羅峰+王思靜

這是一片尊師重教、崇文尚禮的熱土。

新興縣位于廣東省中部偏西，是我省著名的僑鄉(xiāng)之一，氣候溫和、山清水秀、物產(chǎn)豐富、民風(fēng)淳樸、人杰地靈。

新興歷屆縣委、縣政府堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以建設(shè)廣東省教育強(qiáng)縣、推進(jìn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。新興縣曾于上世紀(jì)末成為全省教師住房建設(shè)和改造薄弱學(xué)校的示范點(diǎn)，分別于1996年和2001年兩次獲得全國(guó)“兩基”教育先進(jìn)縣殊榮，先后成為全省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)縣、農(nóng)村教育綜合改革實(shí)驗(yàn)縣、“一機(jī)兩語”教育示范縣，分別于2007年和2009年被確定為全省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展試點(diǎn)縣和農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式試點(diǎn)縣。

2012年，新興縣全面啟動(dòng)創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)縣工程，投入近4億元用于學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，通過改善辦學(xué)條件，優(yōu)化師資隊(duì)伍和規(guī)范教育行為，有效地縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高全縣中小學(xué)辦學(xué)水平，2015年3月實(shí)現(xiàn)了教育強(qiáng)鎮(zhèn)全覆蓋目標(biāo)，榮獲“廣東省教育強(qiáng)縣”稱號(hào)，并于當(dāng)年11月順利通過“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”督導(dǎo)驗(yàn)收，為爭(zhēng)創(chuàng)廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新興縣委、縣政府以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光謀劃教育發(fā)展，在成功創(chuàng)建“廣東省教育強(qiáng)縣”之后，確定新的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以尋求教育發(fā)展的新突破，于2015年8月在云浮市率先啟動(dòng)了爭(zhēng)創(chuàng)廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣工作（以下簡(jiǎn)稱“爭(zhēng)先進(jìn)”），確立三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)先進(jìn)”目標(biāo)。

新航向——思維的轉(zhuǎn)向：優(yōu)化資源提升品質(zhì)

2012年以來，新興縣全面啟動(dòng)教育“創(chuàng)強(qiáng)”工程，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件得到了很大的改善。

2015年，新興縣實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和教育強(qiáng)鎮(zhèn)全覆蓋，榮獲“廣東省教育強(qiáng)縣”和“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”稱號(hào)。

同年8月，新興縣啟動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣工作，確定了三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)先進(jìn)”目標(biāo)。由此，新興教育人以《廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》提出的要走一條“治理體系和治理能力現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化、多樣化、信息化、國(guó)際化‘五化一體的教育現(xiàn)代化之路”為指導(dǎo)思想，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)強(qiáng)”到“爭(zhēng)先進(jìn)”工作思路的迅速轉(zhuǎn)向。

除了繼續(xù)加大投入力度，完善薄弱學(xué)校的硬件短板項(xiàng)目建設(shè)外，新興縣還順應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，投入1.5億元在縣城擴(kuò)建了5所學(xué)校和新建了1所學(xué)校，增加學(xué)位4000個(gè)，緩解學(xué)位供需矛盾，有效消除中小學(xué)“大班額”問題，并將再投入10億元，在“十三五”期間擴(kuò)建新建6學(xué)校、公辦幼兒園4所，構(gòu)建縣城東、南、西、北四個(gè)教育園區(qū)，新增學(xué)位20000多個(gè)，滿足未來10年縣城教育發(fā)展需求；更加注重學(xué)校內(nèi)涵培育，提升教育品質(zhì)。

為滿足群眾對(duì)高品質(zhì)教育的需求，提高新興教育品位，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校發(fā)展，新興成功引進(jìn)了全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)——黃岡中學(xué)，由廣東筠城置業(yè)與其聯(lián)合辦學(xué)，籌建工作正按部就班進(jìn)行著。新興本土百年名校新興縣第一中學(xué)也被列入教育擴(kuò)容計(jì)劃，異地新建高中新校區(qū)，進(jìn)一步擴(kuò)大名校影響力，為百年老校的發(fā)展開拓新的生長(zhǎng)空間。

