白如雪

（集寧師范學(xué)院，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

大學(xué)生是祖國的棟梁，未來的希望，肩負(fù)著重要的歷史使命，因此，各大高校都十分重視對大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，力求使其能夠得到全面發(fā)展。對非音樂專業(yè)大學(xué)生而言，通過培養(yǎng)其良好的音樂審美觀，能夠幫助大學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。本文主要對非音樂專業(yè)大學(xué)生樹立音樂審美觀進(jìn)行了相應(yīng)的研究。

一、關(guān)于非音樂專業(yè)大學(xué)生音樂審美觀的現(xiàn)狀

（一）對流行音樂過分崇拜

目前，許多非音樂專業(yè)的大學(xué)生非常喜歡流行音樂，對于傳統(tǒng)音樂、古典音樂的追求卻寥寥無幾。許多學(xué)生喜歡港臺(tái)流行音樂、歐美流行音樂等等，不可否認(rèn)，這些音樂的樂魅力不容忽視，能夠給人帶來美的享受，還有的流行音樂旋律優(yōu)美，歌詞動(dòng)聽，容易被人理解。不過，對于流行音樂的過分追捧卻導(dǎo)致許多學(xué)生對其他種類的音樂不求甚解，甚至不感興趣，這樣必然會(huì)對音樂審美產(chǎn)生影響。

（二）對西洋古典音樂敬而遠(yuǎn)之

對于許多大學(xué)生而言，西洋古典音樂很難理解，這是因?yàn)樵S多古典音樂主要是以器樂為主，如果不了解音樂背后的背景，就無法對音樂有更好的理解。還有一些樂曲的演奏時(shí)間長，會(huì)令聽者倍感乏味，尤其是對于青春洋溢的大學(xué)生而言，西洋古典音樂屬于“小眾”音樂。早期的西洋古典音樂更多是以用作品序號(hào)來標(biāo)明，比如，貝多芬、巴赫的音樂都采用作者的名字來注明，除了可以明確作品之外，就很難利于人進(jìn)一步欣賞，更不容易了解音樂的涵義。

（三）對中國傳統(tǒng)音樂知之甚少

中國的傳統(tǒng)音樂一般以民族器樂、戲曲、民歌為主，對于許多學(xué)生而言，中國傳統(tǒng)音樂不能與時(shí)俱進(jìn)，與生活聯(lián)系甚少，也無法激發(fā)學(xué)生的審美觀念，最重要的就是傳統(tǒng)音樂還不夠時(shí)尚，這樣必然會(huì)影響學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的認(rèn)知。

（四）審美觀受到社會(huì)的影響

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，許多人開始通過互聯(lián)網(wǎng)接觸音樂，比如QQ音樂、網(wǎng)易云等各種音樂軟件使學(xué)生可以隨時(shí)戴上耳機(jī)傾聽。在這些音樂軟件之中，還有許多分類，能夠給予學(xué)生多樣化的選擇。而真正通過音樂書籍、上音樂課去選擇接觸音樂的學(xué)生比較少，也更難接觸到嚴(yán)肅的音樂。大街小巷，校園廣播，隨處傳來的都是各種通俗歌曲和流行音樂，這樣也會(huì)使學(xué)生耳濡目染，愛上流行音樂。

二、對非音樂專業(yè)大學(xué)生樹立音樂審美觀的改進(jìn)途徑

（一）加強(qiáng)對音樂的欣賞，注重教學(xué)過程

音樂是一種藝術(shù)，能夠給人帶來完美的情感體驗(yàn)。加強(qiáng)大學(xué)生音樂審美觀的培養(yǎng)，首先就需要使學(xué)生會(huì)聽音樂，學(xué)會(huì)欣賞音樂，這樣就可以使二學(xué)生逐漸形成良好的審美觀。從某一作品開始，了解這一作品中所體現(xiàn)中的特點(diǎn)和美感，還要使學(xué)生能夠欣賞更多種類的音樂，從古至今，各種名家名作，都可以作為提升學(xué)生審美觀的作品。要發(fā)揮音樂欣賞的作用，通過巧妙安排，使學(xué)生的審美意識(shí)得到有效提升。對于非專業(yè)的大學(xué)生而言，教學(xué)過程更加重要，音樂欣賞的重要性也要進(jìn)行凸顯。

首先，要對教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，選擇合適的作品。作品有鮮明的時(shí)代特色或者歷史意義，能夠充分展現(xiàn)創(chuàng)作者的意圖，不難被理解。通過作品可以激發(fā)學(xué)生的欣賞熱情，通過必要的音樂知識(shí)對作品進(jìn)行鑒賞，使學(xué)生能夠以循序漸進(jìn)的方式去欣賞音樂，體會(huì)音樂的魅力，找到其中的藝術(shù)語言與藝術(shù)特征，根據(jù)作品背后的文化進(jìn)一步了解作品，就可以逐漸提升審美能力。在一節(jié)課之中，要盡量多選擇一些作品，并做好比較，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用音樂知識(shí)對作品進(jìn)行欣賞，感受到作品不同的美。

