月度看點

關(guān)鍵詞一：省級政府履職評價

近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《對省級人民政府履行教育職責(zé)的評價辦法的通知》?！锻ㄖ分赋?，對省級人民政府履行教育職責(zé)進行評價的工作由國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組織實施，其主要內(nèi)容包括：省級人民政府貫徹執(zhí)行黨的教育方針情況，落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和政策情況，統(tǒng)籌推進本行政區(qū)域教育工作情況，加強教育保障情況等。評價工作每年開展一次，評價結(jié)果將作為對省級人民政府及其有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部進行考核、獎懲的重要依據(jù)。

王編說事：達康書記們要多進進校園了！

關(guān)鍵詞二：教師職稱評審

2017年6月1日，人社部和教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于做好2017年度中小學(xué)教師職稱評審工作的通知》。其中，師德問題實行“一票否決制”：論文不再成硬性指標(biāo)，更加注重工作實績：倡導(dǎo)“推門聽課”“隨機抽題說課”等形式。增加基本能力素質(zhì)考核：嚴(yán)查職稱評審中的違紀(jì)違規(guī)行為，建立退出機制，讓教師能上能下等，成為《通知》中的亮點。

王編說事：一篇論文闖天下的日子，不再有。

關(guān)鍵詞三：“新高考”亮相

2017年6月7日。作為“新高考”改革試點的上海、浙江兩地的首批高中畢業(yè)生走進高考考場。按照文件相關(guān)規(guī)定，兩地考生除了在全國高考期間參加語、數(shù)、外三門必考科目的考試外，還可根據(jù)興趣和特長，從高考前的學(xué)業(yè)水平考試科目中任選三科成績計入高考總成績。同時學(xué)生的綜合素質(zhì)評價也將作為高校錄取的重要參考。

王編說事：檢閱的時刻終于到了！

關(guān)鍵詞四：美術(shù)入考？

針對近日網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)“美術(shù)將納入中考高考”的傳言，教育部新聞辦6月13日回應(yīng)表示，未發(fā)布過這一消息。這篇被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)的網(wǎng)帖題為《教育部：美術(shù)納入中考高考，2017年秋正式實施》。文中說，“以后孩子們幼升小、小升初、初升高、考大學(xué)。都要考美術(shù)”。

王編說事：不管考不考，最好都能畫得好。

關(guān)鍵詞五：營養(yǎng)餐

近日，“陽光校餐數(shù)據(jù)平臺”通過對國內(nèi)100個縣的9200余所農(nóng)村學(xué)校的營養(yǎng)餐情況監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)學(xué)校的營養(yǎng)餐未達標(biāo)。具體問題包括營養(yǎng)餐中含豐富蛋白質(zhì)、鈣、維生素A的食物供給不足。63%的被監(jiān)測學(xué)校鹽的攝入量明顯高于國家推薦量。同時，目前部分地方的一些學(xué)校仍采用課間加餐的方式。

王編說事：營養(yǎng)餐不能缺營養(yǎng)。

微新聞

★鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)開啟“新征程”

2017年6月15日，全國鄉(xiāng)春教師隊伍建設(shè)暨萬名教師支教工作會議在新疆烏魯木齊召開。教育部黨組書記、部長陳寶生在會上強調(diào)，要抓住“選派嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、工作高要求、使用重激勵、管理重關(guān)懷、服務(wù)優(yōu)保障”等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)打通實施萬名教師支教計劃的“最先一公里”；要做到“五個落實”，打通實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的“最后一公里”。

★全國青少年校園足球展示平臺上線

2017年5月26日，2017年全國青少年校園足球工作研討會在京舉行。研討會發(fā)布了《全國青少年校園足球發(fā)展報告（2015～2017年）》《全國青少年校園足球師資培訓(xùn)報告》，全國青少年校園足球展示平臺也于當(dāng)天正式上線。

★“2017創(chuàng)客教育資源開發(fā)者大會”即將召開

2017年6月12日，中國教育學(xué)會“2017創(chuàng)客教育資源開發(fā)者大會”召開新聞發(fā)布會。大會將于2017年7月17～19日在北京召開，并安排創(chuàng)客教育資源開發(fā)高峰論壇、企業(yè)創(chuàng)客教育資源展示、學(xué)校創(chuàng)客教育資源展示等內(nèi)容。

★學(xué)生職業(yè)生涯教育將聚焦“大國工匠”才培養(yǎng)

2017年5月31日，首屆“大國工匠”人才培養(yǎng)暨青少年職業(yè)規(guī)劃發(fā)展大會在北京舉辦?；顒又荚谕ㄟ^加強對青少年的教育引導(dǎo)，把大國工匠精神作為體現(xiàn)中國特色社會主義核心價值觀的重要載體，把成為行家里手作為青少年人生規(guī)劃設(shè)計的重要方向。

★北京海淀少年科學(xué)院傾力打造“未來科學(xué)家”

2017年6月14日，北京市海淀區(qū)少年科學(xué)院正式成立。少年科學(xué)院共設(shè)1個總院、20個分院、100個研究所。每個研究所落地一所中小學(xué)，配備一名“小院士”，由30名來自中國科學(xué)院各個領(lǐng)域的科學(xué)家、各學(xué)?？萍碱I(lǐng)域的指導(dǎo)教師對其科研進行團隊或“一對一”指導(dǎo)。

（編輯王淑清）

微觀點

校長要做好教師的“保護傘”