新興縣堅(jiān)持以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化。近三年來，在投入資金5500多萬元全面實(shí)現(xiàn)中小學(xué)“三通兩平臺(tái)”之后，通過完善教育信息化管理制度，落實(shí)教師教育信息化培訓(xùn)，督促教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，教育教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)新突破。智慧課堂、大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了師生教學(xué)方式的變革，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。全縣中小學(xué)積極實(shí)施網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“人人通”項(xiàng)目工作，依托“人人通”平臺(tái)，聚焦教育信息技術(shù)的內(nèi)涵發(fā)展，將教育信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課程教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用與推廣，著力研究信息技術(shù)與新課程的深入整合，深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。還通過“人人通”項(xiàng)目，開展備課授課、家校互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，開展研討課展示，微課、優(yōu)課評(píng)選，教學(xué)資源征集等相關(guān)的評(píng)選、交流活動(dòng)，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)平臺(tái)和專題網(wǎng)站，開發(fā)地方和校本課程，構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式，積極開展基于專題網(wǎng)站的研究性學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建基于專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)的校本課程，豐富課程結(jié)構(gòu)，拓展教學(xué)領(lǐng)域。以教育信息化構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式，使新興新課程改革實(shí)現(xiàn)了新的突破和新的飛躍，有效促進(jìn)了課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

新方位——路徑的轉(zhuǎn)變：內(nèi)涵為主創(chuàng)新品位

全新的思路定位，是基于對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)實(shí)的思考及對(duì)各學(xué)校未來的規(guī)劃，而將這些思考與規(guī)劃切實(shí)落實(shí)，以正確的實(shí)踐路徑和實(shí)施方法加快新興縣教育的內(nèi)涵式發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，才是新興縣思維轉(zhuǎn)向的最終目標(biāo)。

1.人才培養(yǎng)百花齊放

“教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵是人的現(xiàn)代化?！毙屡d縣教育局局長(zhǎng)崔有輝說道，“這就意味著我們學(xué)校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)真正的人才?！痹诳h教育局的大力推動(dòng)與支持下，各學(xué)校積極探索人才培養(yǎng)的新模式、新路徑。

德育為上

立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。

新興縣第一中學(xué)在繼承嶺南文化與古筠書院古代君子品格教育的基礎(chǔ)上，依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確立了“敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)學(xué)習(xí)、懂生活、能創(chuàng)新”的現(xiàn)代君子品格新體系為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的靈魂，讓學(xué)生在潛移默化中傳承古筠書院君子人格——君子十德：仁（仁愛）、義（重義）、禮（講禮）、智（好學(xué)）、信（誠(chéng)信）、忠（忠心）、孝（孝悌）、勇（勇敢）、恭（謙恭）、廉（廉潔）。

2000年12月，新興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)在縣教師進(jìn)修學(xué)校、縣廣播電視大學(xué)原校園校舍的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦。歷經(jīng)十二年的辦學(xué)探索，2012年8月，經(jīng)全校師生的大研討與總結(jié)，最終確定把“真·活”作為學(xué)校文化精神核心。在“真·活”教育理念的引領(lǐng)下，學(xué)校全體教育者不斷探索德育教育新路子，追求德育“真”內(nèi)容、求索教育“活”方法，廣泛推行“體驗(yàn)式”德育。endprint

“有的班級(jí)在這里種玉米，收成后，把新鮮的玉米拿到食堂，讓阿姨幫忙煮熟，然后拿到班級(jí)里分給同學(xué)們。共同的勞動(dòng)成果，由全班一起分享，孩子們吃得可香了。”新興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)伍紹武站在“行知園”前驕傲而興奮地向記者介紹。學(xué)校專門為學(xué)生開辟了一個(gè)“行知園”，讓班級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)管理，學(xué)生可以從家里帶來蔬菜、花卉種子進(jìn)行播種培育，他們自己鋤地、種植、澆水、施肥、除草等，直到收成展示。這不僅可以讓學(xué)生明白“粒粒皆辛苦”，還讓他們懂得勞動(dòng)的快樂，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)及勞動(dòng)技能。

能力為重

2017年9月底，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，指出要注重培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力，即認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。而新興縣許多學(xué)校早已探索出了自己的一套培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的方法。

