新技術(shù)不斷誕生并滲透教育行業(yè)，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、立體化等技術(shù)的發(fā)展完善，教育行業(yè)長(zhǎng)期存在的資源分配不均等問(wèn)題將有望得到改善。如何將新技術(shù)更好地應(yīng)用于教育行業(yè)，實(shí)現(xiàn)更加高效的賦能也成為了一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。

當(dāng)前科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可分為三大類(lèi)：

第一類(lèi)是“間接輔助型”，即是利用科技手段輔助教學(xué)提高學(xué)生的成績(jī)、效率、及其自主學(xué)習(xí)能力，此類(lèi)教育包括了自適應(yīng)教育、VR/AR教育、在線(xiàn)教育以及體感教育等;

第二類(lèi)是“直接學(xué)習(xí)型”，也就是將科技項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，全方位培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐等素質(zhì)，主要包含了STEAM素質(zhì)教育、創(chuàng)客教育等;

第三類(lèi)則是“基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)型”，利用科技來(lái)提升學(xué)校管理能力、教師教學(xué)質(zhì)量，包括智慧校園，各類(lèi)教育云平臺(tái)等。

“間接輔助型”教育科技百花齊放

一、自適應(yīng)學(xué)習(xí)應(yīng)用范圍未來(lái)將進(jìn)一步擴(kuò)大

自適應(yīng)學(xué)習(xí)本質(zhì)在于因材施教，也就是按照每個(gè)學(xué)生細(xì)微的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異匹配最適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑。

二、智能機(jī)器人在各教育階段滲透度有待提升

目前智能機(jī)器人在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要有：科技課堂機(jī)器人、智慧校園機(jī)器人、在線(xiàn)問(wèn) 答式智能服務(wù)機(jī)器人、迎賓導(dǎo)覽式智能服務(wù)機(jī)器人。

三、在線(xiàn)直播教育持續(xù)井噴式增長(zhǎng)

移動(dòng)化程度加深、產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)不停、人工智能/大數(shù)據(jù)技術(shù)的輔助，以及線(xiàn)上線(xiàn)下相互融合的發(fā)展，這一切都帶領(lǐng)著在線(xiàn)教育走向更高階的智能時(shí)代。

四、虛擬現(xiàn)實(shí)教育將成為教育科技領(lǐng)域發(fā)展的重點(diǎn)之一

虛擬現(xiàn)實(shí)教育主要通過(guò)手機(jī) App以及特殊硬件設(shè)備實(shí)現(xiàn)：手機(jī)、平板的攝像頭捕捉二維產(chǎn)品內(nèi)容通過(guò)屏幕實(shí)現(xiàn)立體化和動(dòng)態(tài)化;專(zhuān)用機(jī)器設(shè)備直接在屏幕上形成人機(jī)互動(dòng)界面，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)。

“基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)型”教育科技不斷深化

STEAM教育推動(dòng)力強(qiáng)勁，STEAM教育增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，其中機(jī)器人教育已成為STEAM教育的主要載體。

智慧校園穩(wěn)步向前推進(jìn)。以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為核心技術(shù)，提供一種環(huán)境全面感知、智能型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并能對(duì)教育教學(xué)、教學(xué)管理進(jìn)行洞察和預(yù)測(cè)的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。