羅 成

高考地理復(fù)習(xí)注重學(xué)科基礎(chǔ)知識的夯實，力求在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生掌握主干知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)能力，而高考復(fù)習(xí)的檢測旨在反饋學(xué)生知識掌握的情況和讓學(xué)生檢查自身知識掌握的程度，以提高學(xué)生的高考實戰(zhàn)能力。一輪末二輪初復(fù)習(xí)正處于對地理知識整合和能力提升的階段，因此，檢測顯得尤為重要。

一、一輪末二輪初復(fù)習(xí)檢測要合理選題

在檢測試題的選擇上，選用部分優(yōu)秀的地理試題能夠及時鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提高教學(xué)效果。高考地理一直注重地理基礎(chǔ)知識的考查，如外力作用與地表形態(tài)、水循環(huán)、影響氣候及天氣的因素、自然環(huán)境的整體性和差異性、人口問題、農(nóng)業(yè)和工業(yè)區(qū)位因素、土地沙漠化、可持續(xù)發(fā)展等，對于這些主干考點相關(guān)的基礎(chǔ)知識，更要重點訓(xùn)練。一輪末二輪初復(fù)習(xí)檢測是對復(fù)習(xí)知識點的綜合檢測，檢測題要涉及對知識點的整合，要重點考查知識點之間的聯(lián)系。在選題時尤其要關(guān)注以小區(qū)域為背景、從微觀角度考查地理知識的試題，避免偏題、怪題。高考復(fù)習(xí)的檢測不僅僅是考查地理知識點，也要考查學(xué)生的地理學(xué)科能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。因此在一輪末二輪初選擇檢測題時應(yīng)該以高考題為導(dǎo)向，力求在考查的能力和深度上符合高考的要求。

二、一輪末二輪初復(fù)習(xí)檢測要把握好難度

復(fù)習(xí)檢測具有兩方面的作用，一方面是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，另一方面則是提高復(fù)習(xí)的效果，使學(xué)生更好地適應(yīng)高考要求。用于一輪末二輪初復(fù)習(xí)檢測的試題難度可適當(dāng)提高，同時要切合復(fù)習(xí)實際，且要確保所選試題的質(zhì)量。此外，教師可以針對自己所教學(xué)生掌握知識的實際情況來改編或原創(chuàng)試題，這樣有利于提高檢測的效果。

三、一輪末二輪初復(fù)習(xí)檢測要精心安排，全局統(tǒng)籌規(guī)劃

在復(fù)習(xí)過程中，不可因時間緊，就減少必要的檢測，也不可盲目地加大檢測的題量和難度，既要避免題海大戰(zhàn)，又要保證學(xué)生能夠得到及時的檢測反饋，因此科學(xué)安排一輪末二輪初復(fù)習(xí)的檢測是提高高考復(fù)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。一般而言，從內(nèi)容上看，每復(fù)習(xí)完一個單元，至少應(yīng)該進(jìn)行一次檢測；從時間上看，可適當(dāng)?shù)匕才胖芸己驮驴?，周考的難度可適當(dāng)降低，月考的難度可適當(dāng)提高。邊復(fù)習(xí)邊檢測，以保證復(fù)習(xí)檢測的及時性。

四、一輪末二輪初檢測要注重檢測結(jié)果的反饋和分析

一輪末二輪初復(fù)習(xí)處于高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點，此時地理知識點的全面復(fù)習(xí)基本結(jié)束，查漏補(bǔ)缺顯得至關(guān)重要，因此，要高度重視檢測結(jié)果的反饋和分析，根據(jù)檢測的考點細(xì)目表統(tǒng)計分析學(xué)生的得分情況，通過詳細(xì)而科學(xué)的分析，找出問題所在，從而進(jìn)一步指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)，讓教師在教的過程中更能有的放矢，讓學(xué)生在學(xué)的過程中更能知道自己的不足之處，這樣才能更加有效地提高復(fù)習(xí)效果。

一輪末二輪初復(fù)習(xí)檢測過程中容易出現(xiàn)各種問題，教師需要結(jié)合教學(xué)實際靈活處理。如部分學(xué)生覺得自己成績不太理想，容易對高考失去信心，此時教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理輔導(dǎo)，可通過適當(dāng)調(diào)節(jié)檢測試題的難度來增加學(xué)生的信心等。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，祝愿各位老師能夠在復(fù)習(xí)檢測過程中找到最佳的途徑和方法，取得高考復(fù)習(xí)的勝利。