摘 要：高中階段開展生涯規(guī)劃教育是落實高中教育教學改革精神，實現(xiàn)高中教育與高等教育的自然銜接，順應學生自身發(fā)展內(nèi)在需求的體現(xiàn)。高中生涯規(guī)劃教育是一個連續(xù)化、系統(tǒng)化的過程，為切實推進規(guī)劃教育工作的開展，需要整合學校、家長、社會等資源，發(fā)揮教育合力作用，才能更好地提高生涯規(guī)劃教育實效。

關鍵詞：高中；生涯規(guī)劃教育；體系

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2010）》指出，“高中階段教育要建立學生發(fā)展指導制度。加強對學生的理想、心理、學業(yè)等多方面指導”，明確提出要通過多種途徑對學生進行生涯指導。高中生涯規(guī)劃教育旨在幫助高中學生了解社會對人才的需求，了解自己的興趣與志向，了解各類人才應當具備的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀、勞動觀和職業(yè)價值觀，增強社會責任感和適應職業(yè)生活的能力，把自己的人生目標、職業(yè)理想與社會發(fā)展需求統(tǒng)一起來，引導學生有個性地發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。構建高中三年系統(tǒng)化的生涯規(guī)劃體系是提高高中生涯規(guī)劃教育的重要保證。

一、 整合多方教育資源，構建高中生涯規(guī)劃系統(tǒng)化指導體系

高中生涯規(guī)劃教育工作是一個系統(tǒng)化的工程，需要國家、學校、家庭、社會多方面參與，形成生涯規(guī)劃教育聯(lián)動機制，形成教育合力，才能更好推進高中生涯規(guī)劃工作的開展與實施。

（一） 在國家層面上，應提供政策保障，加大經(jīng)費投入

一是出臺相關的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導綱要和分層教育框架等法律文件，研發(fā)普適性的高中生涯規(guī)劃教育教材，確保高中生涯規(guī)劃教育得以實施，將生涯規(guī)劃教育貫穿到高中階段教育全過程，凸顯高中生涯教育的系統(tǒng)性性與層次性。二是劃撥一定的生涯規(guī)劃教育經(jīng)費，用以普通高中生涯規(guī)劃教育師資培訓、文化建材、教材研發(fā)、設備購置等，確保各項教育活動的順利開展。

（二） 在學校層面上，提高重視程度，構建系統(tǒng)化的生涯規(guī)劃教育指導體系

一是設置科學合理的職業(yè)規(guī)劃教育課程，結(jié)合就業(yè)市場變化、行業(yè)發(fā)展要求、學生實際情況等合理設置生涯規(guī)劃課程。二是針對不同年級學生特點分層次實施職業(yè)生涯規(guī)劃指導，滿足學生對職業(yè)規(guī)劃教育及服務的需求。三是構建系統(tǒng)化的職業(yè)指導體系，課內(nèi)通過職業(yè)規(guī)劃課程、職業(yè)規(guī)劃講座等，向?qū)W生系統(tǒng)傳達職業(yè)生涯規(guī)劃的理念與知識；課外通過社會實踐、團體輔導、個性化咨詢、職業(yè)規(guī)劃比賽等，增強學生的職業(yè)規(guī)劃意識，由此打造全方位、多層次、立體化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系。

（三） 在社會層面上，借助社會力量推進高生涯規(guī)劃教育開展

一是，媒體大力宣傳高中生涯規(guī)劃教育的重要性，普及生涯規(guī)劃教育理念，滲透科學的育人觀。媒體通過客觀宣傳各行業(yè)的先進典型，幫助學生認識不同行業(yè)的社會價值，引導學生樹立正確的成才觀、職業(yè)觀。二是，專家學者加強對高中生生涯規(guī)劃教育的理論研究，根據(jù)高中生特點及形勢變化探索出合理有效的教育模式。三是，發(fā)揮社會資源力量，學校可邀請當?shù)叵嚓P企業(yè)來校舉辦報告會，幫助學生了解就業(yè)現(xiàn)狀及各行業(yè)發(fā)展趨勢，學生通過訪談和到相關單位或者企業(yè)進行職業(yè)體驗，更好認識社會，從而更好規(guī)劃自我。

