緒。并且，父母也很少能意識到或者容忍孩子在不同年齡段所表現(xiàn)出的孩子氣，而只是一味要求孩子按照父母的要求去努力。等到父母意識到溝通的重要性的時候，孩子們往往已經(jīng)對父母之前的做法積怨不淺，便失去了與父母溝通的欲望和耐心。由于專制型家庭教育不把子女當作個性獨立的人來對待，因此這種教育方式很難激起父母與孩子間內(nèi)心的美好。

二、走出專制型家庭教育誤區(qū)

首先，正確定位父母、兒女間的關(guān)系。俗話說得好，“萬事孝為先”。從親緣的關(guān)系上來講，兒女未來要贍養(yǎng)父母，同樣的，父母在子女還未成人之前也要起到撫養(yǎng)的責任。但是，除了親緣關(guān)系，子女也是獨立的個體，也應(yīng)獲得平等的對待和互相的尊重。應(yīng)當講究家庭民主，要建立以關(guān)愛為基礎(chǔ)，以尊重為原則，以溝通為橋梁的家庭關(guān)系。

其次，建立融洽民主的溝通方式。專制型家庭教育的特點就是一切都是家長說了算，孩子只需乖乖聽話即可。既然要走出專制型家庭教育的誤區(qū)，就應(yīng)該改變這種溝通模式。家長應(yīng)以平等的身份，真誠地傾聽，給孩子以自我表達的機會，讓孩子能說出自己的想法和意愿。溝通時一定要聽孩子說完，不要隨意打斷。因為這不僅是在溝通，同樣也是以身作則教給孩子該如何尊重別人，如何與他人溝通。

再次，給孩子一點自由空間、一點他們自己能決定自己事情的權(quán)力。

孩子是沒有定型的正在成長中的人，他們處于弱勢地位，但他們也有思想、有感情、有個性、并且有巨大的潛能，專制武斷的教育勢必會給孩子帶來深深的傷害。當然這些父母也有自己的理由——我本意是為了孩子好，所以，我對孩子的管制和懲罰都是用心良苦的，是可以被理解的。當然，我們不能否認父母對孩子的好，但這并不代表可以利用這樣的“好”去傷害孩子的感情。作為家長，只有放低姿態(tài)，尊重孩子，為孩子營造一種民主、和諧的氛圍，才能達到培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的目的。千萬不要把對孩子的懲罰當作理所應(yīng)當，即使在這嚴厲的責罰背后是有著一顆溫柔的心。