江蘇蘇州市相城區(qū)東橋中心小學(xué) 時(shí)來(lái)娟

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班級(jí)中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，所以，班主任對(duì)學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義重大，職責(zé)重大！班主任的工作瑣碎而繁重，且舉足輕重。班主任肩負(fù)著重要職責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻處處都考驗(yàn)著他的教育智慧。一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，尊重、信任學(xué)生。下面，就班主任工作談?wù)劰P者的管窺之見(jiàn)。

一、鋪?zhàn)鹬刂?/h2>

新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求就是要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、關(guān)心和幫助；必須體現(xiàn)對(duì)人的尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生要予以最大的尊重；必須體現(xiàn)出對(duì)人的價(jià)值的重視。

有這么一個(gè)公益廣告：小孩和大人之間的不同和差距，從飯量、閱讀的書(shū)籍等方面體現(xiàn)，要大人懂得理解、尊重孩子，拉近和他們之間的距離。確實(shí)，孩子和成人間總有著很大、很多的差距，成人應(yīng)該從各個(gè)方面和角度去觀察孩子、理解孩子、尊重孩子。作為班主任，更應(yīng)注意這一點(diǎn)。學(xué)生處于成長(zhǎng)期，在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題是正常的，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、少指責(zé)，尊重每一個(gè)人，只有會(huì)尊重別人才會(huì)真正得到別人的尊重。

葉圣陶先生說(shuō)得好：我如果當(dāng)小學(xué)教師，絕不將投到學(xué)校里來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙、惹人心煩的小魔王，無(wú)論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲；而是出于真誠(chéng)，真心認(rèn)他們做朋友，真心要做他們朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡樂(lè)；小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它；有了憂慮，我將設(shè)法消除它。對(duì)朋友的忠誠(chéng)，本該如此；不然，我就夠不上做他們的朋友，我只好辭職?？粗~圣陶先生的這番話，筆者不禁思緒萬(wàn)千。對(duì)那些成績(jī)優(yōu)異的乖巧學(xué)生，筆者也會(huì)對(duì)他們相對(duì)寵愛(ài)一些；而對(duì)那些經(jīng)常惹事的“麻煩”學(xué)生總會(huì)耐不住性子，有時(shí)會(huì)大聲批評(píng)，當(dāng)時(shí)，看到的是被批評(píng)的學(xué)生順?lè)臉幼樱鋵?shí)，這只是一個(gè)假象，學(xué)生并沒(méi)有從本質(zhì)上改正缺點(diǎn)，反而對(duì)他們的心理造成了一定的傷害。身體上的傷或許沒(méi)過(guò)多久就會(huì)治愈，但學(xué)生自尊心所受的傷害卻很難“治愈”。教師要正視學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教師和學(xué)生之間也應(yīng)該是平等對(duì)話，這樣學(xué)生才能在融融的氣氛中得到發(fā)展。只有師生平等，互相尊重，學(xué)生才能充分展現(xiàn)自我，才能更好地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)其主體性。

二、架信任之橋

信任來(lái)自雙方，你信任我，我信任你。師生之間也必須是這種關(guān)系。教師，尤其是班主任，是學(xué)生百分之百信任和依賴的人，發(fā)生任何事情，學(xué)生都會(huì)在第一時(shí)間向班主任求助和匯報(bào)。小手弄疼了，被誰(shuí)欺負(fù)了，他會(huì)告訴你，因?yàn)槟憧梢詭退?，可以保護(hù)他，是他值得信賴的人；有突出表現(xiàn)了，獲獎(jiǎng)了，他又會(huì)在你面前打轉(zhuǎn)，因?yàn)槟銜?huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，讓他繼續(xù)努力；家里發(fā)生了有趣的、悲傷的、煩惱的事，天真無(wú)邪的學(xué)生都會(huì)一股腦地向你傾訴，因?yàn)樗X(jué)得你是值得分享和解憂的人。這些都源自學(xué)生對(duì)班主任的信任，他信任你可以傳道授業(yè)解惑，他信任你可以成為他人生路上的一盞指路明燈，他信任你可以成為他風(fēng)浪中遇險(xiǎn)船兒的航標(biāo)，他信任你是因?yàn)槟呐滤隽隋e(cuò)事，你仍然能夠?qū)捜菀源牧紟熞嬗选?/p>

