甘肅省民勤縣第四中學(xué) 胡富國(guó)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育也進(jìn)行著一場(chǎng)大革命。在這種教育背景下，要求“以人為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”的素質(zhì)教育便成為當(dāng)今學(xué)校教學(xué)的一個(gè)主旋律、一個(gè)新亮點(diǎn)。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，一種新的教育理念應(yīng)運(yùn)而生，它代表著一種全新的教學(xué)方向，走在教學(xué)理論的前列。高中數(shù)學(xué)其實(shí)就是義務(wù)教育階段的知識(shí)總結(jié)，加之其具備了知識(shí)量大與覆蓋面廣的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)要做好教學(xué)研究工作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。本文針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況與新課程理念的沖突，明確作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該建立起新的教學(xué)理念，展開具體教學(xué)實(shí)踐策略的分析，特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)樹立正確的評(píng)價(jià)理念。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1．學(xué)生存在惰性心理

在新課程改革的影響下，要求高中數(shù)學(xué)教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，采取新型的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著許多的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了單一的學(xué)習(xí)方法，且在考核評(píng)價(jià)機(jī)制的影響下，這種方法一直存在。雖然已經(jīng)提出了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生之間的配合，但是實(shí)際學(xué)生并不愿意參與到學(xué)習(xí)中，這樣也就使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果受到了影響。如學(xué)生在學(xué)習(xí)拋物線的過(guò)程中，雖然向?qū)W生提出了問(wèn)題，也組織學(xué)生進(jìn)行了探討，但是學(xué)生更多的也只是服從分組，并沒(méi)有主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討。

2．教師教學(xué)方法上的不足

傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響不僅表現(xiàn)在學(xué)生的身上，同時(shí)也表現(xiàn)在教師的身上。如高中數(shù)學(xué)教師由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)新型教學(xué)方法有著抵觸的心理，并不愿意進(jìn)行改變，這也就使得教師更加依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法。高中階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，如果對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，勢(shì)必會(huì)影響到課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，且傳統(tǒng)教學(xué)方法也培養(yǎng)出了大量的人才，所以對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行批判，也使得一些教師難以接受。

二、新課程改革下高中數(shù)學(xué)教學(xué)措施

1．現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

在高中階段開展新課程改革的目的就是要解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，為課堂教學(xué)提供全新的教學(xué)方法，以此來(lái)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用，多媒體設(shè)備已經(jīng)成為學(xué)校中的標(biāo)準(zhǔn)配置，雖然增加了學(xué)校中的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是也明顯提升了課堂教學(xué)的效果。如在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師難以通過(guò)板書或是語(yǔ)言來(lái)為學(xué)生演示立體幾何知識(shí)，這樣也就加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。但是在多媒體技術(shù)的影響下，能夠通過(guò)視頻的方式來(lái)幫助學(xué)生理解好這一知識(shí)，同時(shí)也可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地展示在學(xué)生的面前，從而幫助學(xué)生理解好這一知識(shí)?？梢哉f(shuō)多媒體教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以豐富課堂教學(xué)資源，所以在教學(xué)中，教師要運(yùn)用好多媒體技術(shù)，突出教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生集中注意力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，改變教學(xué)方法

最好的教學(xué)方法就是使學(xué)生在獲取知識(shí)時(shí)，通過(guò)一定數(shù)量的必要知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，更重要的是從中培養(yǎng)了會(huì)學(xué)知識(shí)的能力，并且有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。其實(shí)課堂上教師講的知識(shí)再多，也跟不上知識(shí)更新的速度，只有使學(xué)生具有會(huì)學(xué)知識(shí)的能力，才能享用終身，才適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)化社會(huì)。古人云：“授人之魚，供一飯之需；教人以漁，則終生受益。”在應(yīng)試教育思想的束縛下，我們教師首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師要充分發(fā)揮領(lǐng)航員的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

由于受到高考?jí)毫Φ挠绊懀沟脤W(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，為了滿足考核的要求，學(xué)生往往采取死記硬背的方法，但是在這種教學(xué)模式的影響下，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在新課程改革的背景下，要從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，做好教學(xué)研究工作，同時(shí)也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。借助學(xué)生日常生活中常見的場(chǎng)景，不僅可以活躍課堂教學(xué)的氛圍，同時(shí)也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。其次，教師還要為學(xué)生營(yíng)造出自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，緩解學(xué)習(xí)的壓力，提升課堂教學(xué)的效果。此外，教師還要保證教學(xué)方法的多樣性，幫助學(xué)生掌握好原理與學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

綜上所述，在新課程改革的影響下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要從教學(xué)內(nèi)容入手，做好教學(xué)方法的創(chuàng)新與研究工作，關(guān)注教學(xué)理念的變化，吸引學(xué)生的目光，同時(shí)還要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，以此來(lái)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

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