常超

[摘要]對于當代大學生來說，體育文化在塑造其人文素養(yǎng)方面具有積極的促進意義和作用，能夠顯著的增強和提升其綜合素質(zhì)。但是對于人們的人文素養(yǎng)來說，是需要十分長久的塑造過程，也可以看作是精神升華的重要過程，具有一定的綜合性。為了更好地培養(yǎng)和提升大學生的人文素養(yǎng)，不僅僅只是需要加強他們了解相關(guān)的體育文化，還應該更加主動、積極地參與到各種體育活動當中來，將體育文化與“人文”進行有效的融合，更加充分有效地發(fā)揮出體育文化在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面的積極作用。這樣才能夠滿足社會經(jīng)濟在發(fā)展的過程中，對人才提出的高要求，這也是社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

[關(guān)鍵詞]提升路徑；人文素養(yǎng)；大學；體育文化

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）02-0019-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.02.010 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

對于培養(yǎng)和提升人文素養(yǎng)來說，是一個循序漸進的過程，其中首先就需要注重“以人為本”的教育，同時還需要提倡理想與精神信仰的統(tǒng)一，有自己的理想并且努力向理想進發(fā)，人與人之間提倡信任、尊重、公平、公正。就大學生的體育文化而言，在內(nèi)在方面與人文素養(yǎng)有直接的聯(lián)系，因此將人文素養(yǎng)進一步的滲入到體育文化當中來，能夠有效地提高人文素養(yǎng)的層次，同時還能夠更好的促進其發(fā)展。在人文素養(yǎng)的沃土上，體育文化發(fā)展的會更好，體育文化的進步又反過來促使人文素養(yǎng)的提升。體育文化可以從以下幾個方面推動大學生人文素養(yǎng)的提升。

一、體育文化與人文素養(yǎng)

高校是社會高素質(zhì)人才培養(yǎng)的“搖籃”，承擔著塑造大學生人文精神、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和構(gòu)建和諧人才培養(yǎng)體系的重任。提升大學生的人文素養(yǎng)不僅是高校的社會使命，更是高等教育的重要環(huán)節(jié)。

二、體育文化視域下高校大學生人文素養(yǎng)提升的路徑

（一）加強對體育文化中人文精神和文化意識的充分挖掘

1.注重對高尚體育文化的弘揚。最初的體育精神主要指的就是在體育比賽以及運動中對表現(xiàn)出來的一種催人上進的、積極的、高尚的一種精神，體現(xiàn)出了運動員在運功過程中所展現(xiàn)出來的奮力拼搏、堅持不懈的精神狀態(tài)。學生的運動過程中，更是淋漓盡致的展現(xiàn)出了體育精神，在多種多樣的體育比賽和運動過程中，學生都不斷的展現(xiàn)出來，而且永爭第一、不甘落后、全力拼搏的精神狀態(tài)影響著每一位在場的人員。如此濃厚的體育精神則是直接將大學生的意識形態(tài)和價值觀念更加直觀的凸顯出來，也反應出了積極進取的體育精神。如果想形成濃厚、高尚的體育精神，這并不是一個人、幾個人努力的結(jié)果，它是眾多體育運動者多年共同形成的，這種精神一旦形成，也會長久的存在于大學生中間。即使隨著學生和見識的不斷轉(zhuǎn)換，這種精神都是在不斷傳承的過程中，始終都在，而且當大學生身處于這種環(huán)境之中時，就會自然而然的受到這種精神的感染，增加其心中的力量。

2.注重對于良好體育道德的培養(yǎng)。對于體育運功來說，可以看作是人們展示自身實力的舞臺，也可以看作是自我與個人的挑戰(zhàn)，抑或是進行強身健體的重要途徑，但是無論是哪一種形式，都需要加強對良好體育道德的培養(yǎng)。為了能夠順利的開展體育運功，其基礎(chǔ)和前提就是樹立正確和良好的體育行為習慣和體育道德，并逐漸形成健康、積極、向上的體育文化。對于大學來說，如果想培養(yǎng)和提升學生的人文素養(yǎng)，其重要的有效途徑就是加強體育文化的正確引導。比如在體育運動的過程中，要做到真實競爭、公開公正、遵守規(guī)則、尊重對手，這樣才能夠逐漸在這一過程中形成良好、健康的體育道德行為習慣。只有增強這一方面的規(guī)范性，才能夠最終促進其他方面的進一步優(yōu)化和完善，增強人文素養(yǎng)，提升整體的水平。