在新興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，早讀、晚讀不需要教師管理，而是學(xué)生自己管理自己，他們?cè)诿總€(gè)班級(jí)選出值日生，對(duì)班級(jí)的讀書情況進(jìn)行評(píng)分和管理，每到讀書時(shí)間，教室里書聲瑯瑯，秩序井然。

而踏入新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，便看到墻上貼著“讀書長(zhǎng)廊‘小小管理員校園小志愿者招募公告”。在推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程中，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要，新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)了三大模塊的校本課程：精神成長(zhǎng)課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程、特長(zhǎng)培育課程。“校園小志愿者主題實(shí)踐活動(dòng)”是精神成長(zhǎng)課程的一個(gè)子項(xiàng)目。

“只要對(duì)‘校園小志愿者有興趣的學(xué)生，就可以自己去報(bào)名參加?！?新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)葉少麗向記者介紹，“開展小志愿者活動(dòng)，重在教育成長(zhǎng)。學(xué)校充分重視小志愿者培訓(xùn)，讓學(xué)生可以更深入理解和認(rèn)同志愿者精神，熟悉服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù)技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力和協(xié)作交往能力?！?/p>

興趣為帆

“為了滿足學(xué)生興趣的發(fā)展，學(xué)校每周二下午都開展興趣課，如小提琴、葫蘆絲、舞蹈、小組唱、小主持人、書法、美術(shù)、閱覽、象棋、足球等，學(xué)校目前正在組建學(xué)生的民族樂隊(duì)。”翔順實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)梁文雄站在創(chuàng)辦剛滿四年的校園中自豪地向記者介紹，“‘小風(fēng)鈴電視臺(tái)也是我校辦學(xué)的一大特色，不僅是我校宣傳的陣地，也是孩子們揮灑童心的樂園?！?/p>

“學(xué)校成立了36個(gè)涵蓋了科技、語言文化、藝術(shù)、實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、體育等各種類別的社團(tuán)，既讓學(xué)生發(fā)展興趣、展示特長(zhǎng)、表現(xiàn)創(chuàng)意、張揚(yáng)個(gè)性，又幫助學(xué)生形成高雅的生活情趣，擁有健康的生活方式?！?新興縣第一中學(xué)校長(zhǎng)李西全介紹，“學(xué)校還創(chuàng)辦了雜志社，面向全校師生出版期刊《激流》，由學(xué)生干部自寫自編，很受學(xué)生歡迎?！?/p>

在兩位校長(zhǎng)的簡(jiǎn)單介紹中，對(duì)于學(xué)校以辦學(xué)理念為舵，以學(xué)生興趣為帆構(gòu)建諸多興趣班及社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的用心可見一斑。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化過程中，新興縣各學(xué)校積極轉(zhuǎn)變路徑，以德育為先、以能力為重、以興趣為帆，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)水平。

2.課程改革獨(dú)具特色

課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，直接影響教書育人質(zhì)量。深化課程改革是深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的必然要求，是構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展要求、具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色育人機(jī)制的重要途徑。

太平鎮(zhèn)中心小學(xué)以校本課程引領(lǐng)課程改革。學(xué)校借助校本課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育養(yǎng)成教育，在班會(huì)課上組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)具有濃郁的地方特色校本課程《尋找太平的故事》，并組織教師編寫校本課程第二期《尋找太平的故事》，開設(shè)“爸爸媽媽來上課”家校合作項(xiàng)目課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園為孩子講述家鄉(xiāng)故事，讓學(xué)生了解本土的民風(fēng)民俗和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生從校本課程中走向地方生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，塑造孩子心中向真、向善、向美的品格。

蠶崗中學(xué)以現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)課程改革。學(xué)校充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)，努力探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組合作課堂教學(xué)模式，如開展“人人通”網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、IPAD智慧課堂等，著力構(gòu)建“快樂、自信、高效、輕負(fù)”的課堂，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的高效轉(zhuǎn)化。另外，學(xué)校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開足開齊演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化多媒體教學(xué)手段、信息技術(shù)與課程的整合，使一些抽象的實(shí)驗(yàn)形象化，模糊的現(xiàn)象清晰化，微觀實(shí)驗(yàn)得到宏觀演示，解決了許多以前無法克服的難題，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

