趙麗坤

（太原市文化藝術(shù)學(xué)校，山西 太原 030012）

揚(yáng)琴是一種有著廣泛的世界性和民族性的擊弦樂(lè)器，因其音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、表現(xiàn)力豐富，演奏形式多樣化，深受廣大人民群眾的喜歡。同時(shí)學(xué)習(xí)揚(yáng)琴能開(kāi)發(fā)智力、鍛煉記憶力、豐富想象力、集中注意力等多方面的好處，作為老師如何通過(guò)合理的揚(yáng)琴教學(xué)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己在揚(yáng)琴教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、把握學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)琴積極性

以琴激趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)琴興趣和熱情。在我的揚(yáng)琴教學(xué)中，總會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生對(duì)揚(yáng)琴充滿了極強(qiáng)的好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。作為老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是正?，F(xiàn)象，我們應(yīng)該抓住兒童玩心重、注意力只集中在感興趣的事物上，因勢(shì)利導(dǎo)，使無(wú)意識(shí)變有意識(shí)，完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變。可有些家長(zhǎng)缺乏與孩子的溝通和交流，一味的指責(zé)與壓制，這樣以來(lái)怎么能讓孩子對(duì)學(xué)琴產(chǎn)生興趣？而我的教學(xué)希望家長(zhǎng)與我共同配合，激發(fā)孩子學(xué)琴的積極性，使學(xué)生的潛能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。我在上第一節(jié)課時(shí)教授《拖拉機(jī)來(lái)了》，可以很形象的先告訴孩子拖拉機(jī)來(lái)了的聲音，引起他們的興趣后，再告訴他們?nèi)舴⒍忠舴?、四分音符的長(zhǎng)短，然后拖拉機(jī)是怎樣由慢到快跑起來(lái)的，加入形象的說(shuō)明，讓孩子真正感受到學(xué)習(xí)揚(yáng)琴就是這么簡(jiǎn)單而有趣，她們對(duì)揚(yáng)琴就會(huì)產(chǎn)生興趣，從而由被動(dòng)變主動(dòng)，效果就會(huì)事半功倍。

二、尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

尊重學(xué)生是教育孩子的開(kāi)始。作為一名揚(yáng)琴教師，我認(rèn)為要處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，尊重學(xué)生的人格，做他們的知心朋友，他們就會(huì)尊重老師，相信老師，聽(tīng)老師的話，按老師的要求去做。這樣以來(lái)師生之間就形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的熱情。這就是我們所說(shuō)的要以人格影響人格，以情感喚醒情感。做學(xué)生的良師益友，建立融洽的師生關(guān)系，我認(rèn)為賞識(shí)教育也是必不可少的。在對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教育中尤其要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的缺點(diǎn)，只有這樣，學(xué)生才能克服自卑、彌補(bǔ)缺點(diǎn)、增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。賞識(shí)教育是每個(gè)孩子的需要，在藝術(shù)培養(yǎng)方面賞識(shí)教育也會(huì)起到很重要的作用。

三、多聽(tīng)、多想、慢練

多聽(tīng)——在日常練習(xí)每一首曲目時(shí)，學(xué)生要通過(guò)自己敏銳的聽(tīng)覺(jué)，對(duì)其所奏之音進(jìn)行反復(fù)聆聽(tīng)，要求所彈奏出的每個(gè)音都要做到音質(zhì)飽滿、顆粒性強(qiáng)，稍有偏差立即糾正。

多想——當(dāng)在演奏過(guò)程中有錯(cuò)音、雜音時(shí)，要分析原因，即演奏所出現(xiàn)的問(wèn)題屬于音位偏高或偏低、偏左或偏右，在找到問(wèn)題點(diǎn)之后，分析擊弦點(diǎn)和手臂、手腕控制的配合，最終保持音位的準(zhǔn)確性。

慢練——練琴時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)慢練，慢練最大的優(yōu)點(diǎn)就是保證有充裕的時(shí)間去思考和反應(yīng)，根據(jù)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)反饋來(lái)的信息，調(diào)整和改正演奏中的缺點(diǎn)和不足，使之符合自己設(shè)定的演奏目標(biāo)和達(dá)到預(yù)想效果，從而建立正確的習(xí)慣反應(yīng)和條件反射。從慢練的方法來(lái)說(shuō)，腕指結(jié)合的彈奏動(dòng)作、擊弦位置、音量變化、音色控制等等都要按照快速演奏的要領(lǐng)去練習(xí)和領(lǐng)會(huì)，慢練只是將音與音之間的間隔拉大，但所演奏的每一個(gè)音都是清晰而具有顆粒性的，在慢練的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)利用足夠的時(shí)間去練習(xí)，找到最佳動(dòng)作路線，克服難點(diǎn)，能更好、更快、更完美地演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。所以在每首曲目的練習(xí)過(guò)程中，都不應(yīng)該忽視慢速練習(xí)。