3.注重體育文化素養(yǎng)的提高。就目前的體育文化來看，已經(jīng)不僅僅只是在運動過程中所表現(xiàn)出來的各種精神狀態(tài)，還進一步將文化素養(yǎng)的內(nèi)容具體化，比如運動者對體育運動的了解程度、感興趣程度等，其中主要包括體育意識投入、運動技能要求、身體承受限度、保健自救知識、體育基礎(chǔ)知識等各個方面。除此之外，在體育運動中，也能夠有效的加強對大學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，這樣一來，學生既能夠鍛煉身體，也能夠滿足其精神，促進人格的健全。

（二）深化體育教學改革，透過體育教學傳遞人文真諦

1.進一步改進各完善傳統(tǒng)管理手段，促進管理理念深入。將體育規(guī)劃進一步改進和完善，落實各項體育規(guī)范是創(chuàng)建自身體育文化的必要條件。但是就目前來看，很多教師以及學校的領(lǐng)導層都還是堅持傳統(tǒng)的、落后的管理理念，這一方面對深化體育文化發(fā)展產(chǎn)生嚴重的阻礙，另一方面也不利于大學生創(chuàng)新人文素養(yǎng)，這些方面都嚴重限制著大學生人文素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)和提升。因此，應該加強創(chuàng)新和探索，將其管理理念深化。根據(jù)自身學校的實際情況，來制定出相應的措施和政策，并確保其科學性和合理性，這樣就能夠進一步增強體育文化的生命力，促進其特色發(fā)展與進步。

2.促進教學方法的多元化發(fā)展。對于傳統(tǒng)得體育課程來說，其核心模式更加傾向于競技體育，但是在實踐中可以看出這一模式還是具有較多缺陷和不足之處，對大學生身心的健康發(fā)展產(chǎn)生了一定的負面影響。因此，學校應該加強對課程設(shè)置模式的調(diào)整，其基礎(chǔ)是加強學生的身體鍛煉，最終的目標是促進其身心健康發(fā)展，構(gòu)建出多元化的體育教育方式。

3.加強對體育文化藝術(shù)節(jié)的舉辦。在近幾年來，隨著人們對體育文化關(guān)注的程度逐漸加深，體育文化節(jié)隨之誕生，如果在學校中將體育文化節(jié)當做是一種校園文化，就能夠在潛移默化的過程中加深學生對體育文化的深刻感受，同時也可以將其看作是宣傳和弘揚體育文化的一種有效途徑和方式。

（三）營造濃厚體育文化的氛圍，拓寬人文素養(yǎng)精神提升的路徑

對于校園中的物質(zhì)文化來說，主要是由各種類型的風景和建筑共同折射出來的，這樣就會形成各種各樣的、豐富多彩的校園物質(zhì)文化。因此，可也將校園物質(zhì)文化當做是間接傳達校園精神的重要方式，向校園內(nèi)的大學生不斷講述著校園文化的輝煌，與此同時也能夠直接地影響著大學生的審美觀和價值觀，對其人格魅力的提升以及心靈的凈化具有重要的意義。所以，在設(shè)計校園內(nèi)風景以及建筑風格的時候，就應該注重對體育文化特色的強調(diào)，有效地將體育活動的本質(zhì)以物質(zhì)景觀的形式來凸顯出來，促進兩者之間的有效融合，實現(xiàn)物質(zhì)藝術(shù)與體育文化相得益彰，形成綜合性的文化屬性，多元化的呈現(xiàn)體育的品格特色，透過獨特的物質(zhì)文化形式熏陶大學生的人文素養(yǎng)。

結(jié)語

與知識和技能相比較，人文素質(zhì)教育是一項基礎(chǔ)教育，是提升人文素質(zhì)的必要選擇，尤其是我國的一些著名教育家和學者越來越關(guān)注人文素質(zhì)教育，隨之社會大眾也開始關(guān)注構(gòu)建人文精神的重要性，進而實現(xiàn)人的文化修養(yǎng)和經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)也成為我國乃至世界教育創(chuàng)新的必然趨勢，與此同時人文素質(zhì)教育在高校獲得蓬勃發(fā)展并逐步得到完善。由此可見，對于如今的大學生來說，在其培養(yǎng)和提升人文素養(yǎng)方面，體育文化發(fā)揮著積極地促進作用，是一道重要的催化劑。endprint