記者在走訪新興縣多所學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)各學(xué)校都以自身獨(dú)特而有效的方式推進(jìn)課程改革，相信課程建設(shè)在這里必將煥發(fā)更多生機(jī)。

3.師資建設(shè)匠心獨(dú)運(yùn)

國(guó)之基在教，教之本在師。新興縣認(rèn)真貫徹落實(shí)省政府關(guān)于實(shí)施“強(qiáng)師工程”的重要部署，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為全縣教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，近三年來，先后舉辦了中小學(xué)教師全員培訓(xùn)、中小學(xué)正副校長(zhǎng)全員培訓(xùn)、高中和初中高能校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、“三名”工程培訓(xùn)、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。通過集中研修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、參觀考察、教育教學(xué)實(shí)踐等形式，全方位提升全縣教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)；通過名師工作室建設(shè)，實(shí)施名師引領(lǐng)與輻射行動(dòng)；通過跟崗、輪崗、支教等方式，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校教師的互動(dòng)培訓(xùn)；通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，基本解決圖音體等學(xué)科專任教師不足的問題。目前，新興縣已擁有一批具有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)及仁愛之心的優(yōu)秀教師。

與此同時(shí)，新興縣堅(jiān)持走科研興校和科研促教之路，發(fā)揮縣、片、鎮(zhèn)（校）和學(xué)科四級(jí)教研組織機(jī)構(gòu)的作用，創(chuàng)造性地開展教育科研活動(dòng)。一是積極聘請(qǐng)教育發(fā)展顧問，重點(diǎn)指導(dǎo)教育科研工作，借助教育發(fā)展前沿地區(qū)的先進(jìn)教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)教育科研，提高研究工作實(shí)效。二是注重組織市、縣基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人和縣級(jí)名師送課下鄉(xiāng)，開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。三是依托4個(gè)省級(jí)名教師（名校長(zhǎng)）工作室和20個(gè)市級(jí)名師工作室平臺(tái)帶動(dòng)教育科研活動(dòng)開展，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。在新興縣第一中學(xué)，教研是凝練“君子之師”的有力抓手。學(xué)校以教研組為單位，每月開展一次教育教學(xué)研討活動(dòng)。教師每月向教研組交一篇教學(xué)后記（教育隨筆、教育日志、教育敘事等），提供一個(gè)典型個(gè)案，以“真實(shí)的課例”為載體，通過研課、磨課、說課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究，努力改變教師的教學(xué)方式；積極開展復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、過關(guān)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提高。同時(shí)，還實(shí)施“青藍(lán)工程”，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動(dòng)、促進(jìn)作用，以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)能力。endprint

新氣象——特色的轉(zhuǎn)型：鑄就新興本土品牌

“近幾年，我們各學(xué)校的辦學(xué)特色建設(shè)得如火如荼?！贝抻休x介紹，“教育局專門召開辦學(xué)理念研討會(huì)，讓每個(gè)校長(zhǎng)都上臺(tái)談學(xué)校的辦學(xué)理念，談得不好的就回去改，一定要讓每個(gè)學(xué)校都有獨(dú)屬于自己的辦學(xué)理念?！痹诳h教育局的重視下，各學(xué)?；蜃犯菰?，或推陳出新，塑造了獨(dú)具風(fēng)格的學(xué)校特色，讓新興縣的教育特色大放異彩。

1.溯源

六祖鎮(zhèn)是佛教祖宗六祖惠能大師的出生地，1300多年的禪宗文化在這里傳承發(fā)展，福澤華夏，輻射世界華人文明。六祖鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立縣級(jí)專題研究課題《尋找六祖文化》，課題組用一年的時(shí)間，尋訪了十多位不同的“六祖文化”相關(guān)人士，耹聽了不同的“六祖文化”故事，以“六祖的故事，是勵(lì)志的故事；六祖的精神，是創(chuàng)新的精神；六祖的文化，是生活化的文化”的文化內(nèi)涵，規(guī)范了教師行為，影響了教師態(tài)度，提升了教師能力。同時(shí)，學(xué)校以“踐行禪雅教育，奠基幸福人生”為核心建設(shè)校園文化體系，通過“禪雅教育”的精神引領(lǐng)及一系列落實(shí)措施，營(yíng)造了民主自由、祥和有序、優(yōu)雅靜美的校園文化氛圍。