汪東京（北京市豐臺區(qū)教科所）校長不僅要為教師成長鋪路搭臺，更要做好教師的“保護傘”。（1）做維護教師尊嚴(yán)的“保護傘”。近幾年。學(xué)生及家長侮辱、毆打教師的惡性事件屢見不鮮。校長要拿起法律的武器。尊重事實，不偏不倚，讓教師挺直腰桿、依法施教。（2）做呵護教師夢想的“保護傘”。校長要尊重教師夢想的差異，陪伴教師圓夢，幫助教師點燃夢想。（3）做擁護教師創(chuàng)新的“保護傘”。校長要有包容之心，鼓勵教師創(chuàng)新，包容教師在嘗試過程中出現(xiàn)的失誤、錯誤。讓教師放下思想包袱。充分展現(xiàn)創(chuàng)新活力。

讓朗讀教學(xué)有溫度、有深度

孫玉紅（山東省榮成市世紀(jì)小學(xué)）教師在進行朗讀教學(xué)時，應(yīng)關(guān)注以下幾方面內(nèi)容。一是教材引領(lǐng)，讓朗誦有態(tài)度。教師應(yīng)以自身的審美情感去引領(lǐng)學(xué)生。架起與學(xué)生心靈溝通的橋梁。二是閱讀分享，讓朗誦有溫度。當(dāng)熱愛遇到分享，教育就會變得溫暖起來。三是人文情懷，讓朗誦有深度。教師可引導(dǎo)學(xué)生探索經(jīng)典書籍誦讀，讓學(xué)生感受朗誦的深度之美。四是家校合作，讓朗誦有“風(fēng)度”。學(xué)校要倡導(dǎo)親子共度朗誦時光。

用好校園公益廣告助力學(xué)校德育

陳飛展（浙江省溫州市第四中學(xué)）校園公益廣告具有教育性、公益性、情感性、受眾特定性等特征，是情境化、生活化、人本化的德育，為學(xué)校德育開辟了新途徑。這就需要提高校園公益廣告的創(chuàng)作質(zhì)量。選擇合適的傳播方式和途徑。具體包括滲透中華傳統(tǒng)文化，提升文化品位：挖掘?qū)W生生活素材，增強針對性：推選“學(xué)生廣告明星”，發(fā)揮示范性：采用生活化的劇情，利用宣傳海報、動畫短片等表現(xiàn)形式，增強宣傳效果：堅持全方位滲透性原則。以最大限度利用各種媒介取勝。endprint

主題德育活動應(yīng)在三處精準(zhǔn)發(fā)力

王俊卿（河南省信陽市息縣第一小學(xué)）田陽敏（河南省信陽市息縣第一高級中學(xué)）學(xué)校在開展主題德育活動時，一是要抓好教育時機，或結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日，或關(guān)注社會熱點問題與事件，將主題德育活動與其融合。如在植樹節(jié)開展“種樹換綠洲”活動，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識：結(jié)合老虎傷人事件，開展“人與動物和諧相處”主題活動等。二是注重體驗過程。學(xué)校結(jié)合實際開展“竟評美麗學(xué)生”活動，通過文體活動、競賽活動等多種形式，對學(xué)生的“德、能、勤、績、創(chuàng)”進行評價，以促進其全面發(fā)展。三是強化教育效果。即讓學(xué)生在參與主題德育活動后撰寫活動感受，匯總活動成果，并對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。

初入職教師不妨多讀五類書

王銳鵬（浙江省寧波中學(xué)）初入職教師不妨先多讀以下五類書：（1）學(xué)科專業(yè)類，有利于其扎實專業(yè)基礎(chǔ)、補齊學(xué)科短板、提升應(yīng)用能力。（2）教育教學(xué)類，有利于其完善知識結(jié)構(gòu)，更好地把握教育規(guī)律、增添教育智慧、提升教育藝術(shù)，更快地適應(yīng)教學(xué)需求。（3）組織管理類，幫助其更加深刻地理解學(xué)生、理解教育教學(xué)規(guī)律，讓他們更科學(xué)、更合理、更高效地開展管理工作。（4）名人傳記類，可以助其樹立成長榜樣，與崇高精神交流，汲取奮進的力量。（5）文學(xué)藝術(shù)類，助其開闊視野。豐富文化素養(yǎng)。

推行教師彈性坐班的考量

馬昌飛（江蘇省常州市新北區(qū)新橋初級中學(xué)）一是基于人性化需求的考量。如考慮到一些教師的孩子年紀(jì)較小，可以允許其晚點到校：照顧到部分教師離校較遠，盡量不安排其上第一節(jié)課等。二是基于工作合理性的考量。教師除了進行常規(guī)教學(xué)，或參與學(xué)校重大活動及集體學(xué)習(xí)時必須在校外，其他備課、教科研等工作可以允許其自行安排地點。并保持通訊聯(lián)系暢通。三是基于教師專業(yè)發(fā)展的考量。在平時的主體教學(xué)工作完成后，學(xué)校應(yīng)允許教師離校，到圖書館或其他機構(gòu)進行再學(xué)習(xí)，以促進其知識的拓展與更新。

以柔性化管理促進學(xué)校發(fā)展

陳吉武（黑龍江省大慶市八百坰第六小學(xué)）推進柔性管理，首先，要求管理者提升自身綜合素養(yǎng)，同時樹立“公仆”意識。不斷對自己的工作進行反思并加強與學(xué)校教職工的溝通，使教職工從內(nèi)心真正接受管理策略。其次，管理者要能夠充分調(diào)動教職工的工作積極性。同時注意營造一個理想舒適的工作環(huán)境。鼓勵教師通過多種形式提高自身教書育人的能力：再次，還應(yīng)組織豐富多彩的校園活動，讓教職工在全身心投入工作之余，還能愉悅身心、交流感情。

（本刊編輯部）endprint