曹喜民

摘要：本文以高中音樂教學(xué)為主體，通過介紹高中音樂教學(xué)開設(shè)目標(biāo)、學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)意義，對如何培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力進(jìn)行分析與討論。

關(guān)鍵字：高中音樂；教學(xué)；鑒賞能力

一、高中音樂教學(xué)開設(shè)目標(biāo)

時代的變化，國際競爭的激烈促使國家不僅要關(guān)注現(xiàn)階段問題的解決，還需要將目光放在更長遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)上，培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)是國家未來發(fā)展方向的表現(xiàn)，教育改革中將素質(zhì)教育作為改革方向也可以看出對于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。國家正式公布的中國學(xué)生核心素養(yǎng)共分三層：文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與。[1]

高中音樂課程這類美育課程的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，其培養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與基本技能的掌握。高中音樂課程的開設(shè)是國家對培養(yǎng)高層次人才美學(xué)能力的需求表現(xiàn)，也為學(xué)生審美、鑒賞藝術(shù)能力的進(jìn)一步提升創(chuàng)造條件，其課程的主要內(nèi)容是介紹音樂的相關(guān)知識與技能，并幫助學(xué)生熟練使用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與生活情趣。音樂與美術(shù)一樣，都是高中美育教學(xué)的重要內(nèi)容，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典音樂作品鑒賞，是為了通過音樂的途徑為學(xué)生展現(xiàn)美學(xué)，教育學(xué)生如何審美，從而使其培養(yǎng)相關(guān)愛好，為緩解生活壓力提供途徑。

3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)音樂知識與技能與社會生活相結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識與技能并且熟練掌握這些內(nèi)容，在于能夠在社會生活中進(jìn)行使用。高中音樂教學(xué)的內(nèi)容中除了音樂知識與技能的傳授外，還包括培養(yǎng)學(xué)生使用音樂樂器、正確發(fā)聲等能力。

4.激發(fā)感性思維能力，挖掘自身潛力。人的身體是世界的最大包括，這是由于人具有想象、聯(lián)想、創(chuàng)造等思維能力與行動能力，這也是為什么在教育領(lǐng)域中倡導(dǎo)自然教育，即順應(yīng)人的自然能力并使其充分發(fā)揮教育一直處于重要地位的原因。高中音樂教學(xué)就是一種通過聲音的方式來激發(fā)人的感性思維能力，對其潛力進(jìn)行挖掘的教育課程之一。

5.在多元化的音樂藝術(shù)鑒賞中形成開放包容的文化觀。高中音樂教材的編寫十分注重曲風(fēng)的多樣性與差異性，這是為了是學(xué)生通過課堂中的音樂教學(xué)，能夠?qū)Σ煌匀?、人文、社會環(huán)境下產(chǎn)生的藝術(shù)精神進(jìn)行欣賞，并體會到音樂所帶來的文化融合，從而使學(xué)生能夠?qū)κ澜缥幕亩鄻有圆扇“莶⑿畹膽B(tài)度。

二、學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)意義

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，藝術(shù)鑒賞教育在整個教育體系中的作用愈益重要，它的意義在于：

首先，音樂鑒賞教育屬于美學(xué)教育的一部分，通過對藝術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)可以提升人們對美的欣賞水平與感悟，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，從而更好的享受生活，培養(yǎng)生活情趣。

其次，是對歷史文化的解讀與感悟。不同時期的經(jīng)典音樂作品具有不同的技巧特點(diǎn)，所要表達(dá)的情感也不相同，通過對音樂鑒賞作品的解讀，人們可以更好的體會其產(chǎn)生年代的文化與社會氛圍，從而體會作者在創(chuàng)作時所要表達(dá)的思想和感情。

最后，音樂鑒賞教育是文化交流的有效工具。音樂是除語言之外世界的第二種交流工具，不同國家可能存在不同的語言、文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，對經(jīng)典音樂作品的鑒賞，感觸卻往往相同，但無論是擁有何種背景的人都會對經(jīng)典音樂作品產(chǎn)生同樣的欣賞和震撼的情緒。

三、如何在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力

為了提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)其美學(xué)概念與高雅審美品味，實(shí)現(xiàn)高中音樂教育的目標(biāo)，本文提出以下教學(xué)措施：

1.激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣

興趣是最好的老師，這句話表明了興趣對于主動學(xué)習(xí)的推動作用，因此音樂教師在進(jìn)行音樂教學(xué)活動之前，首先應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，才能使其真正愿意接受音樂相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，對于高中階段的學(xué)生來說，由于其極易受到網(wǎng)絡(luò)媒體等的影響，因此其所關(guān)注的音樂種類往往是流行歌曲，教師在進(jìn)行授課時不妨先用最近熱度較高的流行歌曲作為暖場，以一種全新的視角帶領(lǐng)學(xué)生對流行歌曲流行元素進(jìn)行分析，已激發(fā)學(xué)生音樂鑒賞的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)音樂知識與技能

音樂鑒賞不僅需要興趣，還需要具備一定的音樂基礎(chǔ)知識與技能，這是由于鑒賞與欣賞存在著層次上的差別，欣賞只需要表達(dá)自身作為非專業(yè)人士對于音樂作品的感受，而鑒賞則需要站在專業(yè)視角上對其進(jìn)行分析，對于旋律、和聲、節(jié)奏等音樂基礎(chǔ)知識與技能的掌握是其能夠?qū)σ魳愤M(jìn)行鑒賞的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)因材施教

為了使學(xué)生對于音樂的興趣保持在一個長時期的高水平上，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的需求對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，這就要求教師自身對不同曲風(fēng)的音樂具有相當(dāng)水平的鑒賞能力，同時還要在學(xué)生中間對其感興趣的曲風(fēng)進(jìn)行分析和了解，以便在音樂教學(xué)課堂上有針對性地對其進(jìn)行講解，保持學(xué)生對于音樂鑒賞的興趣。

4.做到雅俗共賞

在進(jìn)行音樂鑒賞時，不一定要將樂曲限制在經(jīng)典曲目之中，藝術(shù)的魅力在于它不對任何欣賞它的人設(shè)定限制，因此在進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)時，教師不妨對不同風(fēng)格的樂曲做到雅俗共賞，這不僅使得對音樂的鑒賞能夠與實(shí)際生活相聯(lián)系，降低音樂鑒賞的等級感，[2]更能夠使學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，真正做到具備一定的音樂鑒賞能力。

四、總結(jié)

綜上所述，高中音樂課程的開設(shè)對于學(xué)生綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意義重大，而學(xué)生的音樂鑒賞能力培養(yǎng)則是打開音樂寶庫的鑰匙，因此教師應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識與技能，進(jìn)行針對性地教學(xué)，做到雅俗共賞，真正實(shí)現(xiàn)高中音樂教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅波.職高音樂鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀與改善對策探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育.2018（22）

[2]盧秀梅.探析鑒賞方式提升高中生音樂鑒賞能力[J].黑龍江教育（中學(xué)）.2018（11）