（四） 在家庭層面上，密切家校合作，促進家庭參與

一是，學校通過開展家長會或家長報告會等形式，讓家長認識高中生涯規(guī)劃教育的價值、內(nèi)容、方法等，引導家長積極參與高中生涯規(guī)劃教育，用生涯規(guī)劃教育的理論和方法了解子女的性格特點和職業(yè)傾向，支持和指導子女積極發(fā)展。二是，家長為子女提供或者推薦生涯人物訪談對象和職業(yè)體驗資源，合理指導子女進行升學和就業(yè)選擇，樹立正確的人才培養(yǎng)觀。通過加強與學校的溝通聯(lián)系，形成教育合力，推進高中生涯規(guī)劃教育工作實施。

二、 構建系統(tǒng)化的高中生涯規(guī)劃教育體系，形成有效的學生發(fā)展指導模式

（一） 高一年級注重提高學生的生涯規(guī)劃意識

喚醒學生的生涯規(guī)劃意識。通過開展入學教育、學法指導報告、理想教育、主題班會等方式對學生進行滲透生涯規(guī)劃教育，為豐富教育內(nèi)容可采取主題班會、校友經(jīng)驗交流、高中生涯規(guī)劃專題講座等形式開展，提高學生的生涯規(guī)劃意識。

（二） 高二年級著重訓練學生的生涯規(guī)劃素養(yǎng)

通過開展生涯拓展活動，修煉學生生涯規(guī)劃生涯素養(yǎng)。通過開展形式多樣的社團活動、旗下講話、生涯規(guī)劃主題辯論賽、演講賽、心理漫畫展、假期社會實踐（社區(qū)服務）等方式培養(yǎng)學生興趣、增進人際關系、發(fā)展綜合能力從而增強學生人際交往、人際溝通技能、學習合作的態(tài)度和方法、提高領導和組織活動的技能、促進學生多元發(fā)展。

（三） 高三年級關注學生的高考備考和生涯抉擇

1. 開展高考備考系列心理輔導。通過開展考試心理、考試技巧、學法指導大型宣講，讓學生獲得心理調(diào)適的方法，獲得學習和考試技巧，從而學會調(diào)適自己的情緒與心態(tài)克服考試焦慮，應對壓力，迎戰(zhàn)高考。采取高考百日誓師大會、團體輔導、專題講座、個體輔導、展板宣傳等形式推進。

2. 指導學生科學合理進行生涯決策。通過專題講座、團體輔導、個體輔導、展板宣傳和生涯規(guī)劃教育文化長廊等形式進行，讓學生了解高校招生訊息、了解各種升學通道、為升學定向和升學做好準備，根據(jù)自我認知和學業(yè)水平進行合理的升學及專業(yè)預期。

3. 指導學生進行志愿填報。通過專題輔導培訓、心理測評、個體輔導等形式指導學生進行高校選擇和專業(yè)抉擇，了解高校招生政策信息，結(jié)合自我生涯規(guī)劃方向，理性填報志愿，助力學生順利完成高中生涯規(guī)劃發(fā)展目標。

綜上所述，構建高中三年系統(tǒng)化的生涯規(guī)劃教育體系，整合生涯規(guī)劃教育資源，切實有效推進生涯規(guī)劃教育工作開展，科學合理指導學生發(fā)展，指導學生做好高中生涯規(guī)劃，能幫助學生了解自己的特長和潛力，明白自己的位置，在思想和行動上為進入大學做好充分準備，順利完成高中生涯規(guī)劃發(fā)展任務?？傊咧猩囊?guī)劃教育是一塊承載學生成功成才的基石，在高中階段教育中的地位將越來越重要和突出。

參考文獻：

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[2]鄭澤萍，林夢潔.普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及對策分析[J].現(xiàn)代教育科學·普教研究，2015（4）.

作者簡介：

劉余軍，貴州省畢節(jié)市，貴州省織金縣第二中學。