六祖鎮(zhèn)中心小學(xué)以課題形式追溯六祖鎮(zhèn)悠久的歷史文化，并以此影響師生，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；太平鎮(zhèn)中心小學(xué)則以校史文化為核心，傳承創(chuàng)新辦學(xué)理念，打造學(xué)校特色文化。

太平鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于清朝道光年間1840年，從一所私塾發(fā)展到今天的一所現(xiàn)代化學(xué)校，歷經(jīng)177年辦學(xué)的風(fēng)雨歷程。一百多年前，創(chuàng)辦正誼書院的老校長(zhǎng)確立的“正從蒙養(yǎng)，誼合群修”辦學(xué)理念仍然在啟發(fā)和鞭策著學(xué)校，直至今天，正誼書院百年辦學(xué)歷史積淀下來的優(yōu)秀校園傳統(tǒng)文化仍然是全體師生引以為豪的精神財(cái)富。兩年多前，學(xué)校以建校175年校慶活動(dòng)為契機(jī)，全面梳理已形成的辦學(xué)思想體系和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重新審視并深入思考已有特色項(xiàng)目發(fā)展的現(xiàn)狀，在充分考慮持續(xù)發(fā)展前景的基礎(chǔ)上，著手制定了基于學(xué)校創(chuàng)建特色行動(dòng)發(fā)展的方案，確立了以“正誼明道，文化育人”為核心的校園文化體系， 凸顯“禮愛成正、童悅顯正、勤學(xué)匯正、書藝蘊(yùn)正”四大素養(yǎng)主題，精心打造“校園生態(tài)、精神文化、德育活動(dòng)、校園足球、棋藝活動(dòng)、課外閱讀、課堂模式、素養(yǎng)課程”八大特色項(xiàng)目，在濃郁的文化氛圍中育德、啟智、尚美，促進(jìn)學(xué)生精神生命成長(zhǎng)，以特色校園文化和校本課程開發(fā)滲透對(duì)師生的人文教育，引領(lǐng)全體師生追求自己的發(fā)展目標(biāo)，形成自己的個(gè)性風(fēng)格，積淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而形成學(xué)校的特色文化，最終鑄就具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校品牌。

2.革新

如果說溯源是傳承歷史文化優(yōu)秀部分，那么革新則是迸發(fā)出新的生機(jī)，創(chuàng)造出新的東西。不管是溯源，還是革新，學(xué)校教育思想體系建設(shè)都必須立足校情，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，傳承創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。

新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，結(jié)合學(xué)校愿景及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起具備本校特色，適合學(xué)生發(fā)展的“揚(yáng)長(zhǎng)促全”教育理念體系?！皳P(yáng)長(zhǎng)促全”教育，是指以育人為基石，以學(xué)生不同的稟賦為起點(diǎn)，以多元的目標(biāo)、豐富的內(nèi)容、靈活的方法和個(gè)性化的評(píng)價(jià)為手段，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展為追求的教育?！皳P(yáng)長(zhǎng)”就是尊重學(xué)生的主體地位，順應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和天賦特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢(shì)智能，讓學(xué)生成為最好的自己?！按偃本褪且卫伟盐铡靶W(xué)之大，大在奠基”的價(jià)值追求，以一個(gè)或幾個(gè)“閃光點(diǎn)”引發(fā)“全身閃亮”，以完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人，使學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

“揚(yáng)長(zhǎng)促全”教育體系的構(gòu)建，有效激活學(xué)校管理、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等辦學(xué)要素，通過融入課程實(shí)施、豐富校園文化、打造高效課堂、培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、改革學(xué)生評(píng)價(jià)等舉措，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“學(xué)習(xí)有后勁，終身發(fā)展有潛力”的育人目標(biāo)。

