曹娜

摘要：生活中，有許多父母都抱怨自己對(duì)孩子疼愛(ài)有加，而孩子卻自私自利，不懂得關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人。古人說(shuō)：“人之初，性本善”，其實(shí)并不是孩子生來(lái)就缺少愛(ài)心，而是由于父母對(duì)孩子的溺愛(ài)、不注意教育方式等，把孩子的愛(ài)心在不經(jīng)意間給剝奪了。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒；愛(ài)心策略

一、愛(ài)心需要一個(gè)慢慢培養(yǎng)的過(guò)程

在家庭教育中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育。家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴的小事做起，比如尊敬長(zhǎng)輩、同情弱者等，這些都是愛(ài)心的表現(xiàn)，對(duì)孩子良好的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)形成帶來(lái)好處[1]。但是現(xiàn)在不少家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，還存在誤區(qū)，只看重孩子的成績(jī)，以為孩子有好的成績(jī)，就有好的將來(lái)。

二、案例

一位事業(yè)有成的老板和妻子把所有的愛(ài)都給了獨(dú)生兒子，但兒子卻很自私：好飯菜要獨(dú)吃、先吃；衣服鞋帽要父母幫穿、脫；只知道伸手向父母要這要那，對(duì)父母卻從不關(guān)心，就連父母生病了也不聞不問(wèn)。一位兒童教育家說(shuō)：“只知索取，不知付出；只知愛(ài)已，不知愛(ài)人，是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病?！?仁愛(ài)是人類(lèi)最光輝燦爛的人性，最崇高最偉大的品德。教子做人，首先要賦予他一顆仁愛(ài)之心?！白运阶岳薄白晕抑行摹笔菒?ài)心的大敵，但它不是孩子與生俱來(lái)的，不是孩子的天性。它根源于父母的私愛(ài)和溺愛(ài)。為了不讓孩子的愛(ài)心枯渴、泯滅，為人父母者不僅要愛(ài)孩子，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。假如只管耕耘不問(wèn)收獲，那么這種父母之愛(ài)，就很容易變成一種對(duì)孩子的私愛(ài)、溺愛(ài)。溺愛(ài)是父母與孩子關(guān)系上最可悲的事，用這種愛(ài)培養(yǎng)出來(lái)的兒童不肯把心靈獻(xiàn)一點(diǎn)兒給別人。 所以，如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，在家庭教育中也就顯得尤其重要了。

下面就如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心問(wèn)題談?wù)勛约耗w淺的看法。

1、愛(ài)心要從小抓起。父母要經(jīng)常愛(ài)撫孩子，對(duì)孩子微笑，讓孩子感受到父母對(duì)他的愛(ài)，這是孩子萌生愛(ài)心的起點(diǎn)。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戲、聊天、學(xué)習(xí)，讓孩子感受到家庭的溫暖，感受到被愛(ài)的幸福，為孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心打下基礎(chǔ)。

2、愛(ài)心要榜樣示范。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。只有富有愛(ài)心的父母，才能培養(yǎng)出富有愛(ài)心的孩子。孩子時(shí)時(shí)刻刻把父母作為自己的榜樣，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，身教重于言教就是這個(gè)道理。因此，父母平時(shí)就要注意自己的言行舉止，做到孝敬老人、關(guān)心孩子、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人等，讓孩子覺(jué)著父母是富有愛(ài)心的人，自己也要做一個(gè)富有愛(ài)心的人。父母同情別人的困難、痛苦的言行會(huì)深深打動(dòng)兒童心靈，感染和喚起孩子對(duì)別人的關(guān)心。比如，在公共汽車(chē)上，家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你看，那個(gè)阿姨抱著小弟弟多累呀，我們讓她們坐到這里來(lái)吧。”鄰居老人生病，家長(zhǎng)帶著孩子去探望問(wèn)候，幫老人做事。新聞報(bào)道有人缺錢(qián)做手術(shù)，生命垂危，家長(zhǎng)帶孩子去捐款，獻(xiàn)上一份愛(ài)心……經(jīng)?？吹酱笕耸窃趺赐?、關(guān)心、幫助他人的，對(duì)于培養(yǎng)孩子善良品質(zhì)是最好不過(guò)的了。