學(xué)生如此信任班主任，作為班主任的我們也一定要信任學(xué)生，信任他們能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，信任他們能和睦友好地相處，信任他們能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。筆者發(fā)現(xiàn)，每次在與學(xué)生談心時(shí)，“老師相信你今后一定會(huì)有好的表現(xiàn)”這句話經(jīng)常用得上。記得在教三年級(jí)的一個(gè)班級(jí)時(shí)，班里有一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生，每次碰到一點(diǎn)小事，他便會(huì)站在一旁一言不發(fā)，然后流淚，有幾次竟發(fā)展到鉆到桌子底下，任憑你怎么勸說(shuō)，都無(wú)濟(jì)于事，簡(jiǎn)直傷透了腦筋。于是筆者開(kāi)始對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育。原來(lái)，自從父母離異后，家庭環(huán)境的變故對(duì)他本來(lái)就孤僻的性格造成很大的影響，悲傷、敏感又缺乏撫慰，導(dǎo)致自閉不愿與人交流。于是，筆者經(jīng)常與這個(gè)學(xué)生聊天，談他家里的情況，了解父母對(duì)他的關(guān)心程度，更多的是讓他談想談的話題，漸漸地他敞開(kāi)心扉，說(shuō)出了他為什么有時(shí)會(huì)有一些過(guò)激行為的原因……顯然，這是信任所產(chǎn)生的效果。理解、包容、疏導(dǎo)使他開(kāi)朗起來(lái)，還很樂(lè)意做老師交辦的事情，表現(xiàn)十分積極。這個(gè)成功的事例，就是建立在學(xué)生對(duì)老師信任的基礎(chǔ)上的。實(shí)踐證明，只有老師信任學(xué)生，去尊重他們，了解他們，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們，學(xué)生才會(huì)信任老師。所以，信任是雙方的，是相互的。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花朵。它是很容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘至死的。讓我們像愛(ài)護(hù)花朵一樣來(lái)愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)我們的信任，同時(shí)也要把我們對(duì)學(xué)生的信任真正地用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

三、譜有愛(ài)華章

教育的秘訣是真愛(ài)。教師只有愛(ài)學(xué)生才會(huì)想出教育學(xué)生的辦法，教師只有從心出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，用愛(ài)去理解、去包容，這樣才能達(dá)到教育的目標(biāo)。教育是慢的藝術(shù)，教育并非一朝一夕，不能急于求成。樹(shù)歪了要慢慢扶正，學(xué)生更應(yīng)慢慢引導(dǎo)，過(guò)于心急反倒容易功敗垂成，教育引導(dǎo)需要花時(shí)間和精力，因?yàn)檫@是一個(gè)緩慢見(jiàn)效的過(guò)程，一旦見(jiàn)效，你會(huì)發(fā)現(xiàn)心中的喜悅難以言表，這就是愛(ài)的力量。

家是溫暖的懷抱，家是避風(fēng)的港灣，教師可以將班集體也營(yíng)造成家的氛圍。在這充滿溫馨的“家”里，感受“家人”的關(guān)懷與呵護(hù)，感受親人般的鼓勵(lì)，相信誰(shuí)都會(huì)不愿離開(kāi)這樣的“家”，因?yàn)?，在這“家”一般的課堂里一定是生活愜意，學(xué)習(xí)輕松。教育的過(guò)程需要愛(ài)，而真正的愛(ài)就是要能夠思他人之所思，想他人之所想。不得不說(shuō)，班主任的工作雖瑣碎且繁重，但卻責(zé)任重大，往往有很多教師不愿擔(dān)此重任，因?yàn)殂露恢O世事的小學(xué)生總是會(huì)不斷地制造小麻煩、小別扭，而解決這些小麻煩、小別扭又是班主任職責(zé)范圍內(nèi)的事，煩心時(shí)，班主任會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥學(xué)生而草草了事。然而，教育的真正作用卻并沒(méi)有發(fā)揮，問(wèn)題沒(méi)有真正解決，反倒還會(huì)時(shí)不時(shí)地繼續(xù)發(fā)生。所以，班主任決不能忽視小事情、小細(xì)節(jié)，要留心每一個(gè)事件，你有“心”了，才會(huì)給這個(gè)“家”帶來(lái)溫馨，你付出“愛(ài)”了，這個(gè)“家”才會(huì)和睦。要愛(ài)學(xué)生，要用愛(ài)來(lái)維護(hù)我們這個(gè)學(xué)校里的“家”。我很喜歡一首歌《相信愛(ài)》，相信愛(ài)的力量，相信愛(ài)的偉大，相信愛(ài)會(huì)給我們帶來(lái)更多的歡笑和喜悅。付出你的愛(ài)，收獲學(xué)生的愛(ài)，讓我們?cè)趷?ài)的播撒中收獲。

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。在班主任這平凡的崗位上，愿我們都能譜寫(xiě)出華麗的樂(lè)章。?