張振斌

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架指出，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)，提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。學(xué)校牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)思想是提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

西安高新一中初中校區(qū)，自1995年建校以來(lái)，始終堅(jiān)持“以人為本、以學(xué)生為中心，面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才”的辦學(xué)理念，立足學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，深入開(kāi)展國(guó)際交流，大膽進(jìn)行課程改革，不斷創(chuàng)新育人模式，取得了驕人的成績(jī)。建校以來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)出4名西安市中考狀元，8名陜西省高考狀元，3名新加坡中考狀元，涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀學(xué)子：新加坡高考狀元米瀟、魯浩；考入牛津大學(xué)的林楠、馬潤(rùn)森；考入劍橋大學(xué)的倪超、弟彤巖；任教于哈佛大學(xué)的周康；直博“麻省”的王若溪等。

一、以辦學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，開(kāi)闊學(xué)生國(guó)際視野

建校以來(lái)，學(xué)校以“創(chuàng)辦教育與國(guó)際接軌的現(xiàn)代化、國(guó)際化示范學(xué)校”為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列卓有成效的國(guó)際交流活動(dòng)，形成了鮮明的國(guó)際化辦學(xué)特色。

1.建立國(guó)際交流聯(lián)盟校。學(xué)校先后與美國(guó)、英國(guó)、新加坡、澳大利亞、加拿大等13所學(xué)校結(jié)為了姊妹學(xué)校，最長(zhǎng)的姊妹學(xué)校已經(jīng)有了17年的互派師生交流經(jīng)歷。

2.選派學(xué)生到國(guó)外進(jìn)行短期學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)。七年級(jí)學(xué)生赴新加坡參加“國(guó)際青少年活動(dòng)節(jié)”活動(dòng)；八年級(jí)學(xué)生赴澳大利亞和美國(guó)斯坦福大學(xué)參加暑期游學(xué)活動(dòng)；九年級(jí)選派優(yōu)秀學(xué)生赴美國(guó)進(jìn)行為期半年的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，深入學(xué)校和家庭，體驗(yàn)異國(guó)文化。

3.每年選拔一批享受全額獎(jiǎng)學(xué)金的優(yōu)秀學(xué)生赴新加坡留學(xué)。到目前為止學(xué)校共選送了80多名學(xué)生。

4.創(chuàng)建“國(guó)際課程班”。與高中“國(guó)際課程班”對(duì)接，為有出國(guó)愿望的學(xué)生鋪就直接通往世界著名學(xué)府的道路。

二、以特色活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

1.陽(yáng)光體育，強(qiáng)健體魄，創(chuàng)設(shè)多樣的體育教學(xué)。

為激發(fā)學(xué)生興趣，彰顯體育魅力，學(xué)校體育教師自編自創(chuàng)輕器械繩操、武術(shù)操，一改以往課間操的單一與枯燥，既將課間操內(nèi)容變得十分豐富，趣味十足，又鍛煉了身體。尤其是《少年行》武術(shù)操，風(fēng)靡全校，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

在全體學(xué)生每天早上進(jìn)校1000米晨跑的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年舉辦一屆體育節(jié)。體育節(jié)歷時(shí)三個(gè)月，有校運(yùn)會(huì)、武術(shù)操比賽……豐富多彩。輪番上演的體育賽事，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，展現(xiàn)著高新學(xué)子積極陽(yáng)光的精神風(fēng)貌。

2.張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。

學(xué)校開(kāi)設(shè)模聯(lián)、交響樂(lè)、葫蘆絲、合唱、舞蹈、陶藝等110多個(gè)社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，樂(lè)在其中。學(xué)校還舉辦藝術(shù)節(jié)、校園好聲音、英語(yǔ)文化周、學(xué)生書(shū)法大賽等大型活動(dòng)，給各類(lèi)有特長(zhǎng)的學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)。

