董瑞華 封孝輝

(華北科技學(xué)院，河北 三河 065201)

模具設(shè)計專業(yè)的的教學(xué)與模具生產(chǎn)企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等領(lǐng)域有著良好的對接性，因此高職院校在進(jìn)行模具設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革時應(yīng)當(dāng)確定具體的改革方向，才能夠取得良好的改革效果。

一、模具設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存問題

模具設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存諸多問題，以下從教學(xué)理念陳舊、缺乏創(chuàng)新精神、考核缺乏合理性等方面出發(fā)，對于模具設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存的問題進(jìn)行了分析。

(一)教學(xué)理念陳舊

教學(xué)理念陳舊是阻礙專業(yè)實踐改革的最核心因素。許多教師在進(jìn)行模具設(shè)計專業(yè)的實際教學(xué)時沒有對之前傳統(tǒng)而陳舊的教學(xué)理論進(jìn)行改變，并且依舊選擇填鴨式的知識灌輸方式，而沒有選擇課用案例模具的相關(guān)設(shè)計內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這會在很大程度上阻礙學(xué)生主動思考、分析模具設(shè)計能力的提升。其次，部分教師教學(xué)理念陳舊還充分體現(xiàn)在過分重視基本知識、基本概念的教學(xué)上，而沒有給予教學(xué)實踐足夠時間和空間，因此無法將模具設(shè)計的內(nèi)容與學(xué)生日后走上工作崗位時可能會遇到的工作問題進(jìn)行有效地結(jié)合。

(二)缺乏創(chuàng)新精神

缺乏創(chuàng)新精神帶來的負(fù)面影響是深遠(yuǎn)的。教師在開展模具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)時應(yīng)當(dāng)考慮到該課程內(nèi)容是豐富的，因此需要以變化的、創(chuàng)新性的精神來進(jìn)行課程教學(xué)。但是部分模具設(shè)計教師在課堂上不僅沒有對工藝結(jié)構(gòu)設(shè)計的變化、模具零件制造技術(shù)的革新進(jìn)行講述，而且沒有將新舊理論的發(fā)展、淘汰、融合進(jìn)行細(xì)致的講解，因此難以直接提升學(xué)生在模具設(shè)計方面的的創(chuàng)新精神和科學(xué)精神。

(三)考核缺乏合理性

考核缺乏合理性降低了實踐改革的實際效率?，F(xiàn)階段我國許多學(xué)校在進(jìn)行模具設(shè)計專業(yè)的考核時依舊采用傳統(tǒng)的考核方式，即將考核的重點放到對于學(xué)生理論知識的檢測上，而沒有采用具體的案例來對學(xué)生掌握知識的程度進(jìn)行評估，因此無法對于學(xué)生掌握知識與技能的實際情況進(jìn)行清晰的判定。其次，陳舊的考核模式不僅會對學(xué)生的成績評價產(chǎn)生影響，還會對于發(fā)揮評價的激勵作用起到阻礙作用，并對該專業(yè)內(nèi)每一位學(xué)生的成長與進(jìn)步造成負(fù)面影響。

二、模具設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革方向

模具設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革方向應(yīng)當(dāng)是明確而清晰的，以下從采用先進(jìn)教學(xué)理念、合理選擇教學(xué)案例、增強教學(xué)互動性等方面出發(fā)，對于模具設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革方向進(jìn)行了分析。

(一)采用先進(jìn)教學(xué)理念

模具設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革的第一步是采用更加先進(jìn)的教學(xué)理念。模具設(shè)計專業(yè)教師在采用先進(jìn)教學(xué)理念時應(yīng)當(dāng)通過對先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行分析和應(yīng)用，來有效滿足學(xué)生的社會發(fā)展需求，從而能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及動手實踐能力與團(tuán)隊合作精神。其次，模具設(shè)計專業(yè)教師在采用先進(jìn)教學(xué)理念時還應(yīng)當(dāng)專注于培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生的思維，從而能夠使學(xué)生們關(guān)于專業(yè)知識的想法可以得到更加充分地表達(dá)。與此同時，模具設(shè)計專業(yè)教師在采用先進(jìn)教學(xué)理念時還應(yīng)當(dāng)確保自己的課堂教學(xué)內(nèi)容能夠更加充分地反映模具設(shè)計與制造的理論、實踐的最新研究成果，并在這一過程中讓學(xué)生們深刻的理解到模具設(shè)計與制造的相關(guān)知識是系統(tǒng)的。此外，模具設(shè)計教師應(yīng)當(dāng)更加充分的了解學(xué)生的性格特點以及未來的發(fā)展方向，才能夠根據(jù)學(xué)生們的不同發(fā)展需求更加有針對性地選擇應(yīng)用的教學(xué)理念，并打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)狀，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。

(二)合理選擇教學(xué)案例

模具設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革的關(guān)鍵是在課堂上選擇合適的教學(xué)案例。模具設(shè)計專業(yè)教師在合理選擇教學(xué)案例時應(yīng)當(dāng)合理的營造課堂氣氛，并分析學(xué)生掌握技能以及接受知識的能力，從而能夠在讓學(xué)生們在理解教學(xué)案例中知識點的同時避免影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，并能夠確保課堂教學(xué)工作可以順利開展。其次，模具設(shè)計專業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)確保自己所選擇的教學(xué)案例具有綜合性、時代性與創(chuàng)新性，從而能夠讓學(xué)生們通過分析案例能夠獲得適應(yīng)時代發(fā)展的專業(yè)知識。與此同時，模具設(shè)計專業(yè)教師在合理選擇教學(xué)案例時還應(yīng)當(dāng)科學(xué)地運用教學(xué)方法，并努力發(fā)散學(xué)生們的創(chuàng)新思維，充分激發(fā)學(xué)生們對模具設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，合理培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新實踐精神。

(三)增強教學(xué)互動性

模具設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革需要著眼于增強教學(xué)的互動性。模具設(shè)計專業(yè)教師在增強教學(xué)互動性時應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及充分掌握相關(guān)的基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對于課堂上教授的內(nèi)容進(jìn)行互動性討論。其次，模具設(shè)計專業(yè)教師在增強教學(xué)互動性時還應(yīng)當(dāng)做好互動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工作，并在學(xué)生的互動學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題能夠第一時間進(jìn)行糾正，從而能夠在保證學(xué)生的邏輯思維清晰、準(zhǔn)確的同時保證較高的課堂學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

模具設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的改革有助于該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步深化與完善，并對學(xué)生充分理解教材中的知識點和增強自身設(shè)計實踐能力有著直接幫助。所以高職院?？梢酝ㄟ^探索模具設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)改革，來為我國培養(yǎng)出更多模具設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

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