3、提高孩子的移情能力。 所謂移情能力是指能設(shè)身處地地為他人著想、感受他人情感的能力。如，讓孩子把自己的痛苦狀態(tài)時(shí)的感受與別人在同樣的情境下的體驗(yàn)加以對(duì)比，體會(huì)別人的心情，可以使孩子學(xué)會(huì)理解別人，學(xué)會(huì)移情。例如：看到小朋友摔倒了，家長(zhǎng)啟發(fā)孩子：“想想你摔倒時(shí)，是不是很疼？小朋友一定很難受，快去扶起他，幫他擦擦臉?！蹦车匕l(fā)生災(zāi)情家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子：“那里的小朋友沒(méi)有飯吃，很餓，沒(méi)有衣服穿，凍極了，你想想，如果你也在那里，會(huì)怎么樣？我們?nèi)ゾ椟c(diǎn)衣服、食品送給在區(qū)的人吧！”

4、提供奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)。許多父母只知道一味地疼愛(ài)孩子，卻忽略了給孩子提供奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)[2]。其實(shí)施愛(ài)與接受愛(ài)是相互的，如果讓孩子只是接受愛(ài)，漸漸地，他們就喪失了施愛(ài)的能力，只知道索取，不知道給予，并且覺(jué)得父母關(guān)心他是理所當(dāng)然的。有的父母以為給孩子多點(diǎn)關(guān)心和疼愛(ài)，等他長(zhǎng)大了，他就會(huì)孝敬父母，疼愛(ài)父母。其實(shí)這是一種誤解，你沒(méi)有給孩子學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)的機(jī)會(huì)，他們?cè)趺磿?huì)關(guān)愛(ài)父母呢？還有的父母認(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他的都不重要，只有學(xué)習(xí)好了，將來(lái)才會(huì)有一個(gè)好的前程，于是什么事都為孩子著想，孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。學(xué)習(xí)固然重要，但是孩子的性格、習(xí)慣、品質(zhì)、心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)、成才更重要，并且這些都需要在生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的，不會(huì)一蹴而就。持之以恒的培養(yǎng)才會(huì)使愛(ài)的種子在孩子心里扎下了根，化為自覺(jué)的行為習(xí)慣[3]。

5、保護(hù)好孩子的愛(ài)心。有時(shí)候父母由于工作忙或其他原因，對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心視而不見(jiàn)，或訓(xùn)斥一番，把孩子的愛(ài)心扼殺在萌芽之中。比如有個(gè)小女孩為剛下班的媽媽倒了一杯茶，媽媽卻著急地說(shuō)：“去去去，快去寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)用你倒茶”。再如有個(gè)小孩蹲在地上幫一只受傷的小雞包扎，小孩的媽媽生氣地說(shuō)：“誰(shuí)讓你摸它了，小雞多臟呀！”孩子的愛(ài)心就這樣被父母剝奪了。事實(shí)上，在很多情況下父母并不知道自己的行為會(huì)在不經(jīng)意間傷害或剝奪孩子的愛(ài)心。盧勤老師說(shuō)：“孩子的愛(ài)心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去?！比绻阆霌碛幸粋€(gè)富有愛(ài)心的孩子，那就請(qǐng)你在生活中培養(yǎng)它、呵護(hù)它吧。涓涓之水，匯成江海，愛(ài)的殿堂靠一沙一石來(lái)構(gòu)建。自小給予孩子同情心和憐憫的情感，是在他身上培植善良之心、仁愛(ài)之情[4-5]。

兒童最初的同情心和憐憫心是成人同情心和憐憫之心的反映。家長(zhǎng)平時(shí)注意對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，一言一行的引導(dǎo)，在平時(shí)生活中關(guān)注孩子，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，那仁慈博大的愛(ài)心，就會(huì)在孩子心頭扎下根，并會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)展和升騰。我們的每個(gè)孩子都有一顆仁愛(ài)之心，愛(ài)父母，愛(ài)朋友，愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，我們每個(gè)人未來(lái)的生活也才能更加幸福而安詳。

參考文獻(xiàn)

[1] 李燕.如何培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心[J].考試周刊，2013，（12）：186-187.

[2] 李雁春.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心[J].才智，2011，（06）：313+295.

[3] 程果.淺談如何培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心[J].中國(guó)校外教育，2010，（17）：143.

[4] 潘若昀.用愛(ài)心培養(yǎng)幼兒的自信[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011，（02）：118.

[5] 李天真.如何培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心[J].新課程（中旬），2011，（11）：62.endprint