3.疏導(dǎo)心理，擁抱夢(mèng)想，培養(yǎng)身心健康的高新學(xué)子。

針對(duì)青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)。其中一個(gè)影響力較大的創(chuàng)新活動(dòng)就是以培養(yǎng)“健壯剛毅、睿智清朗的高新男生”“溫婉端莊、優(yōu)雅脫俗的高新女生”作為活動(dòng)目標(biāo)的“男生節(jié)”和“女生節(jié)”。另一個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)——“校園心理劇展演”。這是學(xué)校對(duì)學(xué)生青春期教育的一次大膽嘗試。讓學(xué)生以自己真實(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活的困惑與煩惱為背景，自主創(chuàng)作劇本，自編自導(dǎo)自演，真實(shí)反映他們?cè)谇啻浩诔砷L(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的種種矛盾、困惑與煩惱，并找出解決問(wèn)題的方法。在創(chuàng)作、排練和演出的過(guò)程中，促進(jìn)了學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的互相溝通和相互理解，增加了彼此的信任，共同化解了生活中出現(xiàn)的各種矛盾。

三、以探究作業(yè)為突破，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新

從2003年起，學(xué)校在寒暑假、十一長(zhǎng)假期間，不再布置傳統(tǒng)類(lèi)型的作業(yè)，而是為學(xué)生精心編制了一份“立足教材，關(guān)注生活，突出學(xué)科特點(diǎn)，側(cè)重探究實(shí)踐”的探究性作業(yè)。

探究作業(yè)突出了創(chuàng)新性、實(shí)踐性和合作性，完成過(guò)程既動(dòng)手又動(dòng)腦，既模擬又創(chuàng)造。諸如制定有利于健康的食譜、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、搜集整理中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日特色、小組合作測(cè)量聲音速度、按照世界著名橋梁模型設(shè)計(jì)橋梁等。這樣的作業(yè)與生活息息相關(guān)，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，沒(méi)有統(tǒng)一的模式與標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)已有認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，采取不同的方法創(chuàng)造性地完成，既發(fā)展了思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一些作業(yè)已不再是個(gè)人能夠獨(dú)立完成的，而是需要與家庭、社區(qū)以及他人協(xié)同合作才能完成的，讓學(xué)生在互幫互助的合作交流中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共處。

四、以科技創(chuàng)新為路徑，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

1.定期舉辦科技節(jié)。

學(xué)校每年舉辦校園科技節(jié)?？萍脊?jié)期間，學(xué)校邀請(qǐng)航天專(zhuān)家進(jìn)校園給學(xué)生作科普?qǐng)?bào)告，組織學(xué)生參加科技大賽、全國(guó)科學(xué)影像節(jié)、太空種子種植科學(xué)調(diào)查、“航模表演”，參觀省自然博物館等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生感受參與、體驗(yàn)、成長(zhǎng)的快樂(lè)，喚醒每個(gè)孩子的科學(xué)潛能，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

2.發(fā)揮科技類(lèi)社團(tuán)的帶動(dòng)引領(lǐng)作用。

學(xué)校結(jié)合生命奇跡社團(tuán)、DI社團(tuán)、定格動(dòng)漫等科技類(lèi)社團(tuán)的實(shí)際，編寫(xiě)科技類(lèi)社團(tuán)校本教材，豐富活動(dòng)資源與內(nèi)容，記錄學(xué)生們科學(xué)探究的過(guò)程，已有24部作品獲獎(jiǎng)，其中有6部作品榮獲全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)全國(guó)一等獎(jiǎng)。通過(guò)在全校范圍內(nèi)展播學(xué)生的科學(xué)微電影作品等活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，崇尚科學(xué)。

3.加強(qiáng)與社會(huì)科普教育資源的合作。

學(xué)校不斷拓寬科技創(chuàng)新渠道，積極與科技館、博物館等單位合作，帶領(lǐng)學(xué)生參觀自然博物館、楊凌農(nóng)業(yè)示范園，參與南極科考活動(dòng)。在與陜西自然博物館合作開(kāi)展的“科普進(jìn)校園”活動(dòng)中，陜西自然博物館向?qū)W生們展示了館藏的部分動(dòng)植物標(biāo)本、地質(zhì)標(biāo)本、拳擊機(jī)器人等展品，其工作人員表演了有趣的科學(xué)魔術(shù)，講述了生動(dòng)的自然故事，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和對(duì)自然界的探求欲。在2015年《全國(guó)青少年天宮二號(hào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案征集活動(dòng)》中學(xué)校三位學(xué)生的方案榮獲一等獎(jiǎng)。endprint

