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我愛一首詩：“我是根，一生一世在地下，默默地生長，向下，向下……我相信地心有一個太陽……”作為一名小學(xué)班主任，我把自己的事業(yè)比作“根”的事業(yè),為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，努力生長。

“根”將“養(yǎng)分”輸送給“枝葉、果實”

教師需要讓每一個學(xué)生感受到平等的愛，將“養(yǎng)分”輸送給每一個孩子。這種愛是廣博的、無私的，它不分地位高低、貧富貴賤。

一年級學(xué)生拼音零基礎(chǔ)的不在少數(shù)，我有時真的感到力不從心，可每次只要看到那一張張稚嫩可愛的臉和一雙雙求知若渴的眼睛時，我便又在心底給自己鼓勁。我的班里有一個膽小又安靜的小男孩，他總是很沉默。我在和他談話的過程中，發(fā)現(xiàn)他在語言交流上有困難。當(dāng)時我就在想：這個孩子在學(xué)拼音時會有一定困難，我要多多關(guān)注他。于是在接下來的拼音教學(xué)中，我每天總會多給他一些機會，課下也總是多和他讀拼音?？上觳蛔髅?，他確實是個“拼音盲”，教了好多天還是沒有教會幾個，而且發(fā)音不準(zhǔn)，口齒不清，拼讀音節(jié)很困難。并且胖乎乎的小手怎么也不聽使喚似的，寫出來的字母歪歪扭扭、潦潦草草，還常常錯行。即使這樣，我也不能放棄。如果我作為他的老師都放棄了，那他自己還有信心嗎？所以，雖然成效不大，但我仍堅持為他補習(xí)，讓他能讀好每個拼音，從不落下一次作業(yè)，爭取不讓他掉隊。當(dāng)我知道有同學(xué)嘲笑他，紛紛遠離他時，便及時在班里進行道德教育，同時，有意無意地在班上表揚他的優(yōu)點：當(dāng)發(fā)現(xiàn)他上學(xué)從不遲到、上課遵守紀(jì)律時，表揚他學(xué)習(xí)認(rèn)真；當(dāng)他主動幫好朋友掃地時，表揚他勞動積極……幫助每個孩子樹立自信心，讓每一個孩子健康地成長。

“根”將“植物”固定在土壤中

子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”是說孩子們要先做到友愛、親近仁者德，這樣做了還有余力，就用來學(xué)習(xí)各種文化知識。由此可見，孔子認(rèn)為道德修養(yǎng)應(yīng)該優(yōu)先于知識的學(xué)習(xí)。作為一名班主任應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生先學(xué)會做人，再做學(xué)問。我的一言一行、一舉一動都將落入學(xué)生眼中，成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。要求學(xué)生不要遲到，我自己首先嚴(yán)格遵守，不僅從不遲到，而且次次早到；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我首先從自己做起，看到垃圾隨手撿起；要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言。要求學(xué)生做什么，自己就做什么，并做得更多，以身作則、言傳身教，嚴(yán)于律己，才有資格管理學(xué)生。

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币荒昙壍暮⒆觽兙拖褚粡垙埌准垼瑸榱思皶r教育他們學(xué)會感恩，做一個善良的人，在學(xué)習(xí)了《小河與青草》這一課后，我抓住這一教育契機，讓孩子們在本上寫下最想感謝的人，并寫一句感謝的話。你聽,孩子們的語言雖顯稚嫩，但句句發(fā)自肺腑：“爸爸，您每天辛辛苦苦地賺錢讓我讀書，我一定會好好學(xué)習(xí)報答您的！”“媽媽，您每天照顧我，太辛苦了！我會做一個懂事的好孩子的，我愛您！”“老師，謝謝您教我寫字、讀書，教給我們許許多多的知識……”將道德修養(yǎng)的“根”深深地扎在成長的“土壤”中。

“根”完成“有機化合物”的合成轉(zhuǎn)化

班主任工作是師生、生生之間溝通的橋梁,是心與心之間的黏合劑。走進學(xué)生的心靈，才能了解他們真正需要什么。我悉心體會他們的心理需求，在深入了解他們和深入思考之后，把我的愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細無聲。

班上有一個特別調(diào)皮搗蛋的孩子，剛?cè)雽W(xué)時行為習(xí)慣特差，每天上課總要撩逗周圍的同學(xué)，課下還滿校園跑，看到前面有人一把把別人推開，行為非常霸道?？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要做個文明的小學(xué)生，不能欺負同學(xué)，更不能在校園里橫沖直撞，這樣會很不安全的?！泵看魏退v道理，他總是頻頻點頭，可事后依舊這樣作為。通過細心觀察，我發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點，如聰明、勇敢、喜歡幫助別人。于是我讓他幫老師的忙，請他幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，這樣，既減少了他到校園里橫沖直撞，同時又培養(yǎng)了他的愛心。

有一次班里的一個學(xué)生嘔吐，身上地上都弄臟了，旁邊的同學(xué)都捂著鼻子逃開了，沒想到，他自告奮勇說要幫忙清理，說著像模像樣地拿抹布拖把等打掃起來。頓時，孩子們都向他投去贊賞的目光，嘔吐的同學(xué)連聲說“謝謝”。我借此機會，當(dāng)著大家的面說：“你助人為樂，富有愛心，是大家學(xué)習(xí)的榜樣！但你如果經(jīng)常違反紀(jì)律搞惡作劇，就不是英雄所為了！老師相信你能迅速改掉這些缺點，成為一個真正的小英雄！”在以后的一些日子里，他惹事生非的現(xiàn)象漸漸消失了?，F(xiàn)在，他已經(jīng)成為一名光榮的少先隊員。

“根”儲存“營養(yǎng)”

一些植物中，根儲存了更多的營養(yǎng)物質(zhì)，而我收獲了更多的“愛”。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,孩子們都圍在講臺旁，用一個個稚嫩的聲音對我說：“老師，您感冒了，一定要多喝水哦！”“老師，老師，您回家休息休息吧！”“老師，我家有感冒藥，下午我一定帶來！”……當(dāng)時我真的感動極了。沒有想到，我為孩子做的每一件事，他們都看在眼里，記在心里。原來，愛是可以傳遞的。我領(lǐng)悟到了愛的魔力，如暖暖春意浸潤在我的心田。

每個孩子的變化，都讓我感受到愛的教育力量。我用寬容的態(tài)度去對待孩子們的每一個過失，用期待的心情去等待孩子們的每一點進步，用欣賞的目光去關(guān)注孩子們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許孩子們的每一點成功。

就像詩里說的一樣：“開花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福，沉甸甸的果實，注滿了我的全部心血?！笨吹矫總€孩子幸福地成長，我的內(nèi)心充滿喜悅！