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探討初中階段英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效開(kāi)展

2018-01-27 11:17錢瑩
校園英語(yǔ)·中旬 2017年16期
關(guān)鍵詞:教育教學(xué)合作閱讀

錢瑩

【摘要】眾所周知,初中時(shí)期是學(xué)生從小學(xué)生到高中生的過(guò)度時(shí)期,是學(xué)生定性的時(shí)期。初中階段在學(xué)生的生命過(guò)程中起到關(guān)鍵性的作用。而初中階段也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要時(shí)期。英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一,也是中英語(yǔ)教學(xué)改革所關(guān)注的熱點(diǎn)。如何進(jìn)行合理有效的閱讀教學(xué),如何提高學(xué)生們的閱讀能力是我們目前亟待解決的問(wèn)題。基于此,作為當(dāng)下英語(yǔ)教育工作者,我們要提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教育教學(xué) 閱讀 興趣 合作

不容否認(rèn),在初中英語(yǔ)教學(xué)的任何階段,閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有極其重要的地位,教材中提供了大量的閱讀材料,其目的是激發(fā)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。同時(shí)在多年的中考中有一種普遍現(xiàn)象,那就是凡是閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生在中考中得分普遍都比較高,從這個(gè)方面可以總結(jié)出閱讀教學(xué)的重要性。為此,作為一名初中英語(yǔ)教育工作者,經(jīng)過(guò)多年的教學(xué),以及參閱大量文獻(xiàn),對(duì)于新時(shí)期特色的閱讀教學(xué)有著深刻的理解和感悟,在此表述,供同仁參考指正。

首先,興趣,是不得不談的話題

俗話說(shuō)得好,興趣是最好的老師,興趣是使人成功的動(dòng)力。然而,興趣也是一個(gè)老生常談的話題。關(guān)鍵是該如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這才是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引趣。建構(gòu)主義理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)具有一定的情境性,而英語(yǔ)本身也是一門情境性較強(qiáng)的學(xué)科,因此,在語(yǔ)篇閱讀中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)和模擬是十分重要的。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中。教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo),積極創(chuàng)設(shè)與“主題”相關(guān)的、學(xué)生們感興趣的、盡可能真實(shí)的語(yǔ)言情境,為其提供語(yǔ)篇相關(guān)的文化背景,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)篇的閱讀和理解。俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半。導(dǎo)人實(shí)際上就是閱讀教學(xué)的開(kāi)端,它是英語(yǔ)課堂不可缺少的一部分,好的導(dǎo)人法能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣,將他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。教師可以根據(jù)閱瀆課的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法。比如:用卡片、照片、錄像等導(dǎo)入。新課程改革要求教師在教學(xué)中合理利用各種資源,讓學(xué)生盡可能多地從不同的渠道,不同的形式接觸、學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)??ㄆ⒄掌?、錄像都是比較直觀的東西,它們能夠?qū)W(xué)生的注意力一下子就吸引過(guò)來(lái),這樣教師就可以將學(xué)生領(lǐng)入閱讀課的學(xué)習(xí)天地,激發(fā)學(xué)生的興趣,有了興趣學(xué)生也就能把要學(xué)的內(nèi)容學(xué)好。

其次,學(xué)會(huì)合作,共同進(jìn)步

一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁。學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀也是如此?;ブ献鞴蚕斫?gòu)主義理論認(rèn)為知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定社會(huì)環(huán)境下,借助他人的幫助,通過(guò)建構(gòu)的方式獲得的。同時(shí),初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并未完全養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力稍顯不足,也十分適合采用分組合作的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員共同協(xié)商、討論,學(xué)習(xí)小組之間相互匯報(bào)、交流,學(xué)生們共同分享閱讀成果,共同完成閱讀任務(wù),密切配合、相互促進(jìn),有效提高了學(xué)生自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)篇的效果,更好地完成了初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo)。因此,作為新時(shí)期的教育工作者,我們要注重學(xué)生合作精神的培養(yǎng),真正的提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),共同進(jìn)步。

再次,課外閱讀,多積累

在教學(xué)過(guò)程中,課外閱讀可以增加學(xué)生的閱讀量,同時(shí)也增加了學(xué)生的詞匯量。閱讀量和詞匯量是英語(yǔ)閱讀的重要因素,教師應(yīng)該有計(jì)劃地給學(xué)生布置適量的課外閱瀆任務(wù),而且要天天堅(jiān)持、及時(shí)檢查。要布置閱瀆任務(wù),教師必須做好精選閱讀材料的工作,要給學(xué)生選擇難易適度和詞匯相對(duì)適中的閱讀材料,而且要時(shí)俱進(jìn),保證閱讀材料的時(shí)效性和趣味性,這樣學(xué)生才有興趣讀,才能完成閱讀任務(wù),也才能有效促進(jìn)閱讀理解能力的提高。

最后,方法指導(dǎo)

俗話說(shuō)的好:磨刀不誤砍柴工。對(duì)于初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,我們要注重方法的指導(dǎo)。我覺(jué)得首先我們應(yīng)該從單詞入手。單詞是閱讀的基礎(chǔ)。沒(méi)有一定的單詞積累,是不可能看得懂英語(yǔ)文章的。但是很多學(xué)生表示,即便自己的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,課本上要求掌握的單詞都背下來(lái)了,在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)仍然有大量的單詞不認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得我們應(yīng)該將在英語(yǔ)文章中出現(xiàn)頻率較高的單詞總結(jié)出來(lái)。除此之外,還有表示原因、結(jié)果、舉例和總結(jié)等的單詞。其次,句型。在閱讀過(guò)程中要找到句子的斷點(diǎn),在解讀一個(gè)長(zhǎng)句,我們要將長(zhǎng)句分成幾個(gè)部分來(lái)理解,再將其合并,這樣可以避免句意理解的混亂。最后就是段落了。文章是由段落組成的,要想理解一篇文章的大意,就離不開(kāi)對(duì)段落的理解。理解段落,需要掌握英語(yǔ)文章的行文規(guī)律。英語(yǔ)文章注重文章邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性,明顯表現(xiàn)是科技類文章的段落結(jié)構(gòu),段落首句為段落的中心思想,其后的整段話圍繞這個(gè)中心思想進(jìn)行闡述論證。掌握了這個(gè)規(guī)律,就可以輕松找到大部分科技類文章的中心思想了。

總之,新時(shí)期,對(duì)于初中階段的英語(yǔ)教學(xué),作為教師的我們要注重學(xué)生閱讀能力的提高。通過(guò)提高學(xué)生的閱讀興趣,以及合理教學(xué)方法的指導(dǎo),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,并增加課外閱讀量,提高自身眼界,發(fā)散自己的思維,從而真正的提高學(xué)生的閱讀能力。endprint

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