五、以經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)，豐厚學(xué)生人文底蘊(yùn)

“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。為了使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，貫穿于日常教學(xué)的每一天。通過(guò)課堂教學(xué)和開(kāi)展“校園讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“與經(jīng)典同行，打好人生底色；和名著為伴，創(chuàng)造書(shū)香人生”，使學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、學(xué)會(huì)讀書(shū)、享受讀書(shū)。

每年一屆的“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，歷時(shí)百余天，形式多樣，豐富多彩。通過(guò)隆重的啟動(dòng)儀式，讓學(xué)生明確活動(dòng)意義、形式、流程及評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)下發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”“推薦書(shū)單”“讀書(shū)自我督促卡”等資料，倡導(dǎo)親子共讀、師生同讀、人人樂(lè)讀，讓校園書(shū)香四溢。在活動(dòng)期間，老師們引領(lǐng)學(xué)生建立班級(jí)圖書(shū)角、觀看相關(guān)視頻、設(shè)計(jì)讀書(shū)活動(dòng)方案，師生教學(xué)相長(zhǎng)、獲益匪淺。

六、以課程改革為契機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

高新一中初中校區(qū)的學(xué)生人數(shù)多，個(gè)體差異大。為滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，學(xué)校結(jié)合課程改革作出了有效嘗試。

1.成立“特色教育中心”。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建了“兩年制創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班”和“國(guó)際課程班”，成立了“特色教育中心”，構(gòu)建了適合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和國(guó)際課程班的課程體系。本著“關(guān)注學(xué)生心智成長(zhǎng)、強(qiáng)健學(xué)生體魄、努力挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的核心素養(yǎng)”等4個(gè)特色開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。2015年第一屆兩年制創(chuàng)新班35名學(xué)生首次參加高考，有7人被清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取。2016年第二屆創(chuàng)新班35名學(xué)生在高考中有9人被清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取。其他學(xué)生分別被香港大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等名校錄取。

2.探索新型教學(xué)方式。

（1）按照學(xué)生興趣與特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)項(xiàng)目選修課程

向?qū)W生提供盡可能豐富的選修課程“菜單”是實(shí)施走班制教學(xué)的前提。學(xué)校圍繞學(xué)生的需求，將體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)4門(mén)課程進(jìn)行了改革，以一個(gè)年級(jí)組6個(gè)班為一個(gè)單元，根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在上述4門(mén)課程中分別設(shè)置6個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，教師按照項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

（2）圍繞學(xué)生差異開(kāi)設(shè)分層選修課程

對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科，學(xué)校把每組6個(gè)班的學(xué)生分為A、B兩個(gè)層次，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科基礎(chǔ)提出申請(qǐng)，年級(jí)教學(xué)部根據(jù)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)、能力和潛力確定學(xué)生選擇層次。A、B兩個(gè)層次之間每半學(xué)期可以進(jìn)行適當(dāng)流動(dòng)。教師根據(jù)不同層次的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法實(shí)行分層教學(xué)。

實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的興趣、個(gè)性和潛能得到了充分的挖掘和張揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性空前高漲。與此同時(shí)，教師參與教育教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了極大的發(fā)揮。

正是由于西安市高新一中初中校區(qū)在辦學(xué)過(guò)程中立足學(xué)生發(fā)展，勇于進(jìn)取，持之以恒，不斷創(chuàng)新，才取得令全社會(huì)稱(chēng)贊的成績(jī)。今后，學(xué)校將繼續(xù)在“仰高篤行，知新致遠(yuǎn)”校訓(xùn)的激勵(lì)下，沿著“創(chuàng)建現(xiàn)代化、國(guó)際化示范學(xué)?！钡哪繕?biāo)奮勇前行！endprint