楊慧敏

摘 要 當前，大學生就業(yè)問題是社會普遍關注的問題，如何有效開展科學、規(guī)范以及高效的大學生就業(yè)指導工作已經(jīng)成為高等學校的一項重要任務。文章從當前實際情況出發(fā)，對高校大學生就業(yè)工作存在的問題進行分析，并就高校就業(yè)指導工作中的薄弱環(huán)節(jié)提出相關的對策，供相關工作者參考。

關鍵詞 高校大學生 就業(yè) 問題 對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

0引言

受經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌、勞動力市場變化、科學技術進步、高等教育擴張等的影響，近年來畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻復雜，結構性矛盾突出。促進高校畢業(yè)生就業(yè)，事關畢業(yè)生及其家庭切身利益，事關高校改革發(fā)展，事關教育發(fā)展大計。因此，必須對當前大學生就業(yè)問題給予一定的重視，各大高校也要積極采取有效措施，改善大學生的就業(yè)情況。

1當前大學生就業(yè)工作中存在的問題

1.1高校就業(yè)指導工作缺乏整體規(guī)劃與全程指導

1.1.1高校就業(yè)部門自身認識模糊

由于我國高等學校就業(yè)指導工作起步較晚，大學生就業(yè)指導工作還處于探索階段，且受各種條件的限制，高校就業(yè)部門對自身工作內(nèi)容的認識較模糊，沒有真正建立起適應新形勢發(fā)展需要的大學生就業(yè)指導體系，大部分精力都放在應付日常的事務性工作上。就業(yè)指導工作大多為簡單粗放式，形式和內(nèi)容比較單一。

1.1.2高校就業(yè)指導工作人員專業(yè)水平不高

大多數(shù)就業(yè)指導人員由學生管理工作系統(tǒng)的教師構成，他們雖然具有豐富實踐經(jīng)驗，但往往缺乏相應的就業(yè)指導方面的專業(yè)知識和技能，距離就業(yè)指導工作的職業(yè)化和專家化的要求相差甚遠，無法滿足學生多樣化的就業(yè)需求。

1.1.3高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導還不完善

雖然大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題越來越受到高校的重視，但許多高校并沒有真正開展起來，存在指導內(nèi)容簡單、指導時間段相對滯后、指導面向的學生對象較窄等問題，主要是面向畢業(yè)班進行突擊教育指導，局限于幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策、準備求職材料、加強就業(yè)技巧訓導等。因此，大學生普遍缺乏對職業(yè)的規(guī)劃和意識。

1.2高等教育發(fā)展弊端的影響

高校的專業(yè)和課程設置與社會和市場需求存在差距。自我國實行擴大招生以來，部分高校不考慮自身辦學資源和特色，不考慮市場和社會需求，盲目追求升格、開設熱門新專業(yè)，師資力量等教學資源及知識結構遠遠跟不上實際需要，遠不適應學生人數(shù)和專業(yè)發(fā)展規(guī)模。

這種條件下培養(yǎng)出來的大學生與社會和市場需求嚴重脫軌，就業(yè)率得不到提升。

1.3大學生就業(yè)觀念與市場需求不符

（1）就業(yè)期望過高。不少學生在擇業(yè)過程中無法理性定位，把擇業(yè)目標定得過高，不愿去艱苦邊遠地區(qū)，對薪資、就業(yè)環(huán)境、發(fā)展前景等設定不符合自身實際的預期目標，無形中壓縮了擇業(yè)空間，人為造成大學生就業(yè)難和人力資源的浪費；（2）就業(yè)范圍過窄。大學生尋找就業(yè)單位性質(zhì)單一，眼中只有黨政機關、事業(yè)單位、國內(nèi)外500強企業(yè)等所謂的“好單位”，甚少考慮私營小微企業(yè)，更不愿意自己創(chuàng)業(yè)，大大減少就業(yè)的機會，不利于個人成長與個人價值的實現(xiàn)。

2改善高校大學生就業(yè)工作問題的對策

2.1大學生就業(yè)管理工作應重視大學生的價值觀培養(yǎng)

價值觀的培養(yǎng)工作不是一朝一夕就能完成，它是日積月累的養(yǎng)成、潛移默化的影響，要及時發(fā)現(xiàn)大學生價值觀中存在的偏頗，進行適時的指導與糾正，使他們杜絕不勞而獲與一勞永逸的思想?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展是時代的必然，在進行信息傳播的過程中，總會魚目混珠。而身為成年人的大學生應當學會辨別與過濾，學習積極向上的內(nèi)容，摒棄掉那些具有誤導性的信息。

2.2高校應拓展就業(yè)指導的教育和服務功能

第一，加強前瞻性研究，改進專業(yè)結構設置，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校要加強對社會需求人才取向的研究分析，強化教學改革。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢對人才的需求，及時調(diào)整專業(yè)設置、課程結構和更新教學內(nèi)容，改善教學模式和人才培養(yǎng)模式，切實提高教學質(zhì)量；第二，建立職業(yè)化、專業(yè)化、高素質(zhì)的高校就業(yè)指導隊伍；第三，加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。大學教育中的職業(yè)生涯輔導是一項全程化工作，應貫穿于大學生整個大學生涯，并將就業(yè)指導課納入正常教學計劃，分階段、系統(tǒng)開展；第四，加強就業(yè)信息服務建設。高校應構建畢業(yè)生資源信息、用人單位需求信息共享平臺，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，加快與行業(yè)、企業(yè)的合作，加強與用人單位和社會的信息交流和溝通，及時準確傳遞信息。

2.3引導學生積極應對社會和市場需求

（1）大學生應根據(jù)所學的專業(yè)知識作好職業(yè)規(guī)劃，制定出大學生涯總體計劃和不同時間階段的計劃，在執(zhí)行計劃遇到問題、挫折時，應根據(jù)自我發(fā)展的變化和社會需求的變化，靈活調(diào)整，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃；（2）大學生應加強與社會職場人士的溝通交流，獲取足夠的行業(yè)、企業(yè)和職位的信息，保證職業(yè)規(guī)劃的社會性和可實施性。大學生要能夠從社會和市場的需求出發(fā)，合理確立就業(yè)理念，調(diào)整就業(yè)期望值，明確就業(yè)目標，在學好專業(yè)的同時，全面提高個人綜合素質(zhì)；（3）大學生必須具備自學能力、終身學習能力。大學生就業(yè)難和個體表現(xiàn)差異有關，對于大學生而言，要在嚴峻的就業(yè)形勢下脫穎而出，必須在大學期間抓住機遇，全面提升自己的綜合素質(zhì)和各方面能力。

3結束語

總而言之，各大高校應該將大學生就業(yè)工作作為當前重點抓的工作內(nèi)容。要在充分認識到自身發(fā)展問題的基礎上，積極采取有效的改善對策。不斷拓寬自身就業(yè)指導工作的范圍和功能，建立大學生與企業(yè)之間的信息溝通平臺。而對于大學生自身來說，更需要不斷提升自身綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，適應社會發(fā)展的實際需求。

參考文獻

[1] 崔貞.高校大學生就業(yè)工作存在的問題與對策[J/OL].現(xiàn)代營銷（下旬刊），2017（09）：228-229

[2] 任鵬飛.淺析高校大學生就業(yè)工作存在問題與對策[J].經(jīng)濟師，2017（09）：193-194.endprint