○江西省南昌市第二中學(xué) 廖欣航

流逝的時(shí)光似乎是在匆匆翻動(dòng)的書頁與書頁之間驟然加速的，可我依舊固執(zhí)地站在過往的歲月里，不愿離開。

一

繪畫就像天神賜給我的禮物，它讓我變得更敏銳，使我正視自己脆弱的情感，從此喜怒哀樂便有了繽紛的色彩。當(dāng)聲音和文字失去力量時(shí)，我便走進(jìn)色彩與線條交織的世界，小心翼翼地勾勒自己，傾吐心中的情感。還記得那聲呼喊“我長大以后要當(dāng)漫畫家！”在路過一家小書店時(shí)，我無意拿起一本漫畫書，隨即被夸張的想象和靈動(dòng)的人物所吸引：陽光下追尋夢想的熱血少年、窗臺邊長發(fā)飄飄的清純少女……絢爛的畫面在我心中留下痕跡，覆蓋所有冰冷的記憶。

如今，我已經(jīng)不記得上一次是在哪里畫畫了。內(nèi)心對繪畫的渴望總是被走廊上細(xì)碎的背書聲蓋過，總是被厚厚的教輔資料埋沒，總是被一張張冰冷的成績單遮掩。此時(shí)此刻，我已無力細(xì)心勾勒，只有由眼睛奉獻(xiàn)的熱淚，像一個(gè)稚子那般虔誠。

二

陽臺上的君子蘭開花了，淡淡的橙紅色，多好的時(shí)光，如果你在就好了。

我記得以前校門口有一棵老香樟，每次你都在樹下等我，然后牽著我的手一起回家。婆娑的樹影落在小路上，我跟在你旁邊，抬頭看你的側(cè)臉，上面滿是被歲月浸染的痕跡。你喜歡用粗糲的大手牽著我，生怕我一蹦一跳地跑遠(yuǎn)。一旦有同學(xué)與我同路，我便要和你隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你有些傷感，卻安安靜靜地走在后面，步子緩緩的。你老了，再也不能在爽朗地大笑之后一把將我抱起來；你瘦了，膚色蠟黃，眼窩深深地凹陷。

后來，回家的路上只剩我一個(gè)人。我想告訴你我很好，你不在的日子里我很好?？墒悄阒皇前察o地看著我笑，不言不語。

還記得曾經(jīng)語文老師在講臺上聲情并茂地朗讀《項(xiàng)脊軒志》，讀到最后竟有一絲哽咽，我和同桌卻嘟囔著抱怨，覺得這篇古文真是味同嚼蠟。如今再賞讀這篇古文，我卻眼眶濕潤。歲月流逝，物是人非，只剩下那“枇杷樹”，“亭亭如蓋矣”。多想對過去的自己和昔日的你說，我想牽著你的手一直走下去?？汕啻菏且粭l神奇的不歸路，我們無法停留，只能任由它引著往前走。

如果可以的話，我寧愿失去一陣得意的春風(fēng)，也不愿失去一段溫柔的歲月。

點(diǎn)評

本文講述了作者在過去歲月里的兩個(gè)片段，一個(gè)是作者熱愛繪畫的片段，一個(gè)是至親陪伴作者的片段。兩個(gè)片段雖然如今都不復(fù)存在，但對作者來說，它們包蘊(yùn)的情感都被深深鐫刻在心中。作者用細(xì)膩的文字，寫出了歲月里的變化和心里的那份不舍、無奈之情。如果能夠更加巧妙地連接兩段歲月，文章可能會(huì)更好。