要充分進(jìn)行準(zhǔn)備，從資料到作品，都需要教師精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，將零散的知識(shí)點(diǎn)變得系統(tǒng)、完整，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生感受到不同音樂的魅力和內(nèi)涵，教師可以將同一作品以不同的方式展現(xiàn)，比如，視頻、圖像、圖片、講故事等多種多樣的方式展現(xiàn)作品內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步增加課堂的氣氛，安排恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境引發(fā)學(xué)生參與其中，具有主動(dòng)的探索欲望。

（二）挖掘美育素材，重視美感的訓(xùn)練

對于非音樂的大學(xué)生而言，提高其審美觀的有效方式就是要使用恰當(dāng)?shù)乃夭?，達(dá)到美育的目的。教師在教學(xué)中要多多挖掘音樂與美的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)出美育的重要性，從而有效提升學(xué)生的審美意識(shí)。比如，使學(xué)生在音樂的旋律中感受音樂的美；在節(jié)奏中感受音樂的有趣。透過不同的音樂種類擴(kuò)大審美領(lǐng)域，激發(fā)對音樂的興趣，從而對音樂之美體會(huì)的更加深刻。

除了美育之外，還要加強(qiáng)美感的訓(xùn)練。美育的作用是提高學(xué)生的審美意識(shí)，美感則是提升學(xué)生的審美能力，使音樂的審美觀更加明確，獨(dú)特。審美能力是一種對美的判斷、想象和理解能力的體現(xiàn)，該審美能力會(huì)提升學(xué)生對其他知識(shí)的理解，綜合能力也會(huì)有所提升，有助于德、智、體、美全面發(fā)展。關(guān)于美感的訓(xùn)練上，要注重提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)，使美感訓(xùn)練貫穿于整節(jié)課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的理解與認(rèn)知，使學(xué)生能夠找到各種美的特征，引導(dǎo)學(xué)生加深對美的理解，找到屬于藝術(shù)的魅力。

（三）改進(jìn)音樂教育環(huán)節(jié)，規(guī)范社會(huì)文化環(huán)境

我國的高校大學(xué)生大部分缺乏正規(guī)的音樂教育。在我國，小學(xué)、初中和高中階段會(huì)開設(shè)音樂課程，這樣就會(huì)使許多學(xué)生在青少年時(shí)期缺乏完善的審美體系，因此也會(huì)缺乏系統(tǒng)的審美觀。大學(xué)階段是學(xué)生審美觀形成是關(guān)鍵階段，然而這一階段卻恰好缺乏系統(tǒng)的音樂教育，長此以往，學(xué)生的審美觀形成必然會(huì)受到外界影響，或者形成不正規(guī)的審美觀念，這就需要健全音樂教育體制，使音樂教育更加完善，才能使如今的大學(xué)生具有正確的審美觀。

除了音樂教育的改進(jìn)之外，還要進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)的文化環(huán)境。這是因?yàn)椋瑢W(xué)生的音樂審美很容易受到社會(huì)的影響，在互聯(lián)網(wǎng)、各大媒體高度發(fā)展的今天，各種音樂層出不窮，其中，最常見的音樂就是流行音樂。有些流行音樂內(nèi)容淺顯，十分粗俗，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受到這些不良音樂的影響，降低音樂品味和審美。在低俗流行音樂泛濫的今天，必須要采取相應(yīng)的措施對社會(huì)的文化環(huán)境進(jìn)行規(guī)范，比如，加大校園宣傳力度，開設(shè)音樂會(huì)，使得學(xué)生感受到高雅音樂，提升對音樂的品味。

（四）加強(qiáng)對高校音樂教育的引導(dǎo)，營造審美氛圍

為了提高學(xué)生的音樂審美觀，就需要進(jìn)一步加強(qiáng)對高校音樂教育的引導(dǎo)，為學(xué)生營造恰當(dāng)?shù)膶徝婪諊Ｒ魳肥且环N藝術(shù)，與自然、人文息息相關(guān)，同時(shí)，也可以將其作為一種重要的學(xué)科，在教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變觀念，重視音樂教學(xué)，有意識(shí)地融入其他音樂，比如，西洋古典音樂，傳統(tǒng)音樂，都可將其安排在課程之中，以供學(xué)生聆聽，以此還可以進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，提高音樂素養(yǎng)。對于學(xué)生而言，更需要了解這些類型的音樂，不會(huì)認(rèn)為西洋音樂等類型“高不可攀”，還會(huì)打破學(xué)生與音樂的界限，提高親切感，使學(xué)生在不知不覺中愛上音樂。可以舉辦校園民歌大賽，成立合唱團(tuán)、樂隊(duì)、器樂表演等活動(dòng)，這樣就可以營造出非常適合的音樂氛圍，使學(xué)生能夠感觸到高雅的氣息，在合理的氛圍下，學(xué)生的音樂審美觀就能夠有良好的培養(yǎng)。

