朱少山

百年大計(jì)，教育為本，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。黨的十九大即明確提出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，并將此置于政府“保障和改善民生”工作的首要位置，凸顯了教育工作的重要性。作為實(shí)施教育工作的主陣地，學(xué)校建設(shè)的好壞直接關(guān)系到國(guó)家的教育質(zhì)量和民族的未來(lái)。

搞好學(xué)校建設(shè)，關(guān)鍵在于落實(shí)好“以人為本”的建設(shè)理念。此處的“以人為本”既不能狹隘地理解為“以生為本”，也不能寬泛地演繹為“以更多人為本”，而是要確切地理解為學(xué)校教育的實(shí)踐主體，即學(xué)校的行政管理者、教師和學(xué)生。為此，我們可以從以下三方面進(jìn)行思考。

一是行政管理者要銳意進(jìn)取而擁有成就感。在如今的教育管理體制下，學(xué)校行政管理者特別是校長(zhǎng)擁有管理學(xué)校的絕對(duì)權(quán)力。他們能否積極作為，最終決定著學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)品位。優(yōu)秀的行政管理者應(yīng)該“外塑形象，內(nèi)聚氣量”，全面提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)該有高瞻遠(yuǎn)矚的視野與格局，應(yīng)該有革新進(jìn)取的勇氣和情懷，從而帶領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高品位的良性發(fā)展，并使自己在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中獲得更多的職業(yè)成就感。如果他們庸碌無(wú)為，安于現(xiàn)狀，旱澇保收，這所學(xué)校即便擁有再多的精兵強(qiáng)將，也不過(guò)是散兵游勇。沒(méi)有強(qiáng)勁的凝聚力，缺乏堅(jiān)韌的原動(dòng)力，學(xué)校是無(wú)法實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的。

二是教師要傾心育人而擁有歸屬感。眾所周知，教師職業(yè)的穩(wěn)定性使得很多教師長(zhǎng)期甚至終生奮斗在一所學(xué)校。教師是教育實(shí)踐的重要主體，教師是學(xué)校文化的重要名片，學(xué)校要有長(zhǎng)足的發(fā)展，就需要充分關(guān)注教師這個(gè)群體。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)要“倡導(dǎo)社會(huì)尊師重教”，尊重教師是全社會(huì)的責(zé)任，尊師應(yīng)與重教并駕齊驅(qū)。為此，教育部門特別是學(xué)校要真正強(qiáng)化教師的主人翁意識(shí)，賦予教師更多的話語(yǔ)權(quán)，堅(jiān)決維護(hù)和捍衛(wèi)教師的師道尊嚴(yán)。另外，要突出培養(yǎng)教師的重要性，要想方設(shè)法加大投入，助推教師的成長(zhǎng)發(fā)展，最大限度地激發(fā)教師的活力與動(dòng)力，讓教師更傾心育人而有歸屬感，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的雙贏。

三是學(xué)生要好學(xué)樂(lè)學(xué)而擁有獲得感。學(xué)生無(wú)疑是學(xué)校教育最重要的實(shí)踐主體。學(xué)生的成長(zhǎng)狀況如何，是檢驗(yàn)教育實(shí)踐效果的最終指標(biāo)。雖然學(xué)生在一所學(xué)校的學(xué)習(xí)生活時(shí)間只有短短的幾年，但是對(duì)其終生的發(fā)展卻具有超乎尋常的意義。所以，一切的學(xué)校教育都應(yīng)以“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”作為出發(fā)點(diǎn)，不要被應(yīng)試所奴役，不應(yīng)被分?jǐn)?shù)所綁架。為此，教育管理部門、學(xué)校和教師都要“落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”，全面提升學(xué)生各學(xué)科的核心素養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)校不僅能安心向?qū)W，獲得足夠的人文科學(xué)知識(shí)，而且具備很好的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，進(jìn)而充分感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要。

可以說(shuō)，學(xué)校的行政管理者、教師和學(xué)生是撐起學(xué)校的三根有力的立柱，這也是“以人為本”的學(xué)校建設(shè)理念的題中之意。只有準(zhǔn)確理解并切實(shí)踐行“以人為本”的學(xué)校建設(shè)理念，才能固本強(qiáng)基，真正營(yíng)造好學(xué)校建設(shè)的良好生態(tài)。換言之，良好的生態(tài)才能成就優(yōu)秀的學(xué)校，而優(yōu)秀的學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)成功的教育，但是成功的教育并不只是指向受教育者本身，而應(yīng)該是讓管理者有成就感，讓教師有歸屬感，讓學(xué)生有獲得感。endprint