楊喜連

【摘要】主要研究初中圖書管理員的作用和管理工作，分析了初中圖書管理員的作用，并對新時(shí)期初中圖書館里工作的開展策略進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中圖書管理員 作用 管理

近些年國家素質(zhì)教育范圍不斷拓展，深度加深，學(xué)校圖書館建設(shè)也取得了長足的發(fā)展，對圖書管理員也提出了更高的要求，分析初中圖書管理員作用與管理工作策略，對更好的發(fā)揮初中圖書館在素質(zhì)教育中的作用有重要意義。

一、初中圖書管理員的作用

（一）時(shí)代發(fā)展的必然需求

經(jīng)過多年努力，我國文化教育事業(yè)取得了豐碩的成果和穩(wěn)定的發(fā)展，國民素質(zhì)持續(xù)提高，這是國家九年義務(wù)教育取得的巨大進(jìn)步，但是義務(wù)教育只能在人思維萌芽階段給出有效的引導(dǎo)，教師只能借助手頭教材有限度的傳遞知識，而如今是知識時(shí)代和信息時(shí)代，九年義務(wù)教育傳授的知識難以滿足社會對人才的需求。而圖書資源是初中階段義務(wù)教育的有力補(bǔ)充，在網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)字技術(shù)的支持下，初中圖書館圖書資源更加豐富，類型更加全面，在初中階段學(xué)生教育中發(fā)揮出重要的作用。圖書管理員負(fù)責(zé)對圖書的管理和圖書室的維護(hù)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧安靜的環(huán)境，讓學(xué)生能夠接觸到更多教材上沒有的課外知識，為學(xué)生提供更多接觸外部現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會，這是新時(shí)代對初中圖書館管理員提出的必然要求。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)

初中階段教師的課堂教學(xué)主要目的是傳遞知識，引導(dǎo)學(xué)生就知識點(diǎn)和問題進(jìn)行探究，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，但是課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生需要更多汲取更多的課外知識，才能夠更好的開拓視野，開發(fā)智慧。初中校圖書館內(nèi)有著豐富的經(jīng)過管理員精心挑選的藏書，藏書涉及范圍很廣，能夠很好的滿足學(xué)生對課本之外知識的需求，而且圖書管理員在圖書館內(nèi)營造出了安靜勤奮好學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生更加專注的閱讀課外書籍，豐富知識，開拓視野，提升眼界。

（三）傳遞各種有用的信息

社會知識更新?lián)Q代快，知識壽命縮短，教學(xué)改革不斷深化，但是教學(xué)大綱卻無法在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效更新，學(xué)校教學(xué)和社會知識體系相比存在著一定的滯后性，而初中圖書館作為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充和拓展，則可以有效的解決這個(gè)問題，學(xué)校圖書閱覽室在圖書管理員的維持管理下，定期更新藏書，選擇有益于學(xué)生智力與心態(tài)發(fā)展的藏書提供給學(xué)生閱讀，學(xué)生在圖書閱覽室內(nèi)不會接觸到不利于學(xué)生身心發(fā)展的各種書籍，學(xué)生能夠放心的找尋自己感興趣的書籍，更加專注的汲取自己需要的知識。圖書管理員能夠借助書籍，為學(xué)生們傳遞各種有用的信息，選擇符合初中學(xué)生認(rèn)知水平，對學(xué)生自我提升有幫助的各種書籍。

（四）有助于初中思想政治教育工作的開展

圖書館藏書中有相當(dāng)一部分是關(guān)于歷史政治、軍事英雄、革命人物傳記，這一類書籍記錄著各種積極向上的人物事跡，學(xué)生在閱讀這部分書籍的過程中，可以收到偉大人格意志的感染，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確健康積極向上的思想政自觀念，在這類書籍的閱讀過程中，學(xué)生能夠收獲更多的感性體驗(yàn)，使學(xué)生能夠自覺發(fā)憤圖強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，形成正確的思想政治觀念。

二、初中圖書管理工作水平提升策略

（一）強(qiáng)化自身職業(yè)精神

初中圖書管理員要做好圖書管理工作，首先要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，逐步提高自身作為圖書管理員的職業(yè)精神。圖書管理工作是一項(xiàng)學(xué)術(shù)性、服務(wù)性雙重工作，對圖書管理員的文化水平、價(jià)值取向以及工作作風(fēng)提出了嚴(yán)格的要求，圖書管理員自身文化水平以及價(jià)值取向直接影響閱覽室藏書采購質(zhì)量，工作作風(fēng)對閱覽室有序性以及有效性也有著直接的影響。學(xué)校要定時(shí)組織開展圖書管理員的培訓(xùn)工作，不斷加強(qiáng)圖書管理員思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)精神，提出更加明確嚴(yán)格的工作要求，督促圖書管理員繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升，才能夠適應(yīng)時(shí)代變化，給初中生營造一個(gè)和諧有愛，安靜有序的閱讀環(huán)境。

（二）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

圖書管理員要具有高度的責(zé)任心和深厚的職業(yè)道德修養(yǎng)，要對圖書管理工作保持持久的熱情和真誠的服務(wù)精神，當(dāng)師生需要閱讀指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該熱心耐心為其提供服務(wù)，確保讀者能夠找到自己想要閱讀的書籍。另外圖書管理員還要重視工作效率的提升，逐步提高學(xué)生借書、還書的效率，并對學(xué)生的讀數(shù)過程給出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使學(xué)生能夠從藏書中準(zhǔn)確的找到自己最感興趣，最需要的書籍。圖書管理員要加強(qiáng)對學(xué)生的了解，充分認(rèn)識到初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，這一階段的學(xué)生正處于快速發(fā)育的青春期，心理發(fā)育滯后于身體發(fā)育，判斷能力有限，求知欲望強(qiáng)烈，對各種知識讀物都保持著強(qiáng)烈的好奇心，有積累知識，拓寬知識面的自覺。部分初中學(xué)生更喜歡文藝作品，因?yàn)槲乃囎髌奉悤唵我锥?，而對世界名著、反映社會現(xiàn)實(shí)的小說等對理解力要求比較高的書籍則興趣不高，也有一些學(xué)生到圖書館讀書是為了解決自己學(xué)習(xí)中遇到的不能解決的問題。圖書管理員要深入調(diào)查了解學(xué)生的閱讀需求，加強(qiáng)和學(xué)生以及任課教師的溝通，了解學(xué)生需要什么，根據(jù)師生的閱讀需求和社會知識變化，制定更加科學(xué)合理的藏書更新計(jì)劃。

（三）圖書采購管理

初中圖書館管理工作面臨著資金有限的情況，圖書管理員要做好資金的優(yōu)化配置管理工作，因此圖書管理員在制定圖書金訂購計(jì)劃時(shí)，要綜合考慮到學(xué)校的教學(xué)宗旨、教研工作進(jìn)度以及任課教師要求和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合初中生閱讀的優(yōu)秀圖書資源，要求采購圖書要突出時(shí)代特色，具有一定的科學(xué)性和思想性以及趣味性，不能趕時(shí)髦，不能嘩眾取寵，購買一些實(shí)用性不高，對學(xué)生幫助有限的圖書。

結(jié)語：

國家教育事業(yè)不斷發(fā)展，對初中圖書館管理工作也提出了更高的要求，圖書管理員要不斷提升自身的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，才能更好的發(fā)揮圖書管理工作在學(xué)生教育中的積極作用。endprint