四、合理分配練琴時(shí)間

如何通過(guò)安排好自己的練琴時(shí)間與練琴內(nèi)容，得到更好的效果，是每一個(gè)揚(yáng)琴學(xué)習(xí)者都非常關(guān)心的問(wèn)題。練琴時(shí)間管理是有效地運(yùn)用練琴時(shí)間，對(duì)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確分類，建立明確的練習(xí)目標(biāo)。不同學(xué)習(xí)階段的人練習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容的比重是不一樣的，例如基本功練習(xí)、重點(diǎn)新學(xué)曲目的練習(xí)、已學(xué)過(guò)曲目的復(fù)習(xí)等，都全面科學(xué)地給以分配，初學(xué)者基本功練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)些，樂(lè)曲的練習(xí)時(shí)間相對(duì)短些，中高等程度的人則在基本功練習(xí)的時(shí)間可以短些，樂(lè)曲的練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)些，但對(duì)基本功的訓(xùn)練也要不容忽視，我們學(xué)習(xí)新曲目的同時(shí)，對(duì)以前學(xué)過(guò)的曲目也能錦上添花。

五、確立正確的練習(xí)方法

掌握了揚(yáng)琴基本的動(dòng)作要領(lǐng)，還要有科學(xué)、合理的練習(xí)方法，揚(yáng)琴練習(xí)不同于普通的學(xué)習(xí)，它是包括了腦力和體力雙重運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程，所以練習(xí)過(guò)程中首先要勤動(dòng)腦。即帶著問(wèn)題去練習(xí)，每練一首練習(xí)曲或樂(lè)曲要明白是為了解決什么問(wèn)題；練習(xí)為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤等等。帶著問(wèn)題、有目的地練習(xí)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。另外，練習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜試奏能力。即眼和腦走在手的前面。青少年學(xué)習(xí)者往往是看一眼樂(lè)譜，奏一句旋律，而且普遍存在記譜困難的問(wèn)題。這就是識(shí)譜試奏能力低導(dǎo)致的。因此在練習(xí)時(shí)要有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)。在演奏這一小節(jié)時(shí)，眼和腦已注視、反應(yīng)到下一小節(jié)甚至下幾小節(jié)。長(zhǎng)此以往，識(shí)譜試奏能力會(huì)很快增長(zhǎng)，背譜將變成一件輕而易舉的事情，就可以有更多的精力放在技術(shù)難點(diǎn)的攻破及音樂(lè)表現(xiàn)力的提高上。

六、培養(yǎng)學(xué)生了解音樂(lè)作品

音樂(lè)是表達(dá)或寄托人們情感的“藝術(shù)語(yǔ)言”，它比一般的語(yǔ)言更直接地傳達(dá)情感。每一個(gè)音樂(lè)作品必定會(huì)賦予感情內(nèi)容，它是借助音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的情感體驗(yàn)。所以了解音樂(lè)作品也是揚(yáng)琴教學(xué)的重要內(nèi)容，能夠使學(xué)生擴(kuò)大音樂(lè)視野、提高音樂(lè)感受力、理解力、鑒賞力。在我的揚(yáng)琴教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)每一個(gè)音樂(lè)作品之前都需要查找音樂(lè)背景資料，并對(duì)音樂(lè)作品有自己的見(jiàn)解和表達(dá)，在演奏過(guò)程中，結(jié)合自己的主觀經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的內(nèi)心感覺(jué)引起想象及聯(lián)想等，豐富自己從音樂(lè)作品獲得的情感體驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行再創(chuàng)作的行為，感性與理性這樣完美的結(jié)合，才能準(zhǔn)確地把握音樂(lè)作品的內(nèi)涵。

七、舞臺(tái)實(shí)踐的重要性

在以往的教學(xué)中，往往都只注重技能的掌握，大多忽視了學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐的培養(yǎng)，使得好多學(xué)生在舞臺(tái)上表情呆板、動(dòng)作僵硬，無(wú)法與臺(tái)下觀眾產(chǎn)生互動(dòng)和交流。因此在我的揚(yáng)琴教學(xué)中，我會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生參加舞臺(tái)實(shí)踐，并且為學(xué)生提供舞臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和觀摩名家的演奏音樂(lè)會(huì)，通過(guò)不斷地交流，讓學(xué)生們得到充分地鍛煉和施展，而且更有利于提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的演奏欲望，達(dá)到事半功倍的效果。

總之，音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平，從揚(yáng)琴的特點(diǎn)出發(fā)，尊重?fù)P琴教學(xué)的規(guī)律，創(chuàng)造新的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)揚(yáng)琴學(xué)習(xí)的持久興趣。只有中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)堅(jiān)持不懈地探索和傳承才能讓揚(yáng)琴音樂(lè)走得更遠(yuǎn)，開(kāi)出更為燦爛的花朵！■