合適的音樂氛圍，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在合適的氛圍下具有良好的藝術(shù)感悟。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀看別人的表演增強(qiáng)信心，還可以提高在表演中的學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，具有強(qiáng)烈的表演欲望，充分展現(xiàn)自己的天賦，在表演中感悟音樂美。學(xué)校要善于為學(xué)生開辟音樂園地，使音樂氛圍無處不在，在音樂園地中，可以為學(xué)生購置感興趣的樂器，音樂家的畫像，放置高雅的音樂作品，這樣就可以使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆諊袑σ魳酚猩羁痰母形?。在正確的音樂教育引導(dǎo)下，營造恰當(dāng)?shù)膶徝婪諊?，使學(xué)習(xí)興趣和審美能力都會(huì)有得到極大的提升。

（五）更新教學(xué)觀念，構(gòu)建音樂教學(xué)新模式

高校音樂教師要更新教學(xué)觀念，不要拘泥于傳統(tǒng)思維，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生可以學(xué)會(huì)聆聽，不會(huì)對其他音樂類型太過排斥。教師在選擇音樂作品的時(shí)候，要貼近學(xué)生生活，就可以使學(xué)生對于相關(guān)音樂有進(jìn)一步追求的欲望，引發(fā)學(xué)生共鳴，可以選擇生活中常見的民歌，學(xué)生耳濡目染，在教學(xué)方面從簡單變得復(fù)雜。不要選擇太過復(fù)雜、深?yuàn)W的音樂，這樣很容易出現(xiàn)學(xué)生聽不懂、對音樂排斥等問題。教師要善于引入流行音樂，選擇有代表性的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，以循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生能夠逐漸接受音樂學(xué)習(xí)，最終再過度到西洋古典音樂和傳統(tǒng)音樂方面，就能夠以有效的方式提高學(xué)生的音樂審美觀。

（六）提高教師音樂修養(yǎng)，注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

對于非音樂專業(yè)大的音樂審美觀塑造，離不開教師的培養(yǎng)。因此，教師是否有深厚的音樂修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，將直接關(guān)系到教育的結(jié)果。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否完善，專業(yè)素質(zhì)是否優(yōu)秀都會(huì)影響到教師對學(xué)生音樂審美觀的培養(yǎng)，教師必須要樹立良好的職業(yè)道德，對本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心準(zhǔn)備課程，這樣才能營造出美的氛圍，使教學(xué)有科學(xué)的程序，遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂審美觀的塑造。在講課的過程中，教師要注重個(gè)人儀表，運(yùn)用優(yōu)美的語言開展授課，使美以循序漸進(jìn)的方式滲透。教師要提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)自身技能，利用科學(xué)的教學(xué)手段配合教學(xué)，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)之下了解自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美之間的聯(lián)系和區(qū)別。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段與教學(xué)氛圍，使學(xué)生可以體驗(yàn)到音樂所帶來的不同美，以及這些美中的真諦和精髓。從發(fā)現(xiàn)美到創(chuàng)造美，學(xué)生的音樂審美觀的提升勢在必然。

教師可以提高音樂修養(yǎng)，這樣就能夠?qū)W(xué)生的能力不斷提升。目前，許多學(xué)生的音樂水平有待提升，對于音高、節(jié)奏、色彩、調(diào)式的理解不夠滲透，或者并不了解。與其他音樂相比，流行音樂相對通俗易懂，很容易被掌握，學(xué)生在傾聽的時(shí)候也不需要融入太多音樂知識(shí)，大多數(shù)會(huì)以享受的心態(tài)去傾聽。聆聽流行音樂的學(xué)生會(huì)使神經(jīng)得到放松，緩解壓力，可以使學(xué)生具有良好的情感體驗(yàn)。因此，在音樂的選擇和學(xué)習(xí)方面，教師要注重學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，從流行音樂入手，加強(qiáng)對音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，再逐步深入，這樣就可以提高自身素養(yǎng)和審美能力。

三、結(jié)語

綜上所述，對于非音樂專業(yè)大學(xué)生而言，音樂審美觀的樹立能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，在逐漸學(xué)習(xí)的過程中提升對音樂的欣賞能力。這樣學(xué)生才會(huì)有完善的人格，身心健康，心靈得到凈化，同時(shí)，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在能夠受到多元文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化的繼承?！?/p>

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