楊夢蕾

摘要：傳統(tǒng)高中物理教學(xué)方式是教師將物理知識傳授給學(xué)生，隨著課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生未來發(fā)展需求與課程改革新理念，基于此，教師在物理教學(xué)中應(yīng)該牢記學(xué)會授人以魚不如授人以漁的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生具備物理思維，從而理清解題思路并提高得分點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中物理 學(xué)習(xí)方法 提分技巧

由于高中物理是一門邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)科，所以高中物理具備很多隱藏的知識點(diǎn)，而這也是造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難及產(chǎn)生疑惑的主要原因，長此以往，就會導(dǎo)致學(xué)生掌握對物理學(xué)習(xí)沒有興趣、不具備高正確的學(xué)習(xí)方法，在解題過程中由于思路較為混亂導(dǎo)致得分較低的現(xiàn)象出現(xiàn)?；诖?，高中物理教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中滲透物理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生提分技巧掌握能力。

一、高中物理基礎(chǔ)知識與實(shí)驗(yàn)原理

一般情況下高中物理學(xué)科試卷中占據(jù)分值較高幾個因素：物理計算應(yīng)用題、物理實(shí)驗(yàn)、物理選擇題等。

（一）實(shí)驗(yàn)原理

實(shí)驗(yàn)題在高中物理試卷中占據(jù)的分值較高，而實(shí)驗(yàn)題的出題目的是評價學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)技巧及計算公式的掌握程度，一般情況下考察的方式主要分為：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計算及實(shí)驗(yàn)圖像描繪。基于此，教師在教授物理實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該著重講述物理實(shí)驗(yàn)的三大要素：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)流程及實(shí)驗(yàn)器具。因?yàn)槊恳粋€物理實(shí)驗(yàn)所需試驗(yàn)器具都不相同，因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中首先讓學(xué)生認(rèn)清每一個實(shí)驗(yàn)器具的適用范圍及使用方法，學(xué)生掌握相關(guān)知識之后，可以加深物理原理的理解；另外，試卷重點(diǎn)考察的內(nèi)容還包括公式的掌握程度，因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中重點(diǎn)關(guān)注物理公式教學(xué)，通過重復(fù)應(yīng)用、重復(fù)記憶加深學(xué)生對物理公式的理解與記憶，從而使得學(xué)生在試卷中得到最高的分值。

例如：如果學(xué)生在試卷中解決實(shí)驗(yàn)題過程中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)較為混亂時可以將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過列表法的方式進(jìn)行統(tǒng)一及整理，從而將實(shí)驗(yàn)題目中具備的物理量進(jìn)行直觀分類；如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)較少或者列表法不符合實(shí)驗(yàn)題，那么學(xué)生可以采用圖像法將題目中的物理信息進(jìn)行直觀體現(xiàn)。

（二）基礎(chǔ)知識

選擇題在高中試卷中占據(jù)的分值交較高，而選擇題出題的目的是評價學(xué)生物理定理定律、物理公式、物理現(xiàn)象等物理基礎(chǔ)知識的掌握程度，并考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識應(yīng)用與整理能力。

首先，選擇題中基礎(chǔ)知識。一般情況下基礎(chǔ)選擇題的基礎(chǔ)是考察物理知識的背景、概念等，通過學(xué)生選擇的答案對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握能力進(jìn)行判斷。因?yàn)檫x擇題是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，在加上物理選擇題沒有過多的解題方法，因此，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中，通過長期做題、增加習(xí)題量等方式提高學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，擴(kuò)大學(xué)生視野，使得學(xué)生掌握不管基礎(chǔ)知識怎樣變化都能準(zhǔn)確找到知識點(diǎn)的能力，有效提高學(xué)生在選擇題中的得分。

其次，選擇題中圖像型題目。學(xué)生在進(jìn)行圖像型選擇題解題過程中應(yīng)該重點(diǎn)分析其中隱藏的分析；圖像型選擇題的出題目的是評價學(xué)生圖像分析能力。學(xué)生針對圖像型選擇題，應(yīng)該強(qiáng)化物理知識的分析能力，從而提高圖像選擇分析能力。

最后，選擇題中計算型題目。雖然計算型選擇題屬于選擇題范疇，但是這類選擇題也可以稱為小型的計算題，同時計算型選擇題的難度比上述兩種類型選擇題高?；诖耍瑢W(xué)生針對計算性選擇題，首先應(yīng)該保持沉著冷靜狀態(tài)，防止受到受到其他因素的干擾。其次，在日常學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該計算性選擇題的習(xí)題量，對日常解題過程中遇到的問題及總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)記錄下來，便于后續(xù)物理知識的復(fù)習(xí)。

二、高中物理計算公式與基本步驟

計算題在高中物理試卷中占據(jù)的分值最高，因此，學(xué)生在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)中應(yīng)該將學(xué)習(xí)任何合理劃分，重點(diǎn)開展物理計算題的學(xué)習(xí)，具體學(xué)習(xí)方法與提分技巧有以下幾點(diǎn)。

（一）物理計算題審題

因?yàn)槲锢碛嬎泐}題目存在大量的解題信息及數(shù)據(jù)，同時題目中的信息數(shù)據(jù)明確顯示主要研究的問題，因此，學(xué)生在進(jìn)行物理計算題解題過程中，應(yīng)該重點(diǎn)研究計算題的題目，防止審題不當(dāng)為后續(xù)解題帶來錯誤思路的情況；學(xué)生在物理試卷答題過程中，應(yīng)該合理分配時間，在時間允許的基礎(chǔ)上反復(fù)讀題，從而有效發(fā)現(xiàn)題目中的隱藏信息。

（二）物理計算題解題

學(xué)生在深入研究物理計算題目之后，需要開始計算題解題過程，而這過程就需要學(xué)生對計算公式熟練掌握。由于物理計算題較難，再加上物理計算題占據(jù)試卷的分?jǐn)?shù)最大，所以物理計算題的每一個步驟都具備相應(yīng)的分值，如果學(xué)生對計算題沒有良好的解題思路，可以將所對應(yīng)的物理公式物理試卷中，提高得分率。

（三）糾錯本

學(xué)生在高考之前會經(jīng)歷很多次模擬考試，而模擬考試就是對學(xué)生物理掌握知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及鞏固的過程，因此，學(xué)生應(yīng)該在每一次考試之后對自身存在的問題及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)記錄在糾錯本上；同時學(xué)生在物理課上聽到老師列舉新的解題方式或者有針對性的物理立體應(yīng)該及時準(zhǔn)確的記錄下來，不但可以方便后續(xù)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，還可以提高解題思考，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績；學(xué)生還要在課后發(fā)揮主觀能動性，獨(dú)立解題，提高自身物理思維能力，從而掌握舉一反三的能力，還可以掌握物理習(xí)題的解題規(guī)律與關(guān)鍵的知識點(diǎn)。

三、結(jié)語

綜上所述，因?yàn)楦咧形锢韺W(xué)科是一門思維邏輯較強(qiáng)的學(xué)科，基于此，高中物理教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計一套符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方案，在實(shí)際教學(xué)中通過舉例法為學(xué)生滲透物理學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生具備物理思維能力，從而對解題思路理清，掌握隱藏的知識點(diǎn)，提高學(xué)生解題能力，最終在高空中取得好的成績。

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（作者單位：山東省萊蕪市第一中學(xué)56級3級部5班）endprint