◇周舒玲

據(jù)報(bào)道,從2020年開始，日本全面實(shí)施的小學(xué)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要已把編程教育納入必修課程。與外語不同，編程教育在2018—2019年不是強(qiáng)制試行課程，而是由各學(xué)校自行判斷如何授課。小學(xué)編程教育以文部科學(xué)省制作的指導(dǎo)書為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的編程思維為目的。所謂編程思維，是指為了達(dá)到自己的目標(biāo)，學(xué)生有邏輯性地思考努力方向、一步步接近目標(biāo)的能力。編程教育若一直不與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來教學(xué)，程序教學(xué)將一直保持著“黑匣子”的狀態(tài)。而在近來的生活中，利用計(jì)算機(jī)解決問題已經(jīng)成為一種常態(tài)。因此，編程教育的另一目的是希望學(xué)生能夠形成利用計(jì)算機(jī)改善生活條件的意識(shí)。但是，也有人認(rèn)為，從編程思維的定義來看，邏輯思考并不一定需要利用計(jì)算機(jī)。而事實(shí)上，在日本小學(xué)教育中，以數(shù)學(xué)為代表的學(xué)科都在進(jìn)行廣義上的編程教育。

新學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要并沒有設(shè)置編程教育的授課時(shí)間。所以，編程教育可以在數(shù)學(xué)、理科以及綜合學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行，各學(xué)校也可以自行判斷在哪個(gè)學(xué)年、哪個(gè)學(xué)科開課。另外，除上課之外，編程教育也可以結(jié)合專家資源以社團(tuán)活動(dòng)、講座等方式進(jìn)行。