事實(shí)上，無論學(xué)校已經(jīng)采取或者準(zhǔn)備采取何種方式打造學(xué)校特色，孕育新興本土教育特色，這都并不值得驚訝。因?yàn)樾屡d縣教育局極其重視各學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展，早在2016年4月13日上午，就以“加大力度，創(chuàng)建特色項(xiàng)目，為內(nèi)涵發(fā)展注入新動(dòng)力”為主題召開了中小學(xué)特色項(xiàng)目創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，鼓勵(lì)各學(xué)校開拓思維，加大特色項(xiàng)目創(chuàng)建力度，充分發(fā)揮社區(qū)、家長(zhǎng)及社會(huì)力量，繼續(xù)深入扎實(shí)開展各項(xiàng)特色建設(shè)活動(dòng)，力爭(zhēng)把學(xué)校打造成有特色的品牌學(xué)校，所以現(xiàn)在各學(xué)校的成果初顯，也在預(yù)料之中了。

在這喜人態(tài)勢(shì)下，新興縣的教育已逐漸開拓新局面，取得更多新成績(jī)。如著力將新興縣第一中學(xué)打造成粵西區(qū)域名校、新興理工學(xué)校打造成為技能人才的培訓(xùn)基地、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造成為教育科研的示范基地，以此帶動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校，根據(jù)各自特點(diǎn)，發(fā)掘亮點(diǎn)，創(chuàng)建辦學(xué)特色品牌。目前，新興縣各中小學(xué)根據(jù)本校實(shí)際情況，制訂了創(chuàng)建特色學(xué)校工作方案并組織實(shí)施。其中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲評(píng)全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，新興縣第一中學(xué)、新興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、蠶崗中學(xué)等8所學(xué)校獲評(píng)廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，惠能中學(xué)被評(píng)為“廣東省青少年書法教育名校”，新興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、稔村中學(xué)、太平鎮(zhèn)中心小學(xué)、里洞鎮(zhèn)中心小學(xué)入選全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。

新征程——前行的力量：發(fā)展教育永葆品格

發(fā)展教育，功在當(dāng)代，利在千秋。新興縣歷屆縣委、縣政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，努力解決人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求與教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。本著優(yōu)質(zhì)化、多樣化等教育發(fā)展理念，新興縣呈現(xiàn)出以政府辦學(xué)為主、多種辦學(xué)模式并舉的大教育發(fā)展格局，教育事業(yè)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。全縣學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、成人教育和社區(qū)教育等協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了完整的縣域現(xiàn)代化教育體系。

無論是剛過了百年華誕3年之余的新興縣第一中學(xué)，還是辦學(xué)超過177年的太平鎮(zhèn)中心小學(xué)，他們都有不少的共同點(diǎn)，除了傳承優(yōu)秀的學(xué)校文化之外，還有對(duì)教育教學(xué)改革發(fā)展之路的探索與追求永不止息。教育現(xiàn)代化是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)態(tài)過程，發(fā)展教育沒有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)在路上。通過實(shí)地走訪多所學(xué)校，記者深知，新興人善于抓住時(shí)代機(jī)遇，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化為契機(jī)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)教育向前發(fā)展。由于尊師重教、崇文尚德的厚重歷史沉淀，新興鄉(xiāng)賢、企業(yè)家、社會(huì)人士等對(duì)教育都有一種與生俱來的濃厚情結(jié)，對(duì)于捐資助學(xué)、興建學(xué)校、現(xiàn)代化教學(xué)樓、多媒體教室等，都紛紛慷慨解囊，從教育“創(chuàng)強(qiáng)”到“爭(zhēng)先進(jìn)”的6年間，捐資超過2.5億元，其中，廣東翔順集團(tuán)捐資達(dá)1.2億元、廣東溫氏股份及其系列子公司捐款超過5000萬元、廣東凌豐集團(tuán)捐資近4000萬元，新州教育基金會(huì)等社會(huì)組織募集資金超過4000萬元。因?yàn)樾屡d人知道，教育的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有相當(dāng)明顯的反哺作用。我們有理由充分相信，當(dāng)爭(zhēng)創(chuàng)廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣達(dá)成時(shí)，新興人也將會(huì)一如既往地發(fā)揮敢為人先的精神，以敢于破解教育瓶頸問題的勇氣，勠力積聚發(fā)展教育的磅礴力量，以爭(zhēng)創(chuàng)成廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣為新的起點(diǎn)，重新?lián)P帆起航，繼續(xù)前行，譜寫教育現(xiàn)